蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案下載

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教案：此處教案教學(xué)內(nèi)容：本教案選用蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第37頁至第40頁的內(nèi)容，主要包括小數(shù)加減法運(yùn)算、整數(shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的大小比較以及小數(shù)的簡便運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。2.學(xué)生能夠掌握整數(shù)與小數(shù)的互化方法，并能正確進(jìn)行互化。3.學(xué)生能夠掌握小數(shù)的大小比較方法，并能正確進(jìn)行小數(shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，小數(shù)的大小比較方法。重點(diǎn)：整數(shù)與小數(shù)的互化方法，小數(shù)的簡便運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.教師通過日常生活情景，如購物場景，引入小數(shù)加減法的概念。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、整數(shù)與小數(shù)的互化（10分鐘）1.教師通過示例，講解整數(shù)與小數(shù)的互化方法。2.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)互化練習(xí)題，鞏固互化方法。三、小數(shù)的大小比較（10分鐘）1.教師通過示例，講解小數(shù)的大小比較方法。2.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)大小比較練習(xí)題，鞏固比較方法。四、小數(shù)加減法運(yùn)算（10分鐘）1.教師通過示例，講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)小數(shù)加減法的練習(xí)題，鞏固運(yùn)算規(guī)則。五、小數(shù)的簡便運(yùn)算（5分鐘）1.教師通過示例，講解小數(shù)的簡便運(yùn)算方法。2.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)簡便運(yùn)算練習(xí)題，鞏固簡便運(yùn)算方法。六、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目。2.教師挑選幾名學(xué)生上黑板演示，并講解答案。板書設(shè)計(jì)：整數(shù)與小數(shù)的互化小數(shù)的大小比較小數(shù)加減法運(yùn)算小數(shù)的簡便運(yùn)算作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的題目。2.舉幾個(gè)生活中的例子，運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，并和同學(xué)交流。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過日常生活情景引入小數(shù)加減法的概念，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在教學(xué)過程中，通過示例講解和練習(xí)題的鞏固，讓學(xué)生掌握整數(shù)與小數(shù)的互化方法、小數(shù)的大小比較方法以及小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。拓展延伸：1.小數(shù)的乘除法運(yùn)算。2.小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。3.小數(shù)的簡便運(yùn)算方法的拓展研究。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、整數(shù)與小數(shù)的互化（10分鐘）1.教師通過示例，講解整數(shù)與小數(shù)的互化方法?！局攸c(diǎn)解析】整數(shù)與小數(shù)的互化是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的重要基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域。在講解整數(shù)與小數(shù)的互化時(shí)，教師需要通過具體的示例，讓學(xué)生直觀地理解互化的過程。例如，可以將整數(shù)10轉(zhuǎn)換為小數(shù)10.0，再通過移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，讓學(xué)生明白小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)與數(shù)值大小的變化關(guān)系。【詳細(xì)補(bǔ)充】教師可以以商品價(jià)格為例子，如一件商品的價(jià)格是10元，那么在價(jià)格標(biāo)簽上可以表示為10.0元。如果商品的價(jià)格是10.5元，那么可以將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，表示為1.05元。通過這樣的示例，讓學(xué)生明白整數(shù)與小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。2.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)互化練習(xí)題，鞏固互化方法?！局攸c(diǎn)解析】學(xué)生在理解整數(shù)與小數(shù)的互化方法后，需要通過實(shí)際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些互化練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，從而加深對(duì)互化方法的理解?！驹敿?xì)補(bǔ)充】（1）將整數(shù)5轉(zhuǎn)換為小數(shù)。（2）將小數(shù)0.256轉(zhuǎn)換為整數(shù)。（3）將整數(shù)100轉(zhuǎn)換為小數(shù)，并說明小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向和距離。（4）將小數(shù)12.3456轉(zhuǎn)換為整數(shù)，并說明小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向和距離。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固整數(shù)與小數(shù)的互化方法，并提高計(jì)算能力。二、小數(shù)的大小比較（10分鐘）1.教師通過示例，講解小數(shù)的大小比較方法?！局攸c(diǎn)解析】小數(shù)的大小比較是學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)必須掌握的基本技能。在講解小數(shù)的大小比較時(shí)，教師需要通過具體的示例，讓學(xué)生明白小數(shù)大小比較的規(guī)則?！驹敿?xì)補(bǔ)充】教師可以以具體的示例進(jìn)行講解，例如：（1）比較小數(shù)0.25和0.3的大小。比較整數(shù)部分，都是0，然后比較十分位，2小于3，所以0.25小于0.3。（2）比較小數(shù)1.2和1.23的大小。比較整數(shù)部分，都是1，然后比較十分位，2小于23，所以1.2小于1.23。通過這些示例，讓學(xué)生明白小數(shù)的大小比較規(guī)則：先比較整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，再比較十分位，如果十分位相同，再比較百分位，以此類推。2.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)大小比較練習(xí)題，鞏固比較方法。【重點(diǎn)解析】學(xué)生在理解小數(shù)的大小比較方法后，需要通過實(shí)際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些大小比較練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，從而加深對(duì)比較方法的理解?！驹敿?xì)補(bǔ)充】（1）比較小數(shù)0.25和0.3的大小。（2）比較小數(shù)1.2和1.23的大小。（3）比較小數(shù)2.5和2.56的大小。（4）比較小數(shù)3.1和3.14的大小。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固小數(shù)的大小比較方法，并提高計(jì)算能力。三、小數(shù)加減法運(yùn)算（10分鐘）1.教師通過示例，講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則?！局攸c(diǎn)解析】小數(shù)加減法是小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域。在講解小數(shù)加減法時(shí)，教師需要通過具體的示例，讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算規(guī)則?！驹敿?xì)補(bǔ)充】教師可以以具體的示例進(jìn)行講解，例如：（1）計(jì)算小數(shù)加法：0.25+0.3。將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，得到0.55。（2）計(jì)算小數(shù)減法：0.50.2。將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)減法的規(guī)則本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以通過提高語調(diào)來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。在課堂提問時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。例如，在講解小數(shù)的大小比較方法后，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何比較兩個(gè)小數(shù)的大??？”四、情景導(dǎo)入通過情景導(dǎo)入，教師可以將學(xué)生引入實(shí)際生活中，使他們更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在講解小數(shù)加減法時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物場景，讓學(xué)生了解小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課中，我通過示例講解和練習(xí)題的方式，幫助學(xué)生掌握了整數(shù)與小數(shù)的互化方法、小數(shù)的大小比較方法以及小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。在時(shí)間分配上，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分講解和練習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我將繼