將進(jìn)酒人教版高二選修教學(xué)策略

將進(jìn)酒人教版高二選修教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高二選修《將進(jìn)酒》，教材章節(jié)為第四單元第六課。本課主要內(nèi)容是李白的《將進(jìn)酒》，詩中展現(xiàn)了詩人豪放、奔放的性格特點(diǎn)，以酒為載體，表達(dá)了詩人對(duì)人生的熱愛和對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，使學(xué)生了解李白的時(shí)代背景和創(chuàng)作風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)古代詩歌的理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過分析詩中的意象和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《將進(jìn)酒》的詩意和詩人的情感。難點(diǎn)：分析詩中的意象和修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：以李白生平簡(jiǎn)介引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)李白的興趣。2.講解：講解《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景，解析詩中的意象和修辭手法。3.分析：分析詩人的情感變化，理解詩中的哲理。4.品鑒：引導(dǎo)學(xué)生品味詩中的語言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。5.練習(xí)：學(xué)生隨堂練習(xí)，分析詩中的意象和修辭手法。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板左側(cè)：李白生平簡(jiǎn)介2.黑板中間：《將進(jìn)酒》全詩3.黑板右側(cè)：詩中的意象和修辭手法分析七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的分析方法，選擇一首自己喜歡的古代詩歌進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析詩中的意象和修辭手法。2.答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇詩歌，進(jìn)行分析，答案以文章形式提交。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否存在問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的其他詩歌，進(jìn)一步了解李白的創(chuàng)作風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高二選修《將進(jìn)酒》，教材章節(jié)為第四單元第六課。本課主要內(nèi)容是李白的《將進(jìn)酒》，詩中展現(xiàn)了詩人豪放、奔放的性格特點(diǎn)，以酒為載體，表達(dá)了詩人對(duì)人生的熱愛和對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，使學(xué)生了解李白的時(shí)代背景和創(chuàng)作風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)古代詩歌的理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過分析詩中的意象和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《將進(jìn)酒》的詩意和詩人的情感。難點(diǎn)：分析詩中的意象和修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：以李白生平簡(jiǎn)介引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)李白的興趣。2.講解：講解《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景，解析詩中的意象和修辭手法。3.分析：分析詩人的情感變化，理解詩中的哲理。4.品鑒：引導(dǎo)學(xué)生品味詩中的語言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。5.練習(xí)：學(xué)生隨堂練習(xí)，分析詩中的意象和修辭手法。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板左側(cè)：李白生平簡(jiǎn)介2.黑板中間：《將進(jìn)酒》全詩3.黑板右側(cè)：詩中的意象和修辭手法分析七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的分析方法，選擇一首自己喜歡的古代詩歌進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析詩中的意象和修辭手法。2.答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇詩歌，進(jìn)行分析，答案以文章形式提交。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否存在問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的其他詩歌，進(jìn)一步了解李白的創(chuàng)作風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《將進(jìn)酒》時(shí)，教師應(yīng)采用激昂的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以傳達(dá)出詩中的豪放氣息，使學(xué)生能夠更好地感受到詩人的情感。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，例如詢問學(xué)生對(duì)詩中意象的理解，或者對(duì)詩人的情感進(jìn)行分析。4.情景導(dǎo)入：在引入《將進(jìn)酒》時(shí)，教師可以通過講述李白生平的故事或者展示相關(guān)的圖片和視頻，來創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣。教案反思：1.在講解《將進(jìn)酒》時(shí)，我注意到了語言語調(diào)的重要性，盡量以激昂的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來傳達(dá)詩中的豪放氣息，讓學(xué)生更好地感受到詩人的情感。2.在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時(shí)也留出了時(shí)間讓學(xué)生自主思考和討論。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，例如詢問學(xué)生對(duì)詩中意象的理解，或者對(duì)詩人的情感進(jìn)行分析，促進(jìn)了學(xué)生的思維和表達(dá)能力。4.在情景導(dǎo)入方面，我通過講述李白生平的故事和展示相關(guān)的圖片和視頻，創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)的情景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中?？偟膩碚f，我認(rèn)為我在本次教學(xué)中對(duì)語言語調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面做得比較好，但也有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以在提問后給予學(xué)生更