炮手北師大版三年級學(xué)習(xí)資料

炮手北師大版三年級學(xué)習(xí)資料一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級下冊的教材，第17課《炮手》。本課主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，一位小炮手的英勇事跡。教材通過詳細(xì)描繪小炮手的生活環(huán)境和戰(zhàn)斗經(jīng)歷，展現(xiàn)了他的勇敢和智慧。同時，通過故事引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷，珍惜和平生活。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解抗日戰(zhàn)爭時期小炮手的英勇事跡。2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力和思維能力。3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國、珍惜和平的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解小炮手的英勇事跡。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力和思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氛圍。2.課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受小炮手的英勇事跡。3.內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。4.實(shí)例分析：教師通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。6.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。六、板書設(shè)計(jì)板書炮手板書內(nèi)容：小炮手的英勇事跡閱讀理解與思維能力提高熱愛祖國、珍惜和平七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述小炮手的英勇事跡。答案：小炮手在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抵抗敵人，為保衛(wèi)祖國做出了巨大貢獻(xiàn)。2.作業(yè)題目：請談?wù)勀銖恼n文中學(xué)到了什么？答案：從課文中學(xué)到了小炮手的勇敢和智慧，以及他對祖國的熱愛和珍惜和平的情感。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭時期小炮手的英勇事跡，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在今后的工作中，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，讓學(xué)生更加深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加和平鴿繪畫比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對和平的珍惜。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.小炮手的英勇事跡：小炮手在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。2.戰(zhàn)爭背景：教師需要補(bǔ)充戰(zhàn)爭背景，幫助學(xué)生更好地理解小炮手的英勇行為。3.課文中的情感態(tài)度：故事中主人公熱愛祖國、珍惜和平的情感態(tài)度，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注1.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，理解小炮手的英勇事跡。2.思維能力：教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，分析小炮手的行為，提高學(xué)生的思維能力。3.情感態(tài)度：教師需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱愛祖國、珍惜和平的情感態(tài)度。三、教學(xué)過程重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：教師通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氛圍。2.課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受小炮手的英勇事跡。3.內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。重點(diǎn)講解小炮手的英勇事跡，戰(zhàn)爭背景以及課文中的情感態(tài)度。4.實(shí)例分析：教師通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力。例如，分析小炮手在戰(zhàn)爭中的決策過程，展現(xiàn)他的智慧和勇敢。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述小炮手的英勇事跡。6.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，讓學(xué)生討論小炮手的英勇事跡對自己的啟示。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注1.明確本節(jié)課的主題，例如“炮手”。2.內(nèi)容：概括課文的主要內(nèi)容，例如小炮手的英勇事跡、戰(zhàn)爭背景、情感態(tài)度等。3.關(guān)鍵詞：提煉課文中的關(guān)鍵詞語，例如“勇敢”、“智慧”、“熱愛祖國”、“珍惜和平”等。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注1.作業(yè)題目：教師需要設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生談?wù)剰恼n文中學(xué)到了什么。2.答案：教師需要提供明確的答案，幫助學(xué)生對照檢查自己的作業(yè)。例如，學(xué)生可以從小炮手的英勇事跡、戰(zhàn)爭背景、情感態(tài)度等方面進(jìn)行回答。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)關(guān)注2.拓展延伸：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織相關(guān)的拓展活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，讓學(xué)生更加深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述小炮手的英勇事跡時，教師應(yīng)運(yùn)用激昂的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。在講解戰(zhàn)爭背景時，語言應(yīng)趨于平和，以使學(xué)生更好地理解歷史。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮每個環(huán)節(jié)的需求。例如，在講解小炮手的英勇事跡時，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生充分理解。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解小炮手的智慧時，可以提問：“小炮手為什么選擇這樣的戰(zhàn)術(shù)？”以激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲，或講述相關(guān)的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氛圍。5.教案反思：教師在課后應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、時間分配的合理性、課堂提問的有效性等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況分析：1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解抗日戰(zhàn)爭時期小炮手的英勇事跡。2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力和思維能力。3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國、珍惜和平的情感。根據(jù)課后學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，大