北師大版四年級時間賽跑思考

北師大版四年級時間賽跑思考一、教學內(nèi)容本課內(nèi)容選自北師大版四年級下冊《數(shù)學》第57頁至第60頁，主題為“時間賽跑思考”。本部分內(nèi)容主要讓學生通過觀察和操作，體驗時間單位之間的進率，感受時間的長短，并運用所學知識解決實際問題。二、教學目標1.讓學生在實際情境中，通過觀察、操作、交流等活動，理解時間單位之間的進率，感受時間的長短。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點重點：讓學生在實際情境中，通過觀察、操作、交流等活動，理解時間單位之間的進率，感受時間的長短。難點：如何讓學生在實際情境中，通過觀察、操作、交流等活動，理解時間單位之間的進率，感受時間的長短。四、教具與學具準備教具：PPT、鐘表模型、時間卡片學具：時間卡片、練習本、畫筆五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示一個場景：小明每天早上7點鐘起床，洗漱、吃早餐需要20分鐘，然后步行去學校，步行時間為15分鐘。請問，小明每天早上幾點鐘可以到達學校？2.觀察與操作（10分鐘）教師引導(dǎo)學生觀察鐘表模型，讓學生用自己的語言描述時針、分針、秒針的運行規(guī)律。然后，教師分發(fā)時間卡片，讓學生小組合作，通過操作時間卡片，找出小明到達學校的時間。3.交流與討論（10分鐘）教師邀請部分學生分享他們的操作過程和結(jié)果。在討論中，教師引導(dǎo)學生認識到時間單位之間的進率，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。4.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題：小華每天放學后踢足球，踢球時間為30分鐘，然后回家寫作業(yè)，寫作業(yè)需要25分鐘。請問，小華什么時候可以完成作業(yè)？教師引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題，讓學生在解題過程中鞏固時間單位之間的進率。5.隨堂練習（5分鐘）教師分發(fā)練習本，讓學生獨立完成練習題。練習題包括類似的情景題和計算題，讓學生在練習中提高運用所學知識解決實際問題的能力。六、板書設(shè)計時間單位之間的進率：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒七、作業(yè)設(shè)計答案：媽媽可以在晚上9點10分上床睡覺。（2）小強每天早上6點鐘起床，起床后鍛煉身體需要30分鐘，然后吃早餐、洗漱需要20分鐘。請問，小強什么時候可以出門去上學？答案：小強可以在早上6點50分出門去上學。2.請同學們結(jié)合生活實際，設(shè)計一個時間表，安排自己的一天學習、生活、鍛煉等活動，并盡量保證按時完成。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情境的引入，讓學生在觀察、操作、交流等活動中，理解時間單位之間的進率，感受時間的長短。在教學過程中，教師注重引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。同時，通過小組合作和獨立練習，讓學生在實踐中提高時間管理能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本課內(nèi)容選自北師大版四年級下冊《數(shù)學》第57頁至第60頁，主題為“時間賽跑思考”。本部分內(nèi)容主要讓學生通過觀察和操作，體驗時間單位之間的進率，感受時間的長短，并運用所學知識解決實際問題。二、教學目標1.讓學生在實際情境中，通過觀察、操作、交流等活動，理解時間單位之間的進率，感受時間的長短。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點重點：讓學生在實際情境中，通過觀察、操作、交流等活動，理解時間單位之間的進率，感受時間的長短。難點：如何讓學生在實際情境中，通過觀察、操作、交流等活動，理解時間單位之間的進率，感受時間的長短。四、教具與學具準備教具：PPT、鐘表模型、時間卡片學具：時間卡片、練習本、畫筆五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示一個場景：小明每天早上7點鐘起床，洗漱、吃早餐需要20分鐘，然后步行去學校，步行時間為15分鐘。請問，小明每天早上幾點鐘可以到達學校？2.觀察與操作（10分鐘）教師引導(dǎo)學生觀察鐘表模型，讓學生用自己的語言描述時針、分針、秒針的運行規(guī)律。然后，教師分發(fā)時間卡片，讓學生小組合作，通過操作時間卡片，找出小明到達學校的時間。3.交流與討論（10分鐘）教師邀請部分學生分享他們的操作過程和結(jié)果。在討論中，教師引導(dǎo)學生認識到時間單位之間的進率，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。4.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題：小華每天放學后踢足球，踢球時間為30分鐘，然后回家寫作業(yè)，寫作業(yè)需要25分鐘。請問，小華什么時候可以完成作業(yè)？教師引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題，讓學生在解題過程中鞏固時間單位之間的進率。5.隨堂練習（5分鐘）教師分發(fā)練習本，讓學生獨立完成練習題。練習題包括類似的情景題和計算題，讓學生在練習中提高運用所學知識解決實際問題的能力。六、板書設(shè)計時間單位之間的進率：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒七、作業(yè)設(shè)計答案：媽媽可以在晚上9點10分上床睡覺。（2）小強每天早上6點鐘起床，起床后鍛煉身體需要30分鐘，然后吃早餐、洗漱需要20分鐘。請問，小強什么時候可以出門去上學？答案：小強可以在早上6點50分出門去上學。2.請同學們結(jié)合生活實際，設(shè)計一個時間表，安排自己的一天學習、生活、鍛煉等活動，并盡量保證按時完成。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實際情境的引入，讓學生在觀察、操作、交流等活動中，理解時間單位之間的進率，感受時間的長短。在教學過程中，教師注重引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。同時，通過小組合作和獨立練習，讓學生在實踐中提高時間管理能力。在教學過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學生的學習反饋，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，確保教學目標的有效達成。教師還應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。2.拓展延伸在課后拓展延伸中，教師可以引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際，進一步鞏固時間單位之間的進率，提高學生的時間觀念。例如，教師可以讓學生觀察生活中的計時工具，如手表、手機、電子鐘等，讓學生了解這些計時工具的工作原理，進一步加深對時間單位之間進率的理解。教師還可以鼓勵學生本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，富有感染力。在關(guān)鍵知識點和難點部分，教師可以適當放慢語速，加強語氣，以引起學生的注意。同時，教師可運用提問、互動等手段，激發(fā)學生的思考，提高學生的參與度。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一定的時間限制，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的效率意識。在觀察與操作、交流與討論等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學生的掌握情況，靈活調(diào)整時間，確保教學目標的達成。3.課堂提問：教師應(yīng)針對教學內(nèi)容，設(shè)計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學生主動思考。在提問過程中，教師要注意提問的技巧，避免直接問答案，而是引導(dǎo)學生通過分析、討論得出答案。同時，教師要關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生機會回答問題。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過生動有趣的故事、生活實例等，引發(fā)學生的興趣。在故事或?qū)嵗?，融入本?jié)課的教學內(nèi)容，讓學生在情境中感受時間的長短，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在本節(jié)課的教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)學生的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。例如，在觀察與操作環(huán)節(jié)，如果學生對時間單位之間的進率理解不