15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)”是對(duì)話式的文言文教學(xué)。本課以楚國賣盾與矛的人和韓非子的對(duì)話為線索，讓學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)語言表達(dá)的精妙，理解課文內(nèi)容，明白說話、做事要實(shí)事求是，要前后一致，不要言過其實(shí)的道理。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)語言表達(dá)的精妙，感受寓言故事的特點(diǎn)。同時(shí)，注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《15自相矛盾》，使學(xué)生能夠正確理解文言文的語言特點(diǎn)，提高文言文閱讀能力；通過分析楚國賣盾與矛的人和韓非子的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)；通過品讀課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；通過學(xué)習(xí)寓言故事，使學(xué)生能夠理解寓意，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的文言文閱讀技巧，對(duì)文言文的句式和詞匯有一定理解。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助資料庫體會(huì)文章的表達(dá)方法，并在交流中分享自己的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在故事性強(qiáng)的內(nèi)容上，對(duì)于寓言故事有一定的喜愛。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的分析、概括和批判性思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行簡單的分析和評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過小組合作、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對(duì)文言文中一些特殊詞匯和句式的理解，以及寓言故事深層寓意的學(xué)習(xí)。此外，如何在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到課堂討論和互動(dòng)中來，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解文言文的語言特點(diǎn)和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演故事角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行課文朗讀、詞語解釋等模塊的學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解寓言故事的背景和文化內(nèi)涵，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一幅楚國市場的畫面，讓學(xué)生想象自己身臨其境，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文故事的興趣。

問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過自相矛盾的情況？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

學(xué)生回答后，教師總結(jié)引入課文《15自相矛盾》。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊解釋生僻詞匯和句式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

分析楚國賣盾與矛的人和韓非子的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意，明白說話、做事要實(shí)事求是，要前后一致，不要言過其實(shí)的道理。

通過舉例說明，讓學(xué)生明白自相矛盾的含義和危害。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：請(qǐng)學(xué)生用文言文復(fù)述課文內(nèi)容，并用自己的話解釋自相矛盾的含義。

學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)、討論，共同提高。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們認(rèn)為在生活中如何避免自相矛盾的情況發(fā)生？”

學(xué)生思考后，分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，給出自己的建議，引導(dǎo)學(xué)生正確處理自相矛盾的問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說話、做事要實(shí)事求是，要前后一致，不要言過其實(shí)的道理。

提醒學(xué)生在生活中要注意自相矛盾的問題，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于避免自相矛盾的文章。

要求：字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文閱讀技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握基本的文言文閱讀技巧，如理解文言文的句式、詞匯和表達(dá)方式。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解《15自相矛盾》的故事情節(jié)，明白楚國賣盾與矛的人和韓非子的對(duì)話寓意，理解自相矛盾的含義和危害。

3.語言表達(dá)技巧：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免自相矛盾的情況發(fā)生。

4.思維能力培養(yǎng)：通過分析課文內(nèi)容和討論自相矛盾的問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

5.審美鑒賞能力：通過品讀課文，學(xué)生應(yīng)該能夠欣賞并理解文言文的語言美，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力。

6.文化傳承與理解：學(xué)生應(yīng)該了解寓言故事的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.價(jià)值觀教育：通過學(xué)習(xí)《15自相矛盾》，學(xué)生能夠明白說話、做事要實(shí)事求是，要前后一致，不要言過其實(shí)的道理，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《15自相矛盾》這個(gè)寓言故事，通過分析楚國賣盾與矛的人和韓非子的對(duì)話，我們理解了說話、做事要實(shí)事求是，要前后一致，不要言過其實(shí)的道理。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何避免自相矛盾的情況發(fā)生，以及如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測：

請(qǐng)用文言文復(fù)述《15自相矛盾》的故事情節(jié)。

請(qǐng)用自己的話解釋自相矛盾的含義，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

請(qǐng)談?wù)勀阍谡n堂上所學(xué)到的避免自相矛盾的方法，并說明為什么這些方法有用。

請(qǐng)寫一篇短文，闡述說話、做事要實(shí)事求是，要前后一致，不要言過其實(shí)的道理，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，教師將在課堂上進(jìn)行批改和反饋。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)過程中遇到的問題。

3.針對(duì)學(xué)生的不同答案，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

4.教師可根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)提供參考。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)：通過展示楚國市場的畫面，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文故事的興趣。

（2）互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

（2）教學(xué)方法：對(duì)于文言文的教學(xué)，過于注重語言特點(diǎn)的解釋，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以學(xué)生的書面作業(yè)為主，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施

（1）優(yōu)化課堂管理：在討論環(huán)節(jié)，明確學(xué)生的職責(zé)和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，保持課堂秩序。

（2）調(diào)整教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，適當(dāng)減少文言文語言特點(diǎn)的解釋，注重故事情節(jié)和寓意的講解。

（3）多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：增加對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，如口頭表達(dá)、小組討論等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)1.用現(xiàn)代漢語翻譯《15自相矛盾》的故事情節(jié)。

答案：楚國有個(gè)賣盾和矛的人，他夸耀自己的盾堅(jiān)固無比，沒有東西能刺破它；同時(shí)又夸耀自己的矛鋒利無比，任何東西都能刺破。有人問他：“如果你的盾和矛相遇，它們將如何？”這個(gè)人無法回答這個(gè)問題，因?yàn)樗亩芎兔瑹o法同時(shí)存在，這就是自相矛盾。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)自相矛盾的理解，并舉一個(gè)生活中的實(shí)例。

答案：自相矛盾指的是一個(gè)人或事物在說話或行為上存在相互矛盾的情況。例如，一個(gè)人說他自己既是最聰明的又是最大的傻瓜，這就是自相矛盾。

3.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的文言文閱讀技巧，并用自己的話復(fù)述《15自相矛盾》的故事情節(jié)。

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過理解文言文的句式、詞匯和表達(dá)方式來閱讀文言文。楚國有個(gè)賣盾和矛的人，他夸耀自己的盾堅(jiān)固無比，沒有東西能刺破它；同時(shí)又夸耀自己的矛鋒利無比，任何東西都能刺破。有人問他：“如果你的盾和矛相遇，它們將如何？”這個(gè)人無法回答這個(gè)問題，因?yàn)樗亩芎兔瑹o法同時(shí)存在，這就是自相矛盾。

4.請(qǐng)寫一篇短文，闡述說話、做事要實(shí)事求是，要前后一致，不要言過其實(shí)的道理，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

答案：實(shí)事求是是指說話、做事要真實(shí)可靠，不夸大其詞，不虛假陳述。這樣做可以贏得他人的信任，樹立良好的形象。例如，一個(gè)學(xué)生在考試中取得了好成績，他應(yīng)該實(shí)事求是地說：“我這次考試準(zhǔn)備得比較充分，所以取得了好成績?！倍皇强鋸埖卣f：“我總是考試得滿分，沒有人能比得上我?！?/p>

5.請(qǐng)列舉五種避免自相矛盾的方法，并簡要說明每種方法的原理。

答案：

（1）邏輯推理法：通過邏輯推理，分析