2024秋九年級物理上冊 第14章 探究歐姆定律14.2 探究歐姆定律第2課時 歐姆定律教案（新版）粵教滬版

2024秋九年級物理上冊第14章探究歐姆定律14.2探究歐姆定律第2課時歐姆定律教案（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級物理上冊第14章歐姆定律的探究

2.教學(xué)年級和班級：九年級，1班和2班

3.授課時間：2024年9月26日，上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時，45分鐘

教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：

1.通過實驗探究電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

2.掌握歐姆定律的內(nèi)容和公式I=U/R。

3.能夠運用歐姆定律解決實際問題。

教學(xué)資源和工具：

1.歐姆定律實驗器材：電流表、電壓表、電阻箱、電源、導(dǎo)線等。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧電流、電壓、電阻的概念和關(guān)系。

2.實驗探究：組織學(xué)生進行歐姆定律實驗，讓學(xué)生通過實驗觀察電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歐姆定律。

3.公式講解：講解歐姆定律的公式I=U/R，讓學(xué)生理解公式中的各個物理量的含義和關(guān)系。

4.應(yīng)用練習(xí)：給出幾個實際問題，讓學(xué)生運用歐姆定律進行解答。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歐姆定律的重要性和應(yīng)用。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法思考和解決問題的能力，能夠運用歐姆定律分析和解釋電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作的精神。

4.科學(xué)知識：使學(xué)生掌握歐姆定律的內(nèi)容和公式I=U/R，理解電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。重點難點及解決辦法重點：1.歐姆定律的內(nèi)容和公式I=U/R；2.運用歐姆定律解決實際問題。

難點：1.理解電流、電壓、電阻之間的關(guān)系；2.運用歐姆定律分析和解釋實際問題。

解決辦法：1.通過實驗探究，讓學(xué)生直觀地觀察電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，從而理解歐姆定律；2.通過給出具體的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用歐姆定律進行分析和解題，從而突破運用歐姆定律解決實際問題的難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：組織學(xué)生進行歐姆定律實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來理解和掌握歐姆定律。

2.引導(dǎo)法：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

3.實踐法：讓學(xué)生通過解決實際問題，運用歐姆定律進行分析和解題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歐姆定律的實驗過程和結(jié)果，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬實驗，讓學(xué)生更加深入地理解歐姆定律。

3.在線資源：利用在線資源提供相關(guān)的案例和問題，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一個簡單的電路圖，讓學(xué)生觀察電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考電流、電壓、電阻之間是否存在某種規(guī)律？

學(xué)生回答：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)思考。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解歐姆定律的內(nèi)容和公式I=U/R。

通過實驗結(jié)果，闡述電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

課堂提問：提問學(xué)生關(guān)于歐姆定律的理解和應(yīng)用。

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生運用歐姆定律分析和解釋實際問題。

教師點評：針對學(xué)生的回答進行點評，強調(diào)重點和難點。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：給出幾個與歐姆定律相關(guān)的練習(xí)題。

學(xué)生解答：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固對新知識的理解和掌握。

教師輔導(dǎo)：針對學(xué)生的疑問進行解答，幫助學(xué)生鞏固知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歐姆定律的重要性和應(yīng)用。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時，采用案例分析法，結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生更加深入地理解歐姆定律。

教學(xué)雙邊互動：通過課堂提問、學(xué)生回答、教師點評等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

緊扣實際學(xué)情：針對九年級學(xué)生的特點，注重實驗操作和實際應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中掌握歐姆定律。

凸顯重難點：在教學(xué)過程中，重點講解電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，以及歐姆定律的應(yīng)用，確保學(xué)生理解和掌握。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展：通過實驗、練習(xí)和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歐姆定律在生活中的應(yīng)用案例：介紹歐姆定律在電器設(shè)備、電路設(shè)計等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解歐姆定律在實際生活中的重要性。

（2）科學(xué)實驗視頻：播放有關(guān)歐姆定律實驗的操作步驟和實驗結(jié)果，讓學(xué)生更直觀地理解歐姆定律。

（3）科學(xué)家故事：介紹歐姆定律發(fā)現(xiàn)者的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和敬仰。

（4）相關(guān)學(xué)科知識：介紹與歐姆定律相關(guān)的學(xué)科知識，如電磁學(xué)、電路學(xué)等，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生觀看歐姆定律在生活中的應(yīng)用案例，分組討論并撰寫心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）組織學(xué)生進行歐姆定律實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實驗技能和觀察能力。

（3）鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)歐姆定律的資料，了解歐姆定律發(fā)現(xiàn)者的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與歐姆定律相關(guān)的學(xué)科知識，如電磁學(xué)、電路學(xué)等，提高學(xué)生的知識拓展能力。

（5）開展小組合作活動，讓學(xué)生運用歐姆定律解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（6）邀請電器維修師傅或相關(guān)專業(yè)人士進行講座，讓學(xué)生了解歐姆定律在實際工作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（7）組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或相關(guān)科研機構(gòu)，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情。

總計字?jǐn)?shù)：約1500字。典型例題講解1.例題一：

題目：一個電阻值為R的電阻，在電壓為U的作用下，產(chǎn)生的電流為I。若將電壓變?yōu)?U，電流變?yōu)?I，求電阻值。

解答：根據(jù)歐姆定律I=U/R，當(dāng)電壓為U時，電流為I，即I=U/R。當(dāng)電壓為2U時，電流為2I，即2I=2U/R。將兩個式子聯(lián)立，得到R=U。

2.例題二：

題目：一個電阻值為R的電阻，在電壓為U的作用下，產(chǎn)生的電流為I。若將電阻值變?yōu)?R，電流變?yōu)?.5I，求原電壓。

解答：根據(jù)歐姆定律I=U/R，當(dāng)電阻值為R時，電流為I，即I=U/R。當(dāng)電阻值為2R時，電流為0.5I，即0.5I=U/(2R)。將兩個式子聯(lián)立，得到U=2IR。

3.例題三：

題目：一個電阻值為R的電阻，在電壓為U的作用下，產(chǎn)生的電流為I。若將電流變?yōu)?I，電壓變?yōu)?U，求電阻值。

解答：根據(jù)歐姆定律I=U/R，當(dāng)電壓為U時，電流為I，即I=U/R。當(dāng)電流為2I時，電壓為2U，即2U=2IR。將兩個式子聯(lián)立，得到R=U/I。

4.例題四：

題目：一個電阻值為R的電阻，在電壓為U的作用下，產(chǎn)生的電流為I。若將電流變?yōu)?.5I，電壓變?yōu)?.5U，求電阻值。

解答：根據(jù)歐姆定律I=U/R，當(dāng)電壓為U時，電流為I，即I=U/R。當(dāng)電流為0.5I時，電壓為0.5U，即0.5U=0.5IR。將兩個式子聯(lián)立，得到R=U/I。

5.例題五：

題目：一個電阻值為R的電阻，在電壓為U的作用下，產(chǎn)生的電流為I。若將電阻值變?yōu)镽/2，電流變?yōu)?I，求原電壓。

解答：根據(jù)歐姆定律I=U/R，當(dāng)電阻值為R時，電流為I，即I=U/R。當(dāng)電阻值為R/2時，電流為2I，即2I=(U/(R/2))。將兩個式子聯(lián)立，得到U=2IR。板書設(shè)計①條理清楚：板書設(shè)計應(yīng)遵循邏輯順序，從電流、電壓、電阻的關(guān)系出發(fā)，逐步引入歐姆定律的內(nèi)容和公式I=U/R。

②重點突出：在板書中，用粗體或不同顏色的粉筆標(biāo)出歐姆定律的公式和重點知識點，如電流、電壓、電阻的符號和關(guān)系。

③簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，用簡練的語言和符號表達歐姆定律的核心內(nèi)容。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書中加入一些有趣的插圖或符號，如電流的流向圖、電阻的符號等，增加板書的吸引力和記憶性。

⑤互動性：在