2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 待人之道 2.2 平等友善 第2框 消除歧視 平等待人教學(xué)設(shè)計 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元待人之道2.2平等友善第2框消除歧視平等待人教學(xué)設(shè)計粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版八年級道德與法治上冊第二單元“待人之道”中的2.2節(jié)“平等友善”，第2框“消除歧視平等待人”。內(nèi)容涉及理解平等的含義，探討歧視產(chǎn)生的原因和消除歧視的方法，強調(diào)在日常生活中尊重他人，平等待人。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系在于，學(xué)生已在七年級學(xué)習(xí)過關(guān)于尊重和包容的課程內(nèi)容，對基本的人際交往原則有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入認(rèn)識平等友善的重要性，并結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活中消除歧視，平等待人，進一步鞏固和拓展道德與法治知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)消除歧視、平等待人的理念，使學(xué)生能夠樹立正確的法治觀念，認(rèn)識到平等友善是社會主義法治的基本要求；同時，提升學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)他們在日常生活中尊重差異、包容多樣，形成公正無私的社會態(tài)度，促進學(xué)生道德素養(yǎng)的提高和社會責(zé)任感的增強，為構(gòu)建和諧校園和社會奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了七年級道德與法治課程中關(guān)于尊重、包容的基本原則，以及八年級上冊第一單元中關(guān)于個人與集體關(guān)系的內(nèi)容，具有一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對現(xiàn)實生活中的公平、正義問題較為敏感，關(guān)心社會現(xiàn)象，對道德與法治課程具有一定興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，喜歡通過討論、案例分析等形式深入理解知識。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解平等概念時容易陷入表面化，難以深入挖掘內(nèi)涵；在分析歧視現(xiàn)象時，可能受到個人情感和價值觀的影響，導(dǎo)致觀點偏頗；將平等友善原則應(yīng)用于實際生活中時，可能面臨執(zhí)行難度，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的案例和事實，為學(xué)生講解平等友善的原則，引導(dǎo)學(xué)生深入理解消除歧視的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析生活中遇到的歧視現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

3.情景模擬法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗平等友善的交往方式，增強實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示案例，直觀呈現(xiàn)歧視現(xiàn)象，提高學(xué)生的關(guān)注度。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)平等友善原則，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓展知識視野，提高信息篩選能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于“消除歧視，平等待人”的預(yù)習(xí)資料，包括概念介紹和現(xiàn)實案例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么是歧視”和“如何平等待人”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫馄降扰c歧視的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進行思考，并記錄下自己的理解與疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題清單等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資料，實時監(jiān)控進度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程難點，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于平等待人的故事或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解平等友善的原則，結(jié)合實際案例解釋歧視的危害。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析歧視案例，并提出平等待人的策略。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考歧視問題及其解決方法。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討平等待人的實踐方法。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與同學(xué)老師共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握平等待人的方法。

-作用與目的：

-加深對平等友善原則的理解，突破課程難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于平等待人的感悟文章。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對平等友善理念的理解。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出自我提升的建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進自我成長。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對平等友善原則的理解，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生深入理解了平等友善的原則，掌握了消除歧視、平等待人的方法。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析生活中的歧視現(xiàn)象，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動中，提高了合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀、預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重差異，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識視野，學(xué)會了反思和總結(jié)，提高了自我認(rèn)知。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到歧視的危害，樹立了平等、尊重、包容的價值觀。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，關(guān)注社會公平正義問題，增強了社會責(zé)任感和法治意識。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識到自己的不足，積極尋求改進，培養(yǎng)了自我完善的意識。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課堂討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點，針對歧視現(xiàn)象提出具體的解決措施，如加強宣傳教育、提高法治意識等。

2.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于平等待人的感悟文章，表達自己對平等友善原則的理解和認(rèn)同。

3.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，主動查閱相關(guān)資料，深入了解歧視問題的根源和解決途徑，提高自己的道德素養(yǎng)。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)自己在合作、溝通等方面的不足，并提出改進措施。

5.學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，更加關(guān)注平等友善原則的踐行，自覺抵制歧視行為，為營造和諧校園環(huán)境貢獻力量。課后作業(yè)1.案例分析題：

-作業(yè)內(nèi)容：請分析以下案例，指出其中的歧視行為，并提出你的解決建議。

-案例一：學(xué)校里有一些同學(xué)因為家庭經(jīng)濟條件不好而受到其他同學(xué)的嘲笑。

-答案：歧視行為：因家庭經(jīng)濟條件嘲笑同學(xué)。解決建議：加強校園宣傳教育，提高同學(xué)們對平等友善原則的認(rèn)識，建立互助友愛的校園文化。

2.論述題：

-作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合課堂所學(xué)，論述平等待人的重要性和實踐方法。

-答案：平等待人的重要性：有利于建立和諧的人際關(guān)系，促進社會公平正義等。實踐方法：尊重他人、包容差異、不歧視他人等。

3.實踐活動題：

-作業(yè)內(nèi)容：組織一次班級“平等友善周”活動，設(shè)計至少三個活動內(nèi)容，并說明活動目的。

-答案：

-活動一：主題班會，分享平等待人的故事和感悟，目的：提高同學(xué)們對平等友善原則的認(rèn)識。

-活動二：小組討論，分析生活中的歧視現(xiàn)象，目的：培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

-活動三：制作宣傳海報，宣傳平等友善原則，目的：營造班級和諧氛圍，提醒同學(xué)們踐行平等友善。

4.觀點闡述題：

-作業(yè)內(nèi)容：請闡述你對“消除歧視，從我做起”這一觀點的理解。

-答案：每個人都是消除歧視的行動者，從自身做起，尊重他人，平等待人，才能共同營造一個沒有歧視的社會。

5.創(chuàng)作題：

-作業(yè)內(nèi)容：請以“平等待人，共筑美好”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達你對平等友善原則的認(rèn)同和期望。

-答案：

-短文示例：平等待人，共筑美好。在我們的生活中，每個人都是獨一無二的，差異是我們共同的財富。讓我們攜手共進，尊重他人，平等待人，共同筑就美好的明天。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括聽講態(tài)度、討論參與度和問題回答質(zhì)量。評價學(xué)生在課堂中的互動和合作能力，以及他們對平等友善原則的理解和應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、問題解決和創(chuàng)意思維。評價學(xué)生能否在討論中提出有見地的觀點，并能夠與其他成員有效溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對平等友善原則的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括對平等友善原則的理解、分析和應(yīng)用能力。評價學(xué)生能否在作業(yè)中展示批判性思維和創(chuàng)造性的思考。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。表揚學(xué)生的優(yōu)點和成就，同時指出需要改進的地方。提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生