1白鷺 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

1白鷺教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《白鷺》，讓學(xué)生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.欣賞白鷺的美，提高審美鑒賞能力。

4.了解作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析五年級(jí)（1）班的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、審美鑒賞等方面已有一定的基礎(chǔ)。他們善于通過(guò)關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。大部分學(xué)生對(duì)白鷺這種鳥(niǎo)類有一定的了解，知道它們的特點(diǎn)和習(xí)性。然而，對(duì)于課文中所表達(dá)的作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情，部分學(xué)生可能理解不夠深入。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課堂參與度高。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易忽視對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和把握。針對(duì)這一情況，教師在授課過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解課文。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《白鷺》這篇課文所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于白鷺的圖片、圖表以及相關(guān)視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供更加直觀的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合上課的環(huán)境，如在講臺(tái)附近設(shè)置一個(gè)白鷺模型或圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感受到課文所描述的白鷺形象。同時(shí)，將學(xué)生座位分成幾個(gè)小組，便于進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示一些關(guān)于白鷺的圖片，如白鷺在空中飛翔、在水中覓食等，讓學(xué)生直觀地感受到白鷺的美麗和優(yōu)雅。然后提出問(wèn)題：“你們知道白鷺是什么嗎？它們有什么特點(diǎn)和習(xí)性？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《白鷺》，讓學(xué)生感受作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，如“白鷺的羽毛為什么是白色的？”“白鷺在水中的動(dòng)作是怎樣的？”等。通過(guò)這些問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如：“你們認(rèn)為白鷺為什么被作者稱為‘一首詩(shī)’？”“你們可以從課文中找出哪些描述白鷺美的句子？”學(xué)生分小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的審美鑒賞能力和表達(dá)能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于《白鷺》的練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。然后提出課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，或者寫一篇關(guān)于白鷺的短文。

6.課堂延伸（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了白鷺，你們還知道哪些美麗的鳥(niǎo)類？它們有什么特點(diǎn)和習(xí)性？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解更多的鳥(niǎo)類知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和文化傳承意識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文《白鷺》，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。同時(shí)，課堂上的師生互動(dòng)和小組討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理《白鷺》這篇課文主要圍繞著白鷺的美麗和優(yōu)雅進(jìn)行描繪，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.白鷺的特點(diǎn)和習(xí)性：學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解白鷺的外貌特征、生活習(xí)性以及它們?cè)谧匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.作者的寫作手法：學(xué)生分析課文中的描寫手法，如形容詞的運(yùn)用、比喻等，理解作者是如何通過(guò)文字描繪出白鷺的美麗和優(yōu)雅。

3.詞語(yǔ)理解：學(xué)生掌握一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，如“悠然自得”、“詩(shī)情畫意”等，培養(yǎng)他們的詞匯理解和運(yùn)用能力。

4.朗讀與表達(dá)：學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握。

5.審美鑒賞：學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)白鷺美的欣賞能力，提高他們的審美鑒賞能力。

6.文化傳承：學(xué)生了解白鷺在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如白鷺被視為吉祥的象征，與詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式的關(guān)聯(lián)等。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)小組討論、課后閱讀等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，了解更多的關(guān)于鳥(niǎo)類知識(shí)和文化背景。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)展示白鷺的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到白鷺的美麗和優(yōu)雅，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種情境創(chuàng)設(shè)的方法收到了良好的效果，今后我將繼續(xù)運(yùn)用和拓展這種教學(xué)方式，比如可以通過(guò)引入白鷺的音頻、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加全面地了解和感受白鷺。

2.小組討論：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我提出了問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的審美鑒賞能力和表達(dá)能力。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極參與和良好的反饋，今后我會(huì)更多地采用這種方式，比如可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和思考性的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中深入思考，提高他們的思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)無(wú)法充分展開(kāi)，學(xué)生的參與度也有所受限。這是我在教學(xué)管理方面需要改進(jìn)的地方，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要浪費(fèi)時(shí)間，保持課堂的高效性。

2.教學(xué)方法：雖然我在課堂上采用了提問(wèn)、討論等方式，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者是學(xué)生的興趣沒(méi)有完全被激發(fā)出來(lái)。這是我在教學(xué)方法方面需要改進(jìn)的地方，我需要更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，盡量設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：為了保證每個(gè)環(huán)節(jié)的充分展開(kāi)和學(xué)生的積極參與，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂時(shí)間安排的合理性。我會(huì)提前制定詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要浪費(fèi)時(shí)間，保持課堂的高效性。

2.注重問(wèn)題設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我會(huì)更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)。我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也會(huì)給予學(xué)生一定的思考時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①白鷺形象描繪

-外貌特征：體形優(yōu)美、羽毛潔白

-生活習(xí)性：水邊棲息、捕食魚(yú)蝦

②作者情感表達(dá)

-喜愛(ài)之情：文中多處表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛(ài)，如“我很喜歡這只白鷺”

-贊美之意：白鷺被形容為“一首詩(shī)”、“一個(gè)天生的歌唱家”等，表達(dá)了對(duì)白鷺優(yōu)雅姿態(tài)的贊美

③課文關(guān)鍵詞語(yǔ)

-悠然自得：描述白鷺在水邊悠閑的樣子

-詩(shī)情畫意：形容白鷺的美麗如同詩(shī)畫一般

④審美鑒賞

-美在形態(tài)：白鷺的形態(tài)美是其一大特點(diǎn)

-美在氣質(zhì)：白鷺的氣質(zhì)優(yōu)雅，給人以美的享受

⑤文化傳承

-白鷺象征：在中國(guó)文化中，白鷺象征著純潔和吉祥

-藝術(shù)融合：白鷺在詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)

⑥自主學(xué)習(xí)能力

-課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生自主了解更多關(guān)于白鷺的知識(shí)

-小組討論：培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作交流的能力

板書(shū)設(shè)計(jì)不僅要傳遞知識(shí)，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，可以考慮使用簡(jiǎn)潔明了的圖形、線條和關(guān)鍵詞，形成一種視覺(jué)上的吸引力。例如，可以用一只簡(jiǎn)化的白鷺形象來(lái)代表課文中的白鷺，用不同顏色的筆來(lái)突出關(guān)鍵詞語(yǔ)，或者用箭頭指示出課文中的情感變化。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度較高，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感受，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能夠提出一些有深度的觀點(diǎn)，如對(duì)白鷺的形態(tài)美、氣質(zhì)美的理解，以及白鷺在文化中的象征意義等，顯示了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答出課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如白鷺的外貌特征、生活習(xí)性等，大部分學(xué)生能夠做到熟練運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，大多數(shù)能夠按照要求完成，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及各項(xiàng)測(cè)試和作業(yè)的完成情況，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的學(xué)習(xí)效果是良好的。他們不僅掌握了課文中的知識(shí)點(diǎn)，而且能夠運(yùn)用到實(shí)際中，表現(xiàn)出了一定的審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。但是，也有部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面還有待提高，未來(lái)我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空缺部分。

答案：白鷺的羽毛是白色的，它們喜歡在水中捕食魚(yú)蝦。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述白鷺的外貌特征和生活習(xí)性。

答案：白鷺的外貌特征是體形優(yōu)美、羽毛潔白。它們喜歡在水中捕食魚(yú)蝦，常在水邊棲息。

3.解釋題：請(qǐng)解釋“悠然自得”這個(gè)詞語(yǔ)在課文中