八年級地理上冊 3.1自然資源的基本特征教案1 （新版）新人教版

八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征教案1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征教案1（新版）新人教版教材分析《八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征教案1（新版）》新人教版，本章節(jié)以我國自然資源的基本特征為主線，深入淺出地介紹了自然資源的概念、分類、分布及合理利用。與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，通過對教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國自然資源的豐富多樣性，認識到自然資源在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護自然資源的意識。同時，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：形成地理空間觀念，理解資源分布與地理環(huán)境的關(guān)系；培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會分析自然資源的利用與保護問題；樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，認識自然資源合理利用的重要性，提升社會責(zé)任感和環(huán)境保護意識。同時，強化學(xué)生的綜合思維，能從多角度審視自然資源的價值與影響，為未來參與國家資源管理與環(huán)境保護打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：重點為自然資源的概念、分類、分布特征及其合理利用。難點在于理解自然資源與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，以及如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。解決辦法及突破策略：1.運用圖表、案例等教學(xué)資源，直觀展示自然資源的分布特征，幫助學(xué)生形成清晰的地理空間觀念。2.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析自然資源利用中的問題，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和解決問題的能力。3.結(jié)合實際情況，設(shè)計角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐活動中體驗自然資源合理利用的重要性，突破難點，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。4.提供課后拓展閱讀，加深學(xué)生對自然資源保護與利用策略的理解，提高綜合思維水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)手段：1.多媒體教學(xué)：運用PPT、視頻等展示自然資源圖片、數(shù)據(jù)，增強直觀感受。2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)生知識視野。3.實物教學(xué)：展示自然資源樣品，讓學(xué)生近距離感受自然資源的多樣性。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.老師通過展示地球自然資源的美照，引導(dǎo)學(xué)生思考：地球上的資源有哪些？它們有什么作用？

2.學(xué)生分享自己對自然資源的了解，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——自然資源的基本特征。

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師發(fā)放預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生自主閱讀教材，了解自然資源的概念、分類及我國自然資源的分布特征。

2.學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，老師點評并總結(jié)。

三、課堂探究

1.老師提出問題：什么是自然資源？它有哪些分類？

2.學(xué)生分小組討論，匯報討論成果。

3.老師總結(jié)并講解自然資源的概念、分類及特點。

四、案例分析

1.老師展示我國自然資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析我國自然資源的分布特征。

2.學(xué)生小組合作，分析案例，總結(jié)我國自然資源的分布規(guī)律。

3.老師點評，強調(diào)自然資源的分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

五、課堂實踐

1.老師提出問題：如何合理利用和保護自然資源？

2.學(xué)生分小組討論，設(shè)計合理利用和保護自然資源的方案。

3.各小組匯報方案，師生共同評價。

六、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然資源的基本特征。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，老師點評并給予鼓勵。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師通過提問方式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，檢查學(xué)生對自然資源基本特征的理解。

2.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并引出本節(jié)課內(nèi)容。

二、課堂探究

1.老師提出問題：自然資源與經(jīng)濟發(fā)展有什么關(guān)系？

2.學(xué)生分小組討論，分析自然資源在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

3.老師點評，講解自然資源對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

三、案例分析

1.老師展示自然資源過度開發(fā)導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。

2.學(xué)生小組合作，分析案例，提出解決方案。

3.老師點評，總結(jié)實現(xiàn)自然資源可持續(xù)利用的措施。

四、課堂實踐

1.老師提出任務(wù)：設(shè)計一份關(guān)于保護自然資源的宣傳海報。

2.學(xué)生分小組合作，設(shè)計海報。

3.各小組展示海報，師生共同評價。

五、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)自然資源合理利用的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，老師點評并給予鼓勵。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展閱讀，了解我國自然資源保護的政策和措施。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國自然資源概況》介紹我國自然資源的種類、分布及特點。

-《自然資源保護與可持續(xù)發(fā)展》探討如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用和保護。

-《全球自然資源現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》分析全球自然資源的分布、利用及面臨的挑戰(zhàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國自然資源保護的政策法規(guī)，如《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》、《中華人民共和國森林法》等。

-學(xué)生可以圍繞以下問題進行探究：

a.我國在自然資源保護方面采取了哪些措施？這些措施取得了哪些成效？

b.請結(jié)合身邊的實例，分析自然資源過度開發(fā)對生態(tài)環(huán)境的影響。

c.如何在日常生活中踐行自然資源保護和可持續(xù)發(fā)展理念？

-學(xué)生可以通過制作手抄報、撰寫調(diào)查報告、開展小組討論等形式，展示課后自主學(xué)習(xí)和探究的成果。重點題型整理1.解釋以下概念并給出實例：

-自然資源：指自然界中對人類有利用價值的物質(zhì)和能量，如煤炭、石油、鐵礦、森林、水力等。

實例：太陽能是一種清潔的可再生自然資源，被廣泛用于發(fā)電和熱水供應(yīng)。

2.列出自然資源的三個主要分類，并簡要說明各類的特點。

-不可再生資源：如煤炭、石油、天然氣等，特點是存量有限，開采后無法在短時間內(nèi)自然恢復(fù)。

-可再生資源：如森林、水力、風(fēng)能等，特點是可以在較短時間內(nèi)自然恢復(fù)或循環(huán)使用。

-混合資源：如土地、礦產(chǎn)等，兼具不可再生和可再生資源的特點。

3.描述我國自然資源的分布特征。

-總體特征：分布不均衡，北方地區(qū)資源豐富，南方地區(qū)資源相對較少。

-實例：煤炭資源主要分布在華北、西北地區(qū)，而水力資源則以西南地區(qū)最為豐富。

4.分析以下自然資源利用中的問題，并提出解決方案：

-問題：過度開采礦產(chǎn)資源導(dǎo)致的環(huán)境破壞。

-解決方案：實施嚴格的礦產(chǎn)資源開發(fā)審批制度，推廣資源節(jié)約型技術(shù)，加強生態(tài)修復(fù)工作。

5.討論如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。

-方法：提高資源利用效率，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，推廣可再生能源，加強環(huán)境保護。

-實例：通過建立垃圾分類回收系統(tǒng)，提高廢物的資源化利用，減少對環(huán)境的污染。

6.論述自然資源保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

-關(guān)系：自然資源是經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，但過度開發(fā)會破壞生態(tài)環(huán)境，影響經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

-實例：合理開發(fā)旅游資源，既能促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，又能保護自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

7.設(shè)計一個關(guān)于節(jié)約和保護自然資源的宣傳活動方案。

-方案：組織一次“綠色生活，從我做起”的主題宣傳活動，內(nèi)容包括環(huán)保講座、綠色產(chǎn)品展示、互動游戲等，旨在提高公眾的環(huán)保意識和行動。板書設(shè)計①自然資源基本特征

-概念：自然界中對人類有利用價值的物質(zhì)和能量

-分類：不可再生資源、可再生資源、混合資源

-分布特征：不均衡性、地理環(huán)境關(guān)聯(lián)性

②自然資源利用與保護

-問題：過度開采、環(huán)境破壞

-解決方案：提高利用效率、循環(huán)經(jīng)濟、可再生能源、生態(tài)修復(fù)

-可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相結(jié)合

③實踐活動：綠色生活，從我做起

-意識提升：環(huán)保知識普及

-行動落實：垃圾分類、節(jié)能減排

-互動體驗：環(huán)保小游戲、綠色產(chǎn)品展示

板書設(shè)計以簡潔的線條、清晰的分類和關(guān)鍵詞，突出課程重點，同時結(jié)合色彩、圖標等元素，增強藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解自然資源的基本特征及其合理利用方面存在一些困難。為了更好地評估教學(xué)效果并找出需要改進的地方，我計劃進行以下反思活動：

1.課后與學(xué)生進行交流，了解他們對本節(jié)課知識點的掌握情況，特別是自然資源的分類、分布特征及可持續(xù)利用等方面。同時，收集學(xué)生對教學(xué)方法的反饋，看是否需要調(diào)整以更符合他們的學(xué)習(xí)需求。

改進措施：針對學(xué)生掌握不足的知識點，我將在未來的教學(xué)中增加相關(guān)案例分析和討論，幫助他們更深入地理解這些概念。

2.觀察學(xué)生在課堂實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，關(guān)注學(xué)生在小組合作中的互動，了解團隊合作的效果。

改進措施：針對學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中遇到的問題，我將設(shè)計更具針對性的練習(xí)題，提高他們的實際操作能力。此外，加強小組合作指導(dǎo)，教會學(xué)生如何高效地進行團隊協(xié)作。

3.對自己的教學(xué)過程進行回顧，檢查是否在授課過程中充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)內(nèi)容的難易適中。

改進措施：在未來的教學(xué)中，我將更加注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力調(diào)整教學(xué)難度，使教學(xué)內(nèi)容更具有針對性。

4.邀請同行教師聽課，聽取他們對本節(jié)課教學(xué)的意見和建議。

改進措施：根據(jù)同行教師的反饋，改進教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

在未來的教學(xué)中，我將實施以下改進措施：

1.引入更多生活實例，讓學(xué)生更好地理解自然資源與日常生活的關(guān)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，激發(fā)他們的思考。

3.設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)和拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探究自然資源的相關(guān)問題。

4.定期進行教學(xué)反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測一、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源的概念、分類、分布特征以及合理利用和保護的重要性。

2.學(xué)生應(yīng)掌握自然資源與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，以及實現(xiàn)自然資源可持續(xù)利用的方法。

3.強調(diào)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極參與自然資源保護行動。

二、當堂檢測

1.判斷題：

-自然資源是指自然界中對人類有利用價值的物質(zhì)和