Unit 1 Can you play the guitar Section A (1a-1c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版初中英語七年級下冊

Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版初中英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中英語七年級下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-1c)。這部分內(nèi)容主要介紹了一般現(xiàn)在時的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句與否定句。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時來描述一個人的能力和興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的一般現(xiàn)在時的概念，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解，并通過具體的例子和練習(xí)來鞏固學(xué)生的語法知識。同時，學(xué)生也將通過聽力練習(xí)和口語交流來提高他們的聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-1c)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時來描述他人的能力和興趣，提高他們的語言能力。同時，學(xué)生將了解西方音樂文化，培養(yǎng)他們的文化意識。在分析不同人物的能力和興趣過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初中英語七年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生在知識方面已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。他們對于一般現(xiàn)在時的概念已經(jīng)有了一定的了解，但還需通過具體的例子和練習(xí)來進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的英語學(xué)習(xí)能力和一定的自主學(xué)習(xí)能力。然而，部分學(xué)生在聽說方面還存在一定的困難，需要老師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和分析問題的能力還有待提高，需要老師通過有效的教學(xué)方法和策略來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，對于新的知識和技能充滿好奇。然而，部分學(xué)生可能存在一定的恐懼心理，害怕犯錯，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對上述學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要通過簡單的例子和反復(fù)練習(xí)來幫助他們鞏固知識；對于聽說能力較差的學(xué)生，可以通過組織更多的聽說法活動來提高他們的聽說能力；同時，還需要通過啟發(fā)式教學(xué)和問題驅(qū)動的方式來培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和分析問題的能力。此外，教師還需積極營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵他們大膽開口，積極參與課堂活動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教版初中英語七年級下冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音樂視頻或音頻文件。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、角色扮演、互動游戲等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)人教版初中英語七年級下冊的Unit1Canyouplaytheguitar。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時來描述一個人的能力和興趣。首先，讓我們來聽一首歌曲，感受一下音樂的魅力。"

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

"這首歌曲聽完后，我們來學(xué)習(xí)1a部分的內(nèi)容。請大家看圖片，圖片中的人物有哪些能力和興趣？我們可以用英語怎么說？"

"現(xiàn)在，請大家跟讀1a部分的對話，注意模仿語音語調(diào)。讀后，我們來一起回答一個問題：Cantheyplaytheguitar?請大家用手勢表示答案。"

"接下來，我們來學(xué)習(xí)1b部分的對話。請大家聽錄音，并跟著錄音讀對話。讀完后，我們來討論一下：為什么他們喜歡音樂？"

3.課堂實踐（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小組活動。請大家分成小組，用英語討論你們的能力和興趣。每個小組選出一個代表來分享你們的結(jié)果。"

"聽了大家的分享，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的特長和興趣愛好。那么，我們?nèi)绾斡糜⒄Z來描述一個人的能力和興趣呢？請大家看1c部分的例句，一起來學(xué)習(xí)一下。"

4.鞏固提高（15分鐘）

"請大家完成練習(xí)冊上的第1-4題，theseexerciseswillhelpyouconsolidatewhatyouhavelearned."

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個游戲環(huán)節(jié)。我會給大家出示一些能力和興趣的詞匯，請大家搶答，用英語描述這些能力和興趣。答對的同學(xué)可以得到一個小獎品。"

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何用英語描述一個人的能力和興趣。希望大家能夠在日常生活中多練習(xí)，提高自己的英語水平。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit1的后續(xù)內(nèi)容，敬請期待。"

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請大家完成練習(xí)冊上的第5-8題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。"知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)有一般現(xiàn)在時的疑問句、一般現(xiàn)在時的肯定句與否定句以及描述一個人的能力和興趣的用法。

1.一般現(xiàn)在時的疑問句：一般現(xiàn)在時的疑問句由助動詞do/does/did加上主語和動詞原形構(gòu)成。根據(jù)主語的人稱和數(shù)，選擇合適的助動詞。例如：Canheplaytheguitar?Doesshelikereading?

2.一般現(xiàn)在時的肯定句與否定句：一般現(xiàn)在時的肯定句由主語加上動詞原形構(gòu)成。例如：Hecanplaytheguitar.Shelikesreading.一般現(xiàn)在時的否定句由主語加上助動詞do/does/didnot再加上動詞原形構(gòu)成。例如：Hecannotplaytheguitar.Shedoesnotlikereading.

3.描述一個人的能力和興趣的用法：使用一般現(xiàn)在時來描述一個人的能力和興趣。例如：Hecanplaytheguitar.Shelikeslisteningtomusic.板書設(shè)計-助動詞do/does/did+主語+動詞原形

2.一般現(xiàn)在時的肯定句結(jié)構(gòu)：

-主語+動詞原形

3.一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)：

-主語+助動詞do/does/didnot+動詞原形

4.描述一個人的能力和興趣的用法：

-使用一般現(xiàn)在時來描述一個人的能力和興趣，例如：Hecanplaytheguitar.Shelikeslisteningtomusic.

板書設(shè)計示例：

```

Unit1Canyouplaytheguitar

1.疑問句結(jié)構(gòu)

Do/Does/Did+主語+動詞原形

2.肯定句結(jié)構(gòu)

主語+動詞原形

3.否定句結(jié)構(gòu)

主語+助動詞do/does/didnot+動詞原形

4.描述能力和興趣

Hecanplaytheguitar.

Shelikeslisteningtomusic.

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過使用不同顏色或符號來突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，例如用紅色標(biāo)注疑問句結(jié)構(gòu)，藍(lán)色標(biāo)注肯定句結(jié)構(gòu)，綠色標(biāo)注否定句結(jié)構(gòu)，這樣可以增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生完成練習(xí)冊上的第1-8題，鞏固一般現(xiàn)在時的疑問句、肯定句與否定句的構(gòu)成和用法。

-請學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時，寫一段話描述自己和同學(xué)的能力和興趣，例如：“IcanplaybasketballandIlikereadingbooks.”

-鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語對話，嘗試使用一般現(xiàn)在時來描述彼此的能力和興趣，例如：“Canyoudance?Yes,Ican.”

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的練習(xí)冊作業(yè)，重點(diǎn)檢查一般現(xiàn)在時的疑問句、肯定句與否定句的構(gòu)成是否正確，以及描述能力和興趣的句子是否表達(dá)清晰。

-在批改過程中，對于學(xué)生的錯誤，要給出具體的改正建議，例如：“Yoursentenceisalmostcorrect,butremembertouse'does'insteadof'do'whenthesubjectisthirdpersonsingular.”

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，可以在課堂上進(jìn)行展示和表揚(yáng)，以此激勵其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

-針對學(xué)生普遍存在的問題，在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論和小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。這種教學(xué)方式不僅有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識，還能提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

2.情境教學(xué)：我結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。例如，我讓學(xué)生模擬在音樂課上用英語描述自己和同學(xué)的能力和興趣，這樣使學(xué)生能夠更加直觀地理解一般現(xiàn)在時的用法。

3.激勵性評價：我在課堂上注重對學(xué)生的激勵性評價，通過表揚(yáng)和鼓勵來提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。我還設(shè)置了課堂獎勵制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予小獎品，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂紀(jì)律較為松散，容易分心。這影響了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法：盡管我采用了互動式教學(xué)和情境教學(xué)等方法，但部分學(xué)生仍然難以理解和應(yīng)用一般現(xiàn)在時的用法。可能是因為教學(xué)方法不夠多樣化和針對性。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)時，我可能過于關(guān)注語法和詞匯的正確性，而忽視了學(xué)生口語表達(dá)和聽力能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，提高課堂紀(jì)律。通過制定課堂規(guī)則和獎懲機(jī)