2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第五單元 10.1 在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說（2）教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元10.1在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說（2）教案部編版必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元10.1節(jié)“在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說（2）”，部編版必修下冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：深入解讀演說的背景、內(nèi)容與精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)演講詞的篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；分析演說中運(yùn)用的修辭手法，如排比、對(duì)比等；探討演說所反映出的社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神；結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，啟發(fā)學(xué)生思考如何運(yùn)用語(yǔ)言傳播正能量。教學(xué)內(nèi)容涵蓋課文閱讀、文本分析、課堂討論及課后寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說，學(xué)生將提升對(duì)演講詞篇章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，掌握并運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力；同時(shí)，深入理解演說背后的社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，激發(fā)文化自信；通過課堂討論與課后寫作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思辨能力和創(chuàng)造性思維的提升，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：演說詞的篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法及語(yǔ)言特點(diǎn)的分析；演說所蘊(yùn)含的社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神的理解。

難點(diǎn)：如何將修辭手法運(yùn)用到實(shí)際寫作中，以及如何深入挖掘演說背后的思想內(nèi)涵。

解決辦法及突破策略：

1.通過課堂講解、課文朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析演說的結(jié)構(gòu)，總結(jié)修辭手法，理解語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬演講，親身體驗(yàn)演說詞的表達(dá)效果，增強(qiáng)對(duì)篇章結(jié)構(gòu)和修辭手法的感知。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生探討演說中所體現(xiàn)的社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神，引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際，深入思考。

4.設(shè)計(jì)課后寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法撰寫短文，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高寫作能力。

5.針對(duì)難點(diǎn)問題，組織課堂答疑，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的困惑，幫助他們突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一份《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說課文，以及部編版必修下冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備演說相關(guān)的歷史背景資料、演說者的生平介紹、演說詞的篇章結(jié)構(gòu)分析圖解、修辭手法示例圖表以及演說視頻片段。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；布置多媒體教學(xué)設(shè)備，以便展示輔助材料。

（注：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。）教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段有關(guān)《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)演說的興趣。

-提出問題：“為什么演講在歷史上具有如此重要的地位？它如何影響人們的思想和行動(dòng)？”引發(fā)學(xué)生思考。

2.講授新課（15分鐘）

a.背景介紹（3分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹演說的歷史背景，讓學(xué)生了解時(shí)代背景對(duì)演說內(nèi)容的影響。

b.篇章結(jié)構(gòu)分析（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析演說的篇章結(jié)構(gòu)，總結(jié)演講詞的組織特點(diǎn)。

c.修辭手法講解（4分鐘）

-指出演說中使用的修辭手法，如排比、對(duì)比等，并解釋其作用。

d.精神實(shí)質(zhì)探討（3分鐘）

-討論演說所反映出的社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生理解其深層含義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一種修辭手法，分析課文中如何運(yùn)用，并舉例說明。

-課堂討論：各小組分享成果，討論如何將這些修辭手法應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

5.創(chuàng)新教學(xué)雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.情境模擬（2分鐘）

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生模擬演講，親身體驗(yàn)演說的表達(dá)效果，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

b.寫作練習(xí)（3分鐘）

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，現(xiàn)場(chǎng)撰寫一段簡(jiǎn)短的演講詞，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用語(yǔ)言傳播正能量，提高社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集有關(guān)演講的案例，下節(jié)課分享，培養(yǎng)他們的信息收集和整理能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段，確保學(xué)生在理解演說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀與演說相關(guān)的經(jīng)典著作，如《演講與辯論》、《修辭學(xué)》等，加深對(duì)演講藝術(shù)和修辭手法的理解。

-收集不同歷史時(shí)期的著名演說，分析其篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法和精神內(nèi)涵，體會(huì)演說在各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和作用。

-觀看名人演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)》演講、鄧小平的南巡講話等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達(dá)技巧和風(fēng)采。

-了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，思考如何運(yùn)用演講技巧發(fā)表自己的見解。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，提高自己的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的演講比賽，鍛煉膽量和口才，提升實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，嘗試從演講的角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，提升寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)心得和拓展資源，開展小組討論，共同進(jìn)步。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生深入理解《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、小組討論等方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)演說的興趣被有效激發(fā)，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的求知欲和參與熱情。尤其是在情境模擬和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的修辭手法運(yùn)用到實(shí)際中，這讓我感到十分欣慰。

然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握還不夠扎實(shí)，對(duì)演說背后深層含義的理解仍需加強(qiáng)。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯進(jìn)步。他們對(duì)演說的篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了更深入的理解，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力也得到了鍛煉。同時(shí)，通過探討演說所反映出的社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神，學(xué)生的價(jià)值觀得到了正確引導(dǎo)。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，課堂時(shí)間分配上，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致課堂總結(jié)略顯倉(cāng)促。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。其次，課堂互動(dòng)方面，雖然已經(jīng)盡力關(guān)注每位學(xué)生，但仍有部分學(xué)生參與度不高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們的需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂提問設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)他們深入思考演說的內(nèi)涵。

2.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.豐富拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多層次地了解演講藝術(shù)，提升他們的文化素養(yǎng)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們?cè)谛〗M討論中的參與度和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-演講詞的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-常見修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用

-演講詞背后的社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神

②內(nèi)容邏輯關(guān)系：

1.篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：課文分析中，強(qiáng)調(diào)演講詞的開頭、發(fā)展、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，以及如何通過這種結(jié)構(gòu)來加強(qiáng)演講的感染力。

2.修辭手法：講解如何通過排比、對(duì)比等修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，并結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行分析。

3.社