2024-2025學(xué)年高三政治上學(xué)期第9周教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高三政治上學(xué)期第9周教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年高三政治上學(xué)期》的第9周課程，其中包括我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)于我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和基本經(jīng)濟(jì)制度有了一定的認(rèn)識(shí)。而本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討這些概念，并讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.理論聯(lián)系實(shí)際：通過(guò)分析我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合的能力。

2.論證與探討：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.價(jià)值引領(lǐng)：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和基本經(jīng)濟(jì)制度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.地圖應(yīng)用：通過(guò)查閱和分析相關(guān)地圖，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)于我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和基本經(jīng)濟(jì)制度有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們對(duì)我國(guó)的歷史和社會(huì)現(xiàn)實(shí)也有一定的了解，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高三學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣整體較高，尤其是對(duì)我國(guó)政治制度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等領(lǐng)域的問(wèn)題較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行較為深入的理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過(guò)討論和思考來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于案例分析和實(shí)際應(yīng)用較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一些理論概念和理論體系的理解存在困難，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合可能存在困惑，需要通過(guò)案例分析和實(shí)際應(yīng)用來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，學(xué)生在討論和分析過(guò)程中可能存在觀(guān)點(diǎn)分歧，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，以確保學(xué)習(xí)的深入和全面。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書(shū)、筆記本、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的歷史地圖、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、政策文件等電子資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、PPT演示、視頻播放、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的相關(guān)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)在歷史發(fā)展中有何變化？”“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是如何形成的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等工具進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展地圖，引出我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析不同經(jīng)濟(jì)制度對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享觀(guān)點(diǎn)，共同分析問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，實(shí)踐分析問(wèn)題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握分析問(wèn)題的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如分析某一經(jīng)濟(jì)制度對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的影響。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻，以加深理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成和發(fā)展過(guò)程。

-閱讀《中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-推薦閱讀《中國(guó)政治制度史》，了解我國(guó)政治制度的歷史演變和特點(diǎn)。

-閱讀《社會(huì)主義初級(jí)階段理論探討》，深入探討社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)管理等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，共同探討如何更好地推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?lài)?guó)家性質(zhì)與基本經(jīng)濟(jì)制度的邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

-詞：人民民主專(zhuān)政、社會(huì)主義、公有制、多種所有制經(jīng)濟(jì)。

-句：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定了我們必須堅(jiān)持社會(huì)主義道路，而基本經(jīng)濟(jì)制度則是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

②社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索與基本國(guó)情的邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索是在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情下進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)。

-詞：社會(huì)主義現(xiàn)代化、探索、改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代化建設(shè)。

-句：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索是我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情下，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而進(jìn)行的積極探索和實(shí)踐。

③社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的實(shí)踐與學(xué)生能力的邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的實(shí)踐需要學(xué)生具備理論聯(lián)系實(shí)際的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-詞：實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。

-句：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力；同時(shí)，學(xué)生需要具備創(chuàng)新能力，不斷提出新的觀(guān)點(diǎn)和解決方案，并將這些方案付諸實(shí)踐。重點(diǎn)題型整理1.填空題：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是（），基本經(jīng)濟(jì)制度是以（）為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

答案：人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家；公有制。

2.判斷題：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定了我們必須堅(jiān)持（）道路，而基本經(jīng)濟(jì)制度則是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的（）基礎(chǔ)。

答案：社會(huì)主義；物質(zhì)。

3.選擇題：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情主要包括（）。

A.人口多、底子薄

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

C.城鄉(xiāng)差距大

D.文化教育水平低

答案：A、B、C、D。

4.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述我國(guó)社