北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《除法》第2課時(shí)　搭一搭(一)（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《除法》第2課時(shí)搭一搭(一)（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《除法》第2課時(shí)搭一搭(一)（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容《北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》第一單元《除法》第2課時(shí)，課程內(nèi)容為“搭一搭(一)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作和小組合作，掌握除法的概念和基本運(yùn)算方法。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)除法的定義：將一個(gè)數(shù)分成若干等份，每份的大小相同，這個(gè)過程叫做除法。

2.學(xué)習(xí)除法的基本運(yùn)算方法：通過實(shí)物分組，讓學(xué)生理解除法的意義，學(xué)會(huì)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。

3.應(yīng)用題解答：運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，如分水果、分食物等，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.鞏固練習(xí)：通過小組討論、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固除法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和小組合作，理解除法的概念和基本運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用邏輯推理解決實(shí)際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)用除法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組和分析，從而解決實(shí)際問題。

3.模型思想：通過小組合作和游戲，讓學(xué)生建立除法模型，理解除法的意義和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用模型思想解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

5.合作交流：通過小組討論、游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為北師大版二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了初步的分類和分組概念，對(duì)實(shí)際問題有一定的解決能力。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手能力，他們能夠通過實(shí)際操作來理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，他們具備一定的小組合作能力和溝通能力，能夠在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，共同解決問題。此外，他們具備一定的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和分析。

2.行為習(xí)慣方面：二年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要通過多種形式的活動(dòng)來吸引他們的注意力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實(shí)際操作來探索和解決問題。此外，他們具有一定的自我評(píng)價(jià)和反思能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上的學(xué)情分析，二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，能夠理解和掌握除法的概念和基本運(yùn)算方法。然而，他們對(duì)除法的理解可能仍較為表面，需要通過實(shí)際操作和小組合作來加深理解。此外，他們的注意力容易分散，需要教師通過有效的教學(xué)策略和方法來引導(dǎo)和吸引他們的注意力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)資源，用于指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫、視頻等，用于輔助教學(xué)，提供直觀的形象和生動(dòng)的例子。

4.教學(xué)手段：采用小組合作、實(shí)際操作、游戲等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如水果、食物等，用于分組和除法操作，幫助學(xué)生直觀地理解除法的概念。

6.學(xué)習(xí)工具：為學(xué)生提供練習(xí)冊(cè)、計(jì)算器等學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞除法的基本概念和運(yùn)算方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除法的基本概念和運(yùn)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解除法的基本概念和運(yùn)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出除法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解除法的基本概念和運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法的運(yùn)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)除法的運(yùn)算方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解除法的基本概念和運(yùn)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法的運(yùn)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解除法的基本概念和運(yùn)算方法，掌握除法的實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)除法的運(yùn)算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與除法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：提供一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“平均分的故事”、“除法的由來”等，讓學(xué)生在閱讀中了解除法的應(yīng)用和發(fā)展歷史。

-《數(shù)學(xué)探秘》：介紹一些著名的數(shù)學(xué)家及其對(duì)除法的研究成果，如艾薩克·牛頓、萊昂哈德·歐拉等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-《生活中的除法》：提供一些生活中的除法應(yīng)用案例，如烹飪、購(gòu)物、制作等，讓學(xué)生了解除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-除法的起源和發(fā)展：讓學(xué)生了解除法是如何產(chǎn)生的，以及它在不同文化和歷史背景下的發(fā)展過程。

-除法的算法和計(jì)算方法：研究不同的除法算法，如長(zhǎng)除法、短除法等，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-除法在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：了解除法在計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、優(yōu)化問題等。

-除法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系：探討除法與乘法、加法、減法等數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，理解它們?cè)跀?shù)學(xué)體系中的位置和作用。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-除法的定義：將一個(gè)數(shù)分成若干等份，每份的大小相同。

-除法的運(yùn)算方法：通過實(shí)際操作和小組合作，理解除法的意義和應(yīng)用。

-除法的應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如分水果、分食物等。

2.關(guān)鍵詞：

-除法、等份、運(yùn)算方法、實(shí)際操作、小組合作、解決問題。

3.板書句子：

-“除法：將一個(gè)數(shù)分成若干等份，每份的大小相同?！?/p>

-“運(yùn)算方法：實(shí)際操作+小組合作=理解除法?！?/p>

-“應(yīng)用：除法解決實(shí)際問題，如分水果、分食物等?！?/p>

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖示等視覺元素，將除法的過程和應(yīng)用以生動(dòng)形象的方式展示給學(xué)生，增加板書的吸引力。

-通過設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)題或小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固除法知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶除法的概念和運(yùn)算方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生參與課堂反饋。我會(huì)向他們提出一些問題，比如他們是否理解了除法的概念和運(yùn)算方法，他們?cè)谡n堂中是否積極參與，他們是否對(duì)課程內(nèi)容感興趣等。通過他們的反饋，我可以了解他們對(duì)本節(jié)課的接受程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。我會(huì)注意他們是否能夠正確地進(jìn)行除法運(yùn)算，他們?cè)谛〗M合作中是否能夠有效地交流和合作，他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)是否能夠運(yùn)用除法的概念等。通過觀察，我可以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中是否掌握了除法的知識(shí)和技能。

然后，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法。我會(huì)考慮我是否能夠清晰地解釋除法的概念和運(yùn)算方法，我是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，我是否能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問等。通過反思，我可以了解自己在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)和不足。

基于以上反思，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施。例如，如果學(xué)生反饋他們難以理解除法的概念，我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)際例子來幫助他們理解。如果學(xué)生在小組合作中遇到困難，我會(huì)提供更多的指導(dǎo)和支持。如果我在教學(xué)過程中存在不足，我會(huì)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)除法概念和運(yùn)算方法的理解程度。例如，可以提問學(xué)生“什么是除法？”，“如何進(jìn)行除法運(yùn)算？”等。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M合作、實(shí)際操作等活動(dòng)中的參與情況。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠正確地進(jìn)行除法運(yùn)算，是否能夠有效地與小組成員合作等。

-測(cè)試：通過小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)除法知識(shí)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些除法計(jì)算題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們?cè)诔ㄟ\(yùn)算方面的掌握情況。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠正確地進(jìn)行除法計(jì)算，是否能夠正確地應(yīng)用除法的概念等。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生正確的計(jì)算方法，指出學(xué)生在某些題目的錯(cuò)誤原因等。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以告訴學(xué)生他們的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更加努力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬他們的知識(shí)視野和思維方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)將以下物品分成相同數(shù)量的組，每組2個(gè)。

-蘋果：4個(gè)

-橙子：6個(gè)

-香蕉：3個(gè)

答案：

-蘋果：2組（每組2個(gè)）

-橙子：3組（每組2個(gè)）

-香蕉：1組（每組2個(gè)）

2.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-12

-24

-36

答案：

-12÷24

-36÷24

3.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-6

-9

-12

答案：

-6÷9

-9÷6

4.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-4

-8

-12

答案：

-12÷4

-8÷4

5.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-3

-6

-9

答案：

-6÷3

-9÷3

6.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-2

-4

-6

答案：

-6÷2

-4÷2

7.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-5

-10

-15

答案：

-15÷10

-10÷5

8.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-7

-14

-21

答案：

-21÷14

-14÷7

9.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-8

-16

-24

答案：

-24÷16

-16÷8

10.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-3

-6

-9

答案：

-9÷6

-6÷3

11.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-4

-8

-12

答案：

-12÷8

-8÷4

12.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-5

-10

-15

答案：

-15÷10

-10÷5

13.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-7

-14

-21

答案：

-21÷14

-14÷7

14.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-8

-16

-24

答案：

-24÷16

-16÷8

15.題目：請(qǐng)將以下數(shù)字按照除法運(yùn)算順序排列。

-3

-6

-9

答案：

-9÷6

-6÷3

16.題目：請(qǐng)將以下數(shù)