四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 At the farm Part A第一課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartA第一課時(shí)教案1人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartA第一課時(shí)教案，主要圍繞農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的主題展開(kāi)。本節(jié)課的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物詞匯（如cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck）和相關(guān)動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式；通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)音，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和指認(rèn)這些動(dòng)物；學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句及其回答，如"Isita...?""Yes,itis.""No,itisn't."；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)的Unit3Myfriends，掌握了關(guān)于動(dòng)物的詞匯（如monkey,panda,tiger,bear,cat,dog）和一般疑問(wèn)句的回答。這些已有知識(shí)為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的動(dòng)物詞匯和一般疑問(wèn)句提供了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯和相關(guān)疑問(wèn)句，學(xué)生將提高他們的語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，尤其是觀察力和創(chuàng)造力。此外，通過(guò)了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。最后，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)音來(lái)輔助學(xué)習(xí)，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到所教的是四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartA，我們需要分析學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)新單元時(shí)，他們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)體系來(lái)理解和記憶新內(nèi)容。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的詞匯和簡(jiǎn)單的一般疑問(wèn)句，這為他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)習(xí)新的動(dòng)物詞匯和一般疑問(wèn)句提供了良好的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和聽(tīng)力方面還存在一定困難，需要老師在課堂上給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同程度的好奇心、積極性和主動(dòng)性。大部分學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、歌曲和游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中，老師可以充分利用這些資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)他們的語(yǔ)言能力的提升產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。針對(duì)學(xué)生在發(fā)音和聽(tīng)力方面的困難，老師可以通過(guò)模仿、重復(fù)和練習(xí)等方式幫助他們改善。對(duì)于內(nèi)向不愿意開(kāi)口的學(xué)生，老師可以通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和小組合作等方式，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

1.2交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：通過(guò)播放圖片、視頻和音頻資料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲、互動(dòng)練習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.3電子白板：利用電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

2.4平板電腦：讓學(xué)生使用平板電腦進(jìn)行課堂任務(wù)和練習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.5教學(xué)卡片：制作動(dòng)物詞匯卡片，用于學(xué)生分組練習(xí)和游戲，增強(qiáng)他們的記憶力和發(fā)音能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物嗎？它們的生活是怎樣的？”

展示一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活環(huán)境。

簡(jiǎn)短介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯及其用法。

過(guò)程：

講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯的定義，包括其主要詞匯組成。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物疑問(wèn)句講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的一般疑問(wèn)句及其回答。

過(guò)程：

講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其用法，包括疑問(wèn)句的升調(diào)和平調(diào)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯和疑問(wèn)句的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯、疑問(wèn)句的用法等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯和疑問(wèn)句在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)故事繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事繪本，如《農(nóng)場(chǎng)里的故事》、《可愛(ài)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物》等，通過(guò)圖文并茂的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

(2)科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的《農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物生活揭秘》等，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的展示，讓學(xué)生更加全面地了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活環(huán)境和生活方式。

(3)互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的互動(dòng)游戲，如《農(nóng)場(chǎng)大冒險(xiǎn)》、《農(nóng)場(chǎng)模擬經(jīng)營(yíng)》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)手工制作：推薦學(xué)生制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的手工作品，如剪紙、泥塑等，通過(guò)動(dòng)手制作，讓學(xué)生更加深入地了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的外貌特征和習(xí)性。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事繪本，通過(guò)豐富的圖片和文字，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

(2)學(xué)生可以觀看科普視頻，了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，同時(shí)提高自己的觀察力和思考能力。

(3)學(xué)生可以嘗試玩關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的互動(dòng)游戲，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到游戲中，提高自己的實(shí)踐操作能力。

(4)學(xué)生可以利用課余時(shí)間制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的手工作品，通過(guò)動(dòng)手制作，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

(5)學(xué)生可以參加關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)場(chǎng)、觀察農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物等，通過(guò)親身體驗(yàn)，更加深入地了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

(6)學(xué)生可以進(jìn)行關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的探究活動(dòng)，如調(diào)查農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的種類、數(shù)量等，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，提高自己的問(wèn)題解決能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和遵守紀(jì)律情況。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能按時(shí)完成課堂任務(wù)，以及是否能遵守課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和問(wèn)題解決能力。觀察學(xué)生是否能積極與小組成員合作，是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能提出有深度的見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)一些有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯和疑問(wèn)句的練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生是否能正確回答問(wèn)題，以及是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量。檢查學(xué)生是否能按照要求完成作業(yè)，是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及是否能體現(xiàn)出對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)指出存在的問(wèn)題，并提供具體的改進(jìn)建議，以幫助他們提高。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答他們的疑惑，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物疑問(wèn)句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物復(fù)數(shù)形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物疑問(wèn)句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物復(fù)數(shù)形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物疑問(wèn)句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物復(fù)數(shù)形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

4.板書(shū)設(shè)計(jì)

①農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物疑問(wèn)句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物復(fù)數(shù)形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

①農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物疑問(wèn)句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物復(fù)數(shù)形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

6.板書(shū)設(shè)計(jì)

①農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物疑問(wèn)句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物復(fù)數(shù)形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的實(shí)物模型，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物角色扮演游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的真實(shí)生活環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面，部分