北師大版數學三年級下冊第一單元除法《節(jié)約》教學設計及導學案

北師大版數學三年級下冊第一單元除法《節(jié)約》教學設計及導學案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版數學三年級下冊第一單元除法《節(jié)約》教學設計及導學案教學內容本節(jié)課的教學內容來源于北師大版數學三年級下冊第一單元除法《節(jié)約》。本節(jié)課主要內容包括：

1.學習除法的概念，理解除法是乘法的逆運算。

2.掌握除法算式的組成，明白被除數、除數和商之間的關系。

3.學會用除法解決實際問題，如分配物品、平均分配等。

4.培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，教育學生珍惜資源，節(jié)約使用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：使學生能理解除法的概念，通過具體實例，讓學生感受除法是乘法的逆運算，培養(yǎng)學生從具體情境中抽象出數學模型的能力。

2.數學建模：讓學生通過實際問題，理解除法算式的組成，明白被除數、除數和商之間的關系，初步學會用除法解決實際問題。

3.數學思維：培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，引導學生運用除法解決生活中的問題，增強學生的問題解決能力。

4.數學文化：通過本節(jié)課的學習，教育學生珍惜資源，節(jié)約使用，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，提高學生的社會責任感。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解除法的概念，掌握除法算式的組成，包括被除數、除數和商。

（2）學會用除法解決實際問題，如分配物品、平均分配等。

（3）培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，教育學生珍惜資源，節(jié)約使用。

2.教學難點

（1）除法概念的理解：學生可能難以理解除法是乘法的逆運算，需要通過具體實例和實際問題來幫助學生感知和理解。

（2）除法算式的組成：學生可能對被除數、除數和商之間的關系理解不清，需要通過大量的練習和實際問題來鞏固。

（3）除法應用題的解決：學生可能難以將除法應用到實際問題中，需要通過生活中的實例和問題，讓學生感受除法的實際意義。

（4）節(jié)約意識的培養(yǎng)：學生可能對節(jié)約資源的重要性認識不足，需要通過教育引導學生珍惜資源，節(jié)約使用。

希望以上內容對您有所幫助。您可以根據這些信息繼續(xù)擴展，完善教學難點與重點部分。如有其他問題，請隨時提問。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過生活中的實際情境，讓學生感知除法的意義，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解除法的概念時，可以讓學生思考分配物品的問題，讓學生感受除法的作用。

2.合作學習法：引導學生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。例如，在解決除法應用題時，可以讓學生分組討論，分享解題思路和方法。

3.探究學習法：鼓勵學生主動探索，發(fā)現問題，解決問題。例如，在學習除法算式的組成時，可以讓學生自己嘗試填寫除法算式，發(fā)現其中的規(guī)律。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示除法的實際應用場景，生動形象地講解除法的概念和運算過程。例如，通過動畫演示除法運算的過程，讓學生更直觀地理解除法。

2.教學軟件：運用教學軟件，設計除法練習題，及時反饋學生的學習情況，提高學生的學習效果。例如，利用教學軟件生成不同難度的除法題目，讓學生進行練習，并即時查看答案和解析。

3.實物教學：使用實物道具，讓學生親自動手操作，體驗除法的過程。例如，使用小棒、水果等實物，讓學生進行平均分配的實驗，感受除法的實際應用。

4.互動游戲：設計除法相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習除法，提高學生的學習興趣和積極性。例如，設計“除法大比拼”游戲，讓學生在游戲中練習除法運算，增強學習的趣味性。

希望以上內容對您有所幫助。您可以根據這些信息繼續(xù)擴展，完善教學方法與手段部分。如有其他問題，請隨時提問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞除法的概念和應用，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解除法的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解除法的基本概念和應用，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個實際問題，如分配物品的情景，引出除法的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解除法的概念和運算規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論除法算式的組成和應用。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享預習成果，通過實際問題理解除法的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解除法的概念和運算規(guī)則。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握除法的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解除法的概念和運算規(guī)則，掌握除法的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與除法相關的拓展資源，如數學故事、實際應用案例等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的除法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解除法的概念：學生能夠理解除法是乘法的逆運算，明白除法的基本含義和用途。

2.掌握除法算式的組成：學生能夠熟練地識別除法算式中的被除數、除數和商，并理解它們之間的關系。

3.解決實際問題：學生能夠將除法應用到實際問題中，如分配物品、平均分配等，提高問題解決能力。

4.培養(yǎng)節(jié)約意識：學生能夠理解節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)在日常生活中節(jié)約使用物品的良好習慣。

5.提高自主學習能力：學生通過預習、聽講、討論和完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

6.增強團隊合作能力：學生在小組討論和課堂活動中，能夠與他人合作，共同解決問題，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

7.拓寬知識視野：學生通過拓展學習，了解除法在生活中的應用，拓寬數學知識的應用范圍。

8.提升反思總結能力：學生通過反思總結自己的學習過程和成果，發(fā)現自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。內容邏輯關系1.除法的概念與運算規(guī)則

①重點知識點：除法是乘法的逆運算，理解除法的基本概念和含義。

②關鍵詞：除法、逆運算、基本概念、含義。

③教學句子：除法是一種將一個數分成幾個相等部分的運算，例如，8除以2等于4，表示將8分成2個相等的部分，每個部分是4。

2.除法算式的組成與解讀

①重點知識點：除法算式包括被除數、除數和商，理解它們之間的關系。

②關鍵詞：除法算式、被除數、除數、商、關系。

③教學句子：在除法算式中，被除數是被分成幾個相等部分的數，除數是分成的份數，商是每份的數值。例如，24除以4等于6，表示將24分成4個相等的部分，每個部分的數值是6。

3.除法在實際問題中的應用

①重點知識點：學會用除法解決實際問題，如分配物品、平均分配等。

②關鍵詞：除法、實際問題、分配物品、平均分配。

③教學句子：除法可以幫助我們解決生活中的問題，比如，如果有24個蘋果，要平均分給4個小朋友，我們可以用除法來計算，每個小朋友可以分到6個蘋果。

4.節(jié)約意識的培養(yǎng)

①重點知識點：通過除法的學習，教育學生珍惜資源，節(jié)約使用。

②關鍵詞：節(jié)約意識、珍惜資源、節(jié)約使用。

③教學句子：在我們的生活中，資源是有限的，我們應該學會節(jié)約使用。例如，如果每次用24滴水可以澆灌一顆植物，那么我們可以用除法來計算，每次應該用多少滴水來澆灌一顆植物，以避免浪費。

板書設計：

-除法的概念與運算規(guī)則

-除法：乘法的逆運算

-基本概念：將一個數分成幾個相等部分的運算

-含義：理解除法的作用和意義

-除法算式的組成與解讀

-被除數：被分成幾個相等部分的數

-除數：分成的份數

-商：每份的數值

-關系：被除數、除數和商之間的關系

-除法在實際問題中的應用

-分配物品：用除法計算每人應得的數量

-平均分配：用除法計算平均分配的方案

-節(jié)約意識的培養(yǎng)

-節(jié)約意識：珍惜資源，避免浪費

-實際例子：用除法計算資源使用的合理方式作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后習題：要求學生獨立完成課后習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

2.設計除法應用題：要求學生根據生活中的實際情況，設計除法應用題，提高解決問題的能力。

3.制作除法思維導圖：要求學生制作除法的思維導圖，梳理所學知識，加深理解和記憶。

4.收集節(jié)約資源的故事：要求學生收集有關節(jié)約資源的故事，培養(yǎng)節(jié)約意識。

作業(yè)反饋：

1.及時批改課后習題：對學生的課后習題進行批改，指出錯誤并給出正確答案。

2.評價除法應用題：對學生設計的除法應用題進行評價，指出其中的不足之處，給出改進建議。

3.評價除法思維導圖：對學生制作的除法思維導圖進行評價，指出其中的不足之處，給出改進建議。

4.反饋節(jié)約資源的故事：對學生收集的節(jié)約資源的故事進行反饋，指出其中的不足之處，給出改進建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數學童話：除法的秘密》

-閱讀材料：《數學家的故事：高斯與除法》

-視頻資源：《數學解密：除法的起源與應用》

-視頻資源：《生活中的除法：節(jié)約與環(huán)?！?/p>

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生完成拓展任務，如閱讀材料后進行思考和討論，觀看視頻資源后進行總結和分享。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，如在家中進行節(jié)約用水、用電的實踐。

-鼓勵學生與家長一起參與拓展活動，共同學習和討論除法的應用和節(jié)約資源的重要性。

-要求學生在課后拓展活動中積極提問和參與討論，提高自己的思考和溝通能力。

-鼓勵學生在拓展活動中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，如設計自己的除法應用題或制作除法的創(chuàng)意作品。

-要求學生在課后拓展活動中注重反思和總結，對自己的學習過程和成果進行評價和反思。教學反思與總結教學反思：

1.在教學方法上，我采用了情境教學法和合作學習法，通過生活中的實際情境和小組討論，讓學生更好地理解和掌握除法的概念和應用。但是，在實際操作中，我發(fā)現部分學生對除法的理解仍然不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強講解和練習。

2.在教學管理上，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預習資料和監(jiān)控預習進度，但有些學生對預習任務的完成情況并不理想，需要在今后的教學中加強對學生的監(jiān)督和指導。

3.在教學策略上，我設計了一些有趣的課后拓展活動，鼓勵學生自主學習和拓展。但有些學生對這些活動的參與度不高，需要在今后的教學中進一步激發(fā)學生的興趣和積極性。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果整體上是比較好的，學生對除法的概念和應用有了初步的理解和掌握。通過小組討論和課后拓展活動，學生的合作能力和自主學習能力得到了一定的鍛煉和提升。但是，部分學生在除法的理解和應用上仍然存在一些困難，需要在今后的教學中進行針對性的