2023年云南省部分校學(xué)業(yè)水平模擬考試聯(lián)考地理（一）（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023年云南省部分校學(xué)業(yè)水平模擬考試聯(lián)考地理（一）（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023年云南省部分校學(xué)業(yè)水平模擬考試聯(lián)考地理（一）（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級地理下冊第五章《中國的自然環(huán)境》，重點(diǎn)涉及以下內(nèi)容：

1.中國的氣候特點(diǎn)及其形成原因；

2.我國主要?dú)夂蝾愋偷姆植技皩r(nóng)業(yè)的影響；

3.地形對我國氣候的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生對中國氣候形成、分布及影響因素的理解，培養(yǎng)地理學(xué)科的綜合思維和空間想象力；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解釋實(shí)際問題的能力，提高地理實(shí)踐力；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候與農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境等方面的關(guān)系，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀念；

4.激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神及可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：中國氣候特點(diǎn)、主要?dú)夂蝾愋偷姆植技暗匦螌夂虻挠绊憽?/p>

難點(diǎn)：氣候形成原因及人地關(guān)系在氣候影響下的體現(xiàn)。

解決辦法：通過多媒體展示氣候分布圖和地形圖，結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解氣候形成的地理背景；設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的影響，從而深入認(rèn)識人地關(guān)系。

2.重點(diǎn)：氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際農(nóng)業(yè)布局相結(jié)合。

突破策略：引入案例分析，如引導(dǎo)學(xué)生分析云南省不同氣候區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，使學(xué)生將氣候知識與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，提高知識運(yùn)用能力。

3.重點(diǎn)：地理實(shí)踐力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識。

解決辦法：布置課后實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生觀察記錄當(dāng)?shù)貧夂颥F(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)分析原因，提高學(xué)生觀察和解決問題的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的地理圖像資料，系統(tǒng)講解中國氣候特點(diǎn)及成因；

2.討論法：組織學(xué)生就氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和探究；

3.實(shí)踐法：布置實(shí)地觀察作業(yè)，讓學(xué)生親身感受地理環(huán)境，增強(qiáng)對氣候知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、地理信息系統(tǒng)軟件等展示氣候分布圖、地形圖，提高學(xué)生對地理信息的認(rèn)識；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)氣候資料，拓寬知識視野；

3.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：通過班級群、在線問答等方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于中國氣候特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國的氣候類型及其分布”，設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解氣候類型的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對氣候類型分布的原因進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)氣候類型及其影響做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示中國不同氣候區(qū)的圖片，引出氣候類型及其分布的話題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解氣候類型的特點(diǎn)、分布及地形對氣候的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考?xì)夂蝾愋团c農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的具體影響。

-提問與討論：對氣候與農(nóng)業(yè)布局的關(guān)系提出問題，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解氣候類型及其成因。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際分析。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對氣候類型及其影響的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置有關(guān)氣候類型與農(nóng)業(yè)布局的案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站，幫助學(xué)生深入了解氣候與農(nóng)業(yè)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真分析案例，完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將氣候知識應(yīng)用于實(shí)際問題分析。

-拓寬知識視野，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國的主要?dú)夂蝾愋图捌浞植继攸c(diǎn)，理解地形對氣候的影響。

-學(xué)生掌握了氣候類型對農(nóng)業(yè)布局的影響，能夠結(jié)合實(shí)際案例分析氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了地理信息的分析和應(yīng)用能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程有了更清晰的認(rèn)識，能夠針對自己的不足提出改進(jìn)措施。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然現(xiàn)象的欲望。

-學(xué)生在了解氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系過程中，增強(qiáng)了人地協(xié)調(diào)觀念和可持續(xù)發(fā)展意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了地理知識在實(shí)際生活中的重要性，提高了社會(huì)責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用地圖、氣候分布圖等工具，分析我國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.在課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，針對具體的農(nóng)業(yè)案例提出自己的見解，如為何某些地區(qū)適合種植水稻，而其他地區(qū)則適合小麥等。

3.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過查閱資料、觀察實(shí)際現(xiàn)象，進(jìn)一步加深了對氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系的理解，提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了獨(dú)立思考、合作交流、反思總結(jié)的良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，認(rèn)識到了地理知識在解決現(xiàn)實(shí)問題中的作用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的信心和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-中國氣候類型及分布

?溫帶季風(fēng)氣候

?亞熱帶季風(fēng)氣候

?熱帶季風(fēng)氣候

?高原山地氣候

-氣候形成因素

?地形

?海陸位置

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響

?作物種植

?畜牧業(yè)布局

②簡潔明了：

-氣候分布圖

-影響農(nóng)業(yè)的主要?dú)夂蛞蛩?/p>

-典型氣候區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色標(biāo)注不同氣候類型，增強(qiáng)視覺效果。

-利用圖表、思維導(dǎo)圖等形式，直觀展示氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)有趣的氣候符號，如“太陽”、“雨滴”，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對氣候類型及其分布、氣候?qū)r(nóng)業(yè)影響等知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解誤區(qū)，針對性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、實(shí)踐操作能力和問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

-定期進(jìn)行課堂小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高地理知識應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)成績，鼓