一年級道德與法治下冊 第16課《健康安全過夏天》教案 未來版

一年級道德與法治下冊第16課《健康安全過夏天》教案未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容一年級道德與法治下冊第16課《健康安全過夏天》主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識夏天的特點，了解夏天的健康防護措施；學(xué)習(xí)防暑降溫的方法，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；掌握簡單的安全自救技能，提高安全意識；通過小組討論、情景模擬等形式，讓學(xué)生在實際操作中掌握夏天健康安全知識，為快樂度過夏天打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-夏季健康防護措施的掌握，如正確使用防曬用品、合理補充水分、防暑降溫方法等。

-基本安全自救技能的學(xué)習(xí)，如中暑、溺水等緊急情況下的自我保護和求助方法。

-培養(yǎng)學(xué)生在夏天保持良好生活習(xí)慣的意識，如合理作息、健康飲食。

2.教學(xué)難點

-對夏天健康防護措施的理解與運用，如何讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為日常生活中的實際行動。

-安全自救技能的實踐操作，尤其是對年幼學(xué)生來說，如何將自救知識內(nèi)化為應(yīng)對緊急情況的自然反應(yīng)。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立長期堅持健康生活習(xí)慣的觀念，難點在于如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，使其自覺遵循。四、教學(xué)方法與策略1.選擇互動式講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究夏天健康安全的知識，通過案例分享增強學(xué)生的實際操作能力。

2.設(shè)計角色扮演和模擬實驗等教學(xué)活動，如模擬中暑情景，讓學(xué)生扮演求救者和施救者，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力。

3.運用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示夏天健康防護措施和安全自救技能，使學(xué)生在直觀感知中加深理解，并通過互動游戲檢驗學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程首先，我會引導(dǎo)同學(xué)們翻到教材《道德與法治》一年級下冊第16課《健康安全過夏天》這一章節(jié)，我們一起來看看夏天的我們應(yīng)該如何保護自己的健康與安全。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會以輕松愉快的談話方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，夏天到了，我們都喜歡在夏天做些什么呢？（學(xué)生回答）是的，夏天可以游泳、吃冰淇淋，還可以去郊游。但是，夏天的高溫和強烈的陽光也會給我們帶來一些困擾，你們知道有哪些嗎？（學(xué)生回答）那么，我們今天就來學(xué)習(xí)如何健康安全地度過夏天?！?/p>

2.講解夏天健康防護措施（15分鐘）

-防曬：我會告訴同學(xué)們，夏天出門時要注意涂抹防曬霜，佩戴太陽帽和太陽鏡，穿長袖衣物等。

-防暑降溫：我會介紹幾種防暑降溫的方法，如多喝水、吃冷食、避免在高溫時段外出等。

-生活習(xí)慣：強調(diào)夏天要保持良好的作息時間，保證充足的睡眠，合理飲食等。

在此過程中，我會通過提問的方式檢查同學(xué)們的理解程度，確保他們掌握這些基本知識。

3.案例分析與討論（15分鐘）

然后，我會分享一些關(guān)于夏天健康安全的案例，如中暑、溺水等，讓同學(xué)們分組討論：

-分析案例中存在的問題，如何避免類似情況發(fā)生？

-如果遇到這些緊急情況，我們應(yīng)該如何自救和求救？

討論結(jié)束后，每組派代表進行分享，我會對他們的回答進行點評和指導(dǎo)。

4.角色扮演與實驗（15分鐘）

為了加深同學(xué)們對夏天健康安全知識的理解，我會組織角色扮演和實驗活動：

-角色扮演：讓同學(xué)們模擬中暑、溺水等情景，分別扮演求救者和施救者，實踐自救和求救方法。

-實驗：進行簡單的防暑降溫實驗，如制作冰袋、觀察不同顏色物體的吸熱情況等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我會帶領(lǐng)同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)夏天健康安全的重要性，并提醒他們要將所學(xué)知識運用到日常生活中。同時，鼓勵同學(xué)們在課后與家人分享今天所學(xué)的內(nèi)容，讓更多的人了解夏天健康安全知識。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《夏天兒童健康防護手冊》：介紹夏季兒童常見的健康問題及預(yù)防措施。

-《安全過夏天》：提供夏天的安全常識，包括防暑、防溺水、防雷電等。

-《夏天的飲食與健康》：探討夏天如何通過飲食保持身體健康，避免食物中毒。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家族夏日健康計劃：鼓勵學(xué)生與家人一起制定一個夏日健康計劃，包括飲食、作息、戶外活動安排等，并記錄實施過程中的體會和改變。

-夏日社區(qū)調(diào)查：學(xué)生可以組成小組，調(diào)查社區(qū)內(nèi)的夏日健康安全問題，如公共泳池的安全措施、夏日戶外活動的安全意識等，并提出改善建議。

-夏季健康知識問答：教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于夏天健康知識的問答卡片，學(xué)生課后自主查閱資料，完成問答，增強對知識的理解和記憶。

-創(chuàng)作夏日健康宣傳海報：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于夏日健康安全的宣傳海報，通過圖畫和簡短文字提醒他人注意夏天健康防護。七、教學(xué)反思與改進在今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對夏天健康安全的知識興趣濃厚，互動環(huán)節(jié)積極參與，這是值得肯定的。但同時，我也注意到幾個需要改進的地方。

首先，關(guān)于夏天健康防護措施的講解，雖然同學(xué)們能夠回答出一些基本的做法，但在具體操作層面，如如何正確涂抹防曬霜、選擇合適的防曬用品等方面，他們的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要通過更多實際操作演示，讓學(xué)生更直觀地掌握這些技能。

其次，在進行案例分析時，部分同學(xué)對緊急情況下的自救和求救方法還不夠熟悉，可能是因為這些知識距離他們的日常生活較遠(yuǎn)，缺乏實踐經(jīng)驗。為了提高他們的應(yīng)急能力，我計劃在下一節(jié)課中加入更多模擬演練環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在模擬情境中學(xué)會應(yīng)對突發(fā)狀況。

此外，教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對夏天的飲食與健康知識了解不多。在接下來的教學(xué)中，我會增加關(guān)于夏日飲食的專題講解，通過食物模型、營養(yǎng)配餐等教學(xué)手段，讓同學(xué)們更好地了解如何通過飲食保持身體健康。

針對以下幾方面的改進措施：

1.加強實踐教學(xué)：在課堂上增加實際操作環(huán)節(jié)，如正確使用防曬用品、制作健康夏日飲品等，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

2.情景模擬演練：組織更多情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬緊急情況下學(xué)會自救和求救，提高他們的應(yīng)變能力。

3.課后任務(wù)跟進：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)，如家庭夏日健康計劃、夏日飲食日記等，促使同學(xué)們將所學(xué)知識運用到生活中。

4.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注夏日健康安全，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中及時收集同學(xué)們的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①夏季健康防護要點

-防曬：涂抹防曬霜、戴帽、穿長袖

-防暑：多喝水、避免高溫時段外出

-降溫：合理使用空調(diào)、電扇

②安全自救技能

-中暑：尋找陰涼、補充水分、及時求助

-溺水：保持冷靜、尋找浮物、呼救

③健康生活習(xí)慣

-飲食：清淡、多樣、適量

-作息：規(guī)律、充足睡眠

-運動：適度、避免劇烈

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色的粉筆突出重點，以直觀的圖標(biāo)和簡潔的詞語呈現(xiàn)知識點，便于學(xué)生理解和記憶。同時，加入一些趣味元素，如卡通人物形象，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書布局合理，條理清晰，有助于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時快速抓住重點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們結(jié)合課堂上所學(xué)的夏天健康防護知識，回家后與家人一起制定一份夏日家庭健康計劃，包括飲食、作息、防曬和防暑措施等，并將計劃以圖文形式展示出來。

2.完成一份關(guān)于夏天安全自救技能的手抄報，至少包括中暑和溺水的自救方法，要求圖文并茂，清晰易懂。

3.選擇一種夏天的健康飲食，如清涼飲料或消暑食物，了解其制作方法，并嘗試在家制作，記錄制作過程和感受。

作業(yè)反饋：

1.對于夏日家庭健康計劃，我會批改并指出計劃中可能存在的不足，如防曬措施不夠全