15快樂過新年（教學設計）部編版道德與法治一年級上冊

15快樂過新年（教學設計）部編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級上冊

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年1月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.生活適應：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解新年的意義，學會與家人和朋友共同慶祝新年，培養(yǎng)良好的社交能力。

2.社會參與：學生能夠了解不同地區(qū)過新年的習俗，培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容，增強社會參與意識。

3.道德修養(yǎng)：通過學習新年相關的道德故事，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的道德品質，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

4.法治意識：學生能夠理解法律規(guī)定的行為準則，學會在新年期間遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)法治意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：大部分學生已經(jīng)了解了新年的基本概念，如新年的日期、慶祝活動等。他們可能還知道一些關于新年習俗的知識，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀方式進行學習。他們對故事情節(jié)感興趣，可以通過講述新年相關的故事來吸引他們的注意力。學生的學習能力因個體差異而異，但總體上具備基本的閱讀和理解能力。在學習風格上，他們喜歡動手操作、互動交流和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對新年習俗的來歷和意義不夠了解，難以理解為什么要遵守這些習俗。此外，學生可能對法律意識較為模糊，難以理解新年期間的法律規(guī)定。針對這些困難，教師需要通過生動的故事和實際案例來幫助學生理解和接受。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班分享，讓學生分享自己對新年的了解和經(jīng)驗，激發(fā)學生的參與感和積極性。

-情境體驗法：通過模擬新年慶祝活動，讓學生親身體驗新年的氛圍，增強學生的情感認同和實際操作能力。

-案例分析法：通過講述新年相關的道德故事和法律案例，引導學生思考和分析，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和法治意識。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等手段，展示新年習俗和慶?；顒樱庇^地傳達教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡資源利用：通過搜索引擎、教育平臺等渠道，獲取新年相關的故事、法律知識等資源，豐富教學內容和形式。

-教具和實物展示：使用與新年相關的實物教具，如春聯(lián)、鞭炮模型等，讓學生親手觸摸和操作，增強學生的感官體驗和實際操作能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師播放新年音樂，讓學生感受新年的氣氛，同時提問：“你們知道新年馬上就要到了嗎？新年有哪些習俗和活動呢？”

學生回答后，教師總結并引導：“今天我們要學習的是關于新年的知識和法律意識，希望大家能夠在新的一年里快樂、健康地成長。”

2.講授新課（15分鐘）

a)新年習俗（5分鐘）

-教師通過PPT展示新年習俗的圖片，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，同時講解每個習俗的意義和由來。

-學生認真聽講，并在小組內分享自己對新年的了解和經(jīng)驗。

b)新年法律意識（5分鐘）

-教師講解新年期間的法律規(guī)定，如禁止燃放煙花爆竹、遵守交通規(guī)則等。

-學生提問，教師解答，確保學生理解法律規(guī)定的重要性。

c)道德故事（5分鐘）

-教師講述一個新年相關的道德故事，如關愛他人、尊老愛幼等。

-學生分享感受，討論如何將道德觀念應用到實際生活中。

3.鞏固練習（10分鐘）

a)小組討論（5分鐘）

-教師提出討論話題：“新年期間，我們應該如何與家人和朋友共同慶祝？”

-學生分組討論，提出建議和想法。

b)情景模擬（5分鐘）

-教師設置一個新年慶?；顒拥膱鼍?，讓學生分角色扮演，模擬慶祝過程。

-學生通過模擬活動，鞏固對新年習俗和法律意識的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容提問，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-學生回答問題，教師給予評價和反饋。

5.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調新年的意義和法律意識的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于新年習俗和法律意識的小短文，表達自己的理解和看法。知識點梳理1.新年習俗：

-貼春聯(lián)：春節(jié)期間，家家戶戶都會貼春聯(lián)，寓意著辭舊迎新，祈求來年幸福平安。

-放鞭炮：放鞭炮是春節(jié)期間的重要習俗，用來驅趕邪惡，迎接吉祥。

-拜年：春節(jié)期間，人們會互相拜年，表達對親朋好友的祝福和關心。

-吃年夜飯：年夜飯是春節(jié)期間的家庭團圓飯，一家人圍坐在一起，共享天倫之樂。

-看春晚：除夕夜，全國觀眾都會觀看中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會，共同迎接新年的到來。

2.新年法律意識：

-禁止燃放煙花爆竹：為了保護環(huán)境和他人安全，許多地方規(guī)定春節(jié)期間禁止燃放煙花爆竹。

-遵守交通規(guī)則：春節(jié)期間，交通繁忙，學生應該遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。

-防止火災：春節(jié)期間，要注意用火安全，避免火災的發(fā)生。

-保護個人信息：在網(wǎng)絡時代，要警惕網(wǎng)絡詐騙，保護自己的個人信息和財產(chǎn)安全。

3.道德觀念：

-關愛他人：新年期間，要學會關心和幫助他人，傳遞溫暖和關愛。

-尊老愛幼：尊敬長輩，關愛年幼，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

-誠實守信：在日常生活中，要誠實待人，守信用，樹立良好的道德形象。

-勤奮努力：學習上要勤奮努力，不斷提高自己的知識和能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《春節(jié)的由來》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗》等，讓學生進一步了解春節(jié)的歷史和文化意義。

-視頻資源：《春節(jié)聯(lián)歡晚會》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒印返?，讓學生觀看后分享自己的感受和看法。

-實踐活動：鼓勵學生與家人一起參與新年慶?；顒?，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，體驗新年的氛圍。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，觀看閱讀材料和視頻資源，了解春節(jié)的歷史和文化意義。

-學生通過閱讀和觀看資源，回答課后問題，如春節(jié)的由來是什么？新年習俗有哪些？法律意識在春節(jié)期間的重要性等。

-學生將觀看視頻后的感受和看法進行分享，可以是在課堂上進行討論，也可以寫成觀后感。

-學生參與實踐活動后，可以將自己的體驗和感受寫成作文，分享給大家。

教師在課后要及時給予學生必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學生能夠順利地進行課后拓展。同時，教師要關注學生的學習進度和反饋，及時調整教學方法和策略，提高學生的學習效果和興趣。教學反思與總結教學反思：

在今天的課堂上，我以新年為主題，結合道德與法治的知識，向學生介紹了新年的習俗、法律意識以及道德觀念。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如情境創(chuàng)設、小組討論和案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放新年音樂和提問的方式，成功吸引了學生的注意力，使他們迅速進入學習狀態(tài)。在講授新課的過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和看法，這有助于加深他們對新年習俗和法律意識的理解。此外，我還組織學生進行小組討論和情景模擬，以鞏固他們的新知識。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解新年習俗時，我可能沒有充分考慮到學生的地域差異，導致部分學生對新年的了解不夠深入。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該更加注重引導學生的思考，鼓勵他們提出問題，以提高他們的批判性思維能力。

教學總結：

然而，教學中仍存在一些問題，如部分學生對新年的了解不夠深入，以及對法律意識的理解較為模糊。為此，我將在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，因材施教，同時加強法律意識的教育，讓學生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)。

此外，我還將改進教學方法，如在講解新年習俗時，引入更多地區(qū)的例子，讓學生了解不同地域的新年習俗。在課堂提問環(huán)節(jié)，我將引導學生提出問題，激發(fā)他們的思考和批判性思維。板書設計1.新年習俗

-貼春聯(lián)

-放鞭炮

-拜新年

-吃年夜飯

-看春晚

2.新年法律意識

-禁止燃放煙花爆竹

-遵守交通規(guī)則

-防止火災

-保護個人信息

3.道德觀念

-關愛他人

-尊老愛幼

-誠實守信

-勤奮努力

板書設計目的：通過板書，讓學生對新年習俗、法律意識和道德觀念有一個清晰的認識，幫助學生理解和記憶教學內容。

結構清晰，條理分明：板書設計分為三個部分，分別是新年習俗、新年法律意識和道德觀念，每個部分下面列舉具體的內容，讓學生能夠清晰地了解每個部分的內容。

簡潔明了，突出重點：板書設計中，每個習俗、法律意識和道德觀念都用一個詞語來概括，簡潔明了，突出重點，讓學生能夠快速地抓住關鍵信息。

藝術性和趣味性：板書設計中，可以使用不同顏色的粉筆或者貼紙來區(qū)分不同的內容，增加板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，積極參與討論和活動。他們能夠主動分享自己的經(jīng)驗和看法，表現(xiàn)出對新知識的好奇心和探索欲。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作。他們能夠提出有見地的建議和想法，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學生能夠準確地回答問題，展現(xiàn)出對新知識的理解和掌握。他們能夠運用所學知識進行分析和思考，顯示出良好的思維能力。

4.學生作業(yè)：學生的作業(yè)能夠反映出他們對新知識的理解和掌握。他們能夠按照要求完成作業(yè)，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和習慣。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和鼓勵，強調他