2《拉拉手 交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德法制一年級(jí)上冊(cè)

2《拉拉手交朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德法制一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）道德法制一年級(jí)上冊(cè)第二章《拉拉手交朋友》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)良好的社交能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解友誼的意義，知道朋友對(duì)一個(gè)人的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交往的意識(shí)，提高社交能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，善于傾聽，培養(yǎng)良好的人際交往態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社交素養(yǎng)和品德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：

1.社交素養(yǎng)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，具備良好的溝通能力，能夠尊重他人，善于傾聽，表現(xiàn)出友好的人際交往態(tài)度。

2.品德素養(yǎng)：理解友誼的重要性，懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)分享與幫助，形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)情分析本課的主題是《拉拉手交朋友》，面向的是統(tǒng)編版（五四制）道德法制一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處在生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始具備一定的社交意識(shí)和能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)友誼和交往已經(jīng)有了一定的理解，但系統(tǒng)的社交知識(shí)和技能還不夠完善。他們已經(jīng)能夠識(shí)別基本的社交行為，如問候、感謝等，但對(duì)于更深層次的社交技巧，如如何主動(dòng)與人交往、如何處理人際沖突等，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在能力層面，學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)和理解能力，但注意力容易分散，需要通過生動(dòng)的講解和互動(dòng)活動(dòng)來吸引他們的興趣。他們的合作能力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步的開發(fā)和提高，可以通過小組討論、角色扮演等方式來進(jìn)行培養(yǎng)。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能比較內(nèi)向，不善于主動(dòng)與人交往；有的可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作的精神，習(xí)慣于單獨(dú)行動(dòng)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人，善于傾聽，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹友誼的意義、交往的基本原則等概念性內(nèi)容。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就交往技巧、友誼的重要性等話題進(jìn)行討論，促進(jìn)思考和交流。

-角色扮演法：通過模擬不同的社交場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交往技巧，提高社交能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開場游戲：“找朋友”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中體驗(yàn)與人交往的樂趣。

-小組討論：分組討論如何與人友好交往，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場景，如求助、分享等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往技巧。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片卡片：使用圖片卡片展示不同的社交場景，幫助學(xué)生直觀地理解交往技巧。

-教學(xué)視頻：播放與人際交往相關(guān)的短視頻，為學(xué)生提供生動(dòng)的案例，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)軟件開展課堂問答、小組競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《拉拉手交朋友》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交朋友嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解友誼的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《與人交往的55個(gè)技巧》：這本書詳細(xì)介紹了與人交往的各種技巧，包括如何主動(dòng)與人交往、如何處理人際沖突等，對(duì)學(xué)生提高社交能力有很大幫助。

-《友誼的力量》：這篇文章講述了友誼對(duì)一個(gè)人成長的重要影響，讓學(xué)生明白友誼的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜身邊的朋友。

-《青少年社交心理學(xué)》：這本書深入剖析了青少年的社交心理，幫助學(xué)生了解自己和他人的心理需求，提高人際交往能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考友誼的重要性，并撰寫一篇關(guān)于“我眼中的友誼”的短文。

-組織一次友誼主題的活動(dòng)，如友誼日、友誼手拉手等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)友誼的力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入社交技能培訓(xùn)班或參加社交技能競賽，提高自己的社交能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《與人交往的55個(gè)技巧》：這本書詳細(xì)介紹了與人交往的各種技巧，包括如何主動(dòng)與人交往、如何處理人際沖突等，對(duì)學(xué)生提高社交能力有很大幫助。

-視頻資源：《友誼的力量》：一部講述友誼對(duì)一個(gè)人成長的重要影響的紀(jì)錄片，讓學(xué)生明白友誼的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜身邊的朋友。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考友誼的重要性，并撰寫一篇關(guān)于“我眼中的友誼”的短文。

-組織一次友誼主題的活動(dòng)，如友誼日、友誼手拉手等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)友誼的力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入社交技能培訓(xùn)班或參加社交技能競賽，提高自己的社交能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生在拓展過程中能夠獲取正確的信息和知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《拉拉手交朋友》這一章節(jié)，主要讓學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)良好的社交能力。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-理解友誼的意義，知道朋友對(duì)一個(gè)人的影響。

-學(xué)會(huì)尊重他人，善于傾聽，表現(xiàn)出友好的人際交往態(tài)度。

-掌握一定的社交技巧，如如何主動(dòng)與人交往、如何處理人際沖突等。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.友誼對(duì)我們的成長有什么作用？（A）

A.幫助我們成長

B.阻礙我們的成長

C.對(duì)我們的成長沒有影響

2.如何與人建立友誼？（A）

A.主動(dòng)與人交往，表現(xiàn)出友好態(tài)度

B.只有被動(dòng)等待別人來找我們

C.不需要付出努力，友誼自然會(huì)來

（2）簡答題：

1.請(qǐng)簡述友誼的重要性。

2.請(qǐng)列舉兩種與人建立友誼的方法。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：友誼的重要性

-詞：友誼、重要、成長、支持、分享

-句：友誼對(duì)我們的成長有著重要的影響，它能給我們提供情感支持，讓我們分享快樂和悲傷。

②知識(shí)點(diǎn)：與人建立友誼的方法

-詞：主動(dòng)、友好、傾聽、尊重、互動(dòng)

-句：要與人建立友誼，我們需要主動(dòng)與人交往，表現(xiàn)出友好態(tài)度，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人，與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)。

③知識(shí)點(diǎn)：友誼的特性和重要性

-詞：特性、珍貴、信任、理解、支持

-句：友誼是一種珍貴的人際關(guān)系，它建立在信任、理解和相互支持的基礎(chǔ)上，讓我們?cè)诶щy時(shí)得到他人的幫助和鼓勵(lì)。

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的圖片、符號(hào)和色彩來設(shè)計(jì)板書，如用握手符號(hào)表示友誼，用不同顏色標(biāo)出友誼的重要性和建立方法等。

-設(shè)計(jì)一些有趣的填空題或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在回答問題時(shí)參與到板書設(shè)計(jì)中，如“友誼的特性和重要性有哪些？（請(qǐng)學(xué)生在板書上填寫）”

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)的創(chuàng)作，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)友誼的象征圖案或用語，增加學(xué)生的參與度和興趣。反思改進(jìn)措施1.采用情境教學(xué)法，通過模擬實(shí)際生活中的交往場景，使學(xué)生更好地理解和掌握社交技巧。

2.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題：

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過于依賴傳統(tǒng)的考核方式，如筆試，可能忽視了學(xué)生的實(shí)際社交能力。

3.在課堂管理方面，有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生