《讀書的目的與前提》教學(xué)設(shè)計(jì) 廣東省江門市新會(huì)李文達(dá)中學(xué) 鐘惠瓊

《讀書的目的與前提》教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省江門市新會(huì)李文達(dá)中學(xué)鐘惠瓊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《讀書的目的與前提》，廣東省江門市新會(huì)李文達(dá)中學(xué)，鐘惠瓊。本節(jié)課將依據(jù)人教版初中語文八年級(jí)上冊第五單元《讀書》的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要包括以下要點(diǎn)：（1）探討讀書的目的，理解讀書對個(gè)人成長的重要性；（2）分析讀書的前提條件，如閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀方法的掌握；（3）結(jié)合名篇名著，體會(huì)作者讀書的心得與感悟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確讀書的目的，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：《讀書的目的與前提》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，文化基礎(chǔ)與自主發(fā)展方面，通過分析讀書目的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀在個(gè)人精神成長中的重要性，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣；其次，社會(huì)參與與交流溝通方面，通過討論讀書的前提條件，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和交流的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)；最后，創(chuàng)新與實(shí)踐能力方面，結(jié)合名篇名著的閱讀與感悟，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的實(shí)踐能力。這一目標(biāo)設(shè)定與新課改要求相契合，有助于學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)情分析在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同程度的積極性，有的學(xué)生主動(dòng)閱讀，樂于分享，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)，課堂參與度不高。這些差異將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們形成良好的閱讀習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、閱讀材料。

2.軟件資源：教學(xué)管理系統(tǒng)、語文閱讀軟件、電子圖書資源。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、班級(jí)交流群。

4.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、電子教案、在線閱讀材料。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)、案例分析法。

6.輔助教具：名著書籍、閱讀筆記模板、評價(jià)量表。五、教學(xué)過程首先，讓我們一起來探討《讀書的目的與前提》這一課題。今天，我將帶領(lǐng)大家深入了解讀書的重要性，以及如何成為一名優(yōu)秀的閱讀者。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在開始今天的課程之前，我想請大家思考一個(gè)問題：“你們認(rèn)為讀書的目的是什么？”請大家踴躍發(fā)言，分享一下自己的看法。

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評）

很好，大家都有自己的見解。接下來，我們將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步了解讀書的目的與前提。

2.自主閱讀（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家翻開語文書，閱讀第五單元《讀書》的相關(guān)內(nèi)容。閱讀過程中，請注意以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)注讀書的目的；

（2）思考讀書的前提條件；

（3）了解名篇名著中的讀書心得。

閱讀完畢后，我們將進(jìn)行小組討論。

3.小組討論（15分鐘）

請大家按照座位分成若干小組，針對以下問題進(jìn)行討論：

（1）讀書的目的是什么？

（2）讀書的前提條件有哪些？

（3）從名篇名著中，我們可以學(xué)到哪些讀書的心得？

討論過程中，請注意傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)尊重與包容。

（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)）

4.分享與交流（15分鐘）

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評）

非常好，大家總結(jié)得很到位。通過討論，我們得出了以下結(jié)論：

（1）讀書的目的在于提升自我、豐富精神世界、培養(yǎng)良好的品質(zhì)等；

（2）讀書的前提條件包括閱讀興趣、閱讀方法、良好的閱讀環(huán)境等；

（3）從名篇名著中，我們可以學(xué)到堅(jiān)持閱讀、善于思考、學(xué)以致用等讀書心得。

5.課文主旨探究（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們回到課文中，深入探究一下課文的主旨。請大家注意以下問題：

（1）課文是如何闡述讀書的目的的？

（2）課文提出了哪些讀書的前提條件？

（3）課文中的名篇名著是如何體現(xiàn)讀書心得的？

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

6.實(shí)踐與應(yīng)用（10分鐘）

為了讓大家更好地理解讀書的目的與前提，接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。

請大家從以下三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，進(jìn)行實(shí)踐：

（1）以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于讀書的小故事，要求突出讀書的目的與前提；

（2）選擇一篇自己喜歡的名篇名著，談?wù)勀愕淖x書心得，并分享給其他同學(xué)；

（3）結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為其他同學(xué)推薦一本好書，并說明推薦理由。

（學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

請大家在課后反思一下，自己在閱讀過程中還存在哪些問題，如何改進(jìn)。同時(shí)，也請大家為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備，我們將繼續(xù)探討如何提高閱讀能力。

（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評）

今天的課程就到這里，謝謝大家！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名著閱讀：推薦學(xué)生閱讀《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等中國古典四大名著，以及《駱駝祥子》、《繁星春水》等現(xiàn)代文學(xué)名著，深入體會(huì)不同時(shí)期、不同背景下的讀書心得。

-讀書名言：收集古今中外的讀書名言，如孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”、杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-閱讀方法：介紹不同的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等，以及如何做讀書筆記、如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述等實(shí)用技巧。

-讀書活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的讀書活動(dòng)，如讀書會(huì)、朗誦比賽、書評大賽等，提高學(xué)生的閱讀實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行深度閱讀，選擇自己感興趣的書籍，提高閱讀的廣度和深度。

-建議學(xué)生建立個(gè)人的閱讀計(jì)劃，設(shè)定閱讀目標(biāo)和時(shí)間表，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享閱讀體驗(yàn)，開展家庭讀書活動(dòng)，促進(jìn)交流與思考。

-建議學(xué)生嘗試撰寫書評或讀后感，提高文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類閱讀相關(guān)的競賽和活動(dòng)，拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①讀書的目的

-知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人成長、精神世界豐富、品質(zhì)培養(yǎng)

-重點(diǎn)句：讀書是為了提升自我，開闊視野，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

②讀書的前提條件

-知識(shí)點(diǎn)：閱讀興趣、閱讀方法、閱讀環(huán)境

-重點(diǎn)句：擁有閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，處在良好的閱讀環(huán)境中，是讀書的重要前提。

③名篇名著中的讀書心得

-知識(shí)點(diǎn)：堅(jiān)持閱讀、思考與應(yīng)用、心得分享

-重點(diǎn)句：通過閱讀名篇名著，我們可以學(xué)到堅(jiān)持閱讀的重要性，思考與實(shí)踐相結(jié)合，以及與他人分享讀書心得的意義。

板書設(shè)計(jì)：

```

一、讀書的目的

1.個(gè)人成長

2.精神世界豐富

3.品質(zhì)培養(yǎng)

二、讀書的前提條件

1.閱讀興趣

2.閱讀方法

3.閱讀環(huán)境

三、名篇名著中的讀書心得

1.堅(jiān)持閱讀

2.思考與應(yīng)用

3.心得分享

```

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶讀書的目的、前提條件以及名篇名著中的讀書心得。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在《讀書的目的與前提》這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我關(guān)注到學(xué)生在課堂上的參與度。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。這提示我，在未來的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，可能需要通過個(gè)別輔導(dǎo)或者小組合作的方式，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解讀書的目的方面存在一定的偏差。有些學(xué)生認(rèn)為讀書就是為了考試，而忽視了閱讀對個(gè)人精神成長的重要性。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，引入更多關(guān)于閱讀對個(gè)人發(fā)展有益的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1.課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及對讀書目的和前提條件的理解程度。

2.分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)，找出教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互評價(jià)閱讀心得，提高自我反思能力。

針對改進(jìn)措施，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下策略：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問