學(xué)生主體性教學(xué)案例探究

學(xué)生主體性教學(xué)案例探究學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選取人教版小學(xué)語文四年級下冊《荷塘月色》一課。本課是一篇寫景抒情的文章，描繪了荷塘月色美麗的景色，表達(dá)了作者對荷塘月色的喜愛和贊美之情。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對荷塘月色的喜愛和贊美之情，學(xué)會生字詞，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)是分析課文中所使用的寫景手法和抒情手法，理解作者的情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)是體會作者的想象力，理解作者通過對荷塘月色的描繪表達(dá)出的內(nèi)心情感。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，能夠通過課文閱讀理解課文內(nèi)容。但是，對于一些較為復(fù)雜的寫景抒情手法和情感表達(dá)，還需要通過老師的引導(dǎo)和講解才能更好地理解和體會。同時(shí)，學(xué)生們的朗讀能力和表達(dá)能力也需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：通過分析課文中的寫景手法和抒情手法，學(xué)會欣賞和理解文章的美麗景色和作者的情感表達(dá)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會作者對荷塘月色的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想象力。

四、教學(xué)方法

采用問題驅(qū)動法、情境教學(xué)法和情感教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分組討論、情境模擬、情感抒發(fā)等方式，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

2.初讀課文，整體感知

3.精講細(xì)讀，品味語言

4.分析寫景抒情手法，體會作者情感

5.情感抒發(fā)，朗讀展示

6.課堂小結(jié)，布置作業(yè)

六、教學(xué)評價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀理解，提升學(xué)生對語言文字的感知和運(yùn)用能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的寫景抒情手法，提升學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味課文中的美麗景色和情感表達(dá)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇課文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中對于自然景色的描繪和情感表達(dá)的方式，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.分析課文中的寫景手法和抒情手法，理解作者的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.體會作者的想象力，理解作者通過對荷塘月色的描繪表達(dá)出的內(nèi)心情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分組討論、情境模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和體會作者的情感表達(dá)。

3.對于學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力，通過朗讀練習(xí)、角色扮演等方式，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過描繪荷塘月色的美麗畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：選取一些經(jīng)典的寫景抒情作品，與《荷塘月色》進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生更好地理解課文中的寫景抒情手法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示荷塘月色的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺感受，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文內(nèi)容的動畫展示、互動游戲等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資源、練習(xí)題等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《荷塘月色》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《荷塘月色》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《荷塘月色》的教學(xué)目標(biāo)和《荷塘月色》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！逗商猎律方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《荷塘月色》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《荷塘月色》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《荷塘月色》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《荷塘月色》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《荷塘月色》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《荷塘月色》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《荷塘月色》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《荷塘月色》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《荷塘月色》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《荷塘月色》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《荷塘月色》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《荷塘月色》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《荷塘月色》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《荷塘月色》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《荷塘月色》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《荷塘月色》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《荷塘月色》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《荷塘月色》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《荷塘月色》是一篇經(jīng)典的寫景抒情文章，可以通過閱讀其他相關(guān)作品來加深學(xué)生對寫景抒情手法的理解。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-丁香花的夜晚：《丁香花的夜晚》是魯迅的另一篇寫景抒情作品，描繪了夜晚丁香花的美麗景色，表達(dá)了作者對自然的熱愛之情。

-江南春：《江南春》是唐代詩人杜牧的一首詩，描繪了江南春天的美麗景色，表達(dá)了作者對江南的喜愛和贊美之情。

-荷塘月色續(xù)寫：可以讓學(xué)生嘗試自己續(xù)寫《荷塘月色》，發(fā)揮想象力，用文字表達(dá)自己對荷塘月色的感受和想象。

此外，還可以讓學(xué)生欣賞一些與《荷塘月色》主題相關(guān)的美術(shù)作品、音樂作品等，讓學(xué)生從不同角度感受和理解《荷塘月色》的美。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀拓展材料的心得和體會，互相交流和學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如對荷塘景色描繪的語言、作者的情感表達(dá)等，提高學(xué)生對文本的細(xì)膩感知能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一篇以荷塘為題材的短文，或者畫一幅荷塘月色的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如參觀荷塘或者觀察夜晚的景色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受自然之美，提高學(xué)生的審美能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《荷塘月色》的內(nèi)容和寫景抒情的手法進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識點(diǎn)，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

請根據(jù)《荷塘月色》中的描述，概括出荷塘月色的特點(diǎn)。

答案：荷塘月色的特點(diǎn)是寧靜、美麗、幽雅、神秘。

例題2：

分析《荷塘月色》中作者運(yùn)用了哪些寫景手法，表達(dá)了對荷塘月色的喜愛和贊美之情。

答案：《荷塘月色》中作者運(yùn)用了描繪細(xì)膩、動靜結(jié)合、對比映襯等寫景手法，表達(dá)了對荷塘月色的喜愛和贊美之情。

例題3：

請從《荷塘月色》中選取一段描寫荷塘景色的文字，分析作者是如何通過視覺、嗅覺、觸覺等多感官描寫來表現(xiàn)荷塘月色的。

答案：選取文中的“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。蠟燭蟲一點(diǎn)點(diǎn)飛在空中，像閃爍的星星。夜晚的荷香，像是在鼻尖上輕輕地拂過，沁人心脾。荷葉上滾動的水珠，像是夜的眼淚，晶瑩剔透。”作者通過這段描寫，巧妙地將視覺、嗅覺、觸覺等多種感官融合在一起，生動地表現(xiàn)了荷塘月色的美麗和寧靜。

例題4：

請分析《荷塘月色》中作者是如何運(yùn)用想象力，將荷塘月色描繪得富有詩意的。

答案：作者在《荷塘月色》中通過豐富的想象力，將荷塘月色描繪得富有詩意。例如，將月光比作流水，形象地表現(xiàn)了月光的柔和與流動性；將蠟燭蟲比作閃爍的星星，增添了夜晚的美麗和神秘感；將荷香比作在鼻尖上拂過的輕柔，讓人感受到荷香的細(xì)膩和愉悅。這些想象力的運(yùn)用，使荷塘月色充滿了詩意和浪漫氣息。

例題5：

請從《荷塘月色》中選取一段表達(dá)作者情感的文字，分析作者是如何通過景物描寫來抒發(fā)自己的情感的。

答案：選取文中的“在這寧靜的夜晚，我獨(dú)自漫步在荷塘邊，月光下的荷塘，是那么的美麗，那么的寧靜，那么的幽雅。我不由得沉浸在這荷塘月色中，思緒飄向遠(yuǎn)方?！弊髡咄ㄟ^這段文字，表達(dá)了自己在荷塘月色中的寧靜與愉悅之情。通過對荷塘月色的細(xì)膩描寫，展現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛和贊美之情。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：荷塘月色的特點(diǎn)、寫景手法、情感表達(dá)。

②詞、句等：月光如流水、寧靜的夜晚、荷塘美景、喜愛和贊美之情。

③藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)荷塘月色的圖片，將重點(diǎn)詞、句等融入圖片中，以生動、形象的方式展示。

例如，可以將“月光如流水”這句融入荷塘月色的圖片中，展示月光灑在荷塘上的美麗景象；將“寧靜的夜晚”這句融入夜晚荷塘的圖片中，展示夜晚荷塘的寧靜與美麗；將“荷塘美景”這句融入荷塘的圖片中，展示荷塘的美景；將“喜愛和贊美之情”這句融入作者在荷塘邊欣賞美景的圖片中，展示作者對荷塘美景的喜愛和贊美之情。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，既能夠讓學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識點(diǎn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講、做筆記等。

-檢查學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度，如是否積極參與、提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生的小組合作能力，如是否有效溝通、協(xié)調(diào)分工等。

-檢查小組討論的成果展示，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的知識掌握情況，如對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解、應(yīng)用能力等。

-及時(shí)反饋測試結(jié)果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不