邯鄲市2025屆高三年級第一次調(diào)研監(jiān)測（一調(diào)） 語文試卷（含答案）

絕密★啟用前邯鄲市2025屆高三年級第一次調(diào)研監(jiān)測語文本試卷共12頁，滿分150分，考試用時150分鐘。 2024.09注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、班級、考場/座位號、考生號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：一個大的事物，在其發(fā)展過程中，包含著許多的矛盾。例如，在中國資產(chǎn)階級民主革命過程中，有中國社會各被壓迫階級和帝國主義的矛盾，有人民大眾和封建制度的矛盾，有無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾等，情形是非常復雜的。這些矛盾，不但各各有其特殊性，不能一律看待，而且每一矛盾的兩方面，又各各有其特點，也是不能一律看待的。我們從事中國革命的人，不但要在各個矛盾的總體上，即矛盾的相互聯(lián)結(jié)上，了解其特殊性，而且只有從矛盾的各個方面著手研究，才有可能了解其總體。所謂了解矛盾的各個方面，就是了解它們每一方面各占何等特定的地位，各用何種具體形式和對方發(fā)生互相依存又互相矛盾的關系，在互相依存又互相矛盾中，以及依存破裂后，又各用何種具體的方法和對方作斗爭。研究這些問題，是十分重要的事情。列寧說：馬克思主義的最本質(zhì)的東西，馬克思主義的活的靈魂，就在于具體地分析具體的情況。就是說的這個意思。我們的教條主義者違背列寧的指示，從來不用腦筋具體地分析任何事物，做起文章或演說來，總是空洞無物的八股調(diào)，在我們黨內(nèi)造成了一種極壞的作風。研究問題，忌帶主觀性、片面性和表面性。所謂主觀性，就是不知道客觀地看問題，也就是不知道用唯物的觀點去看問題。所謂片面性，就是不知道全面地看問題。例如：只了語文試題第1頁(共12頁)解中國一方、不了解日本一方，只了解共產(chǎn)黨一方、不了解國民黨一方，只了解無產(chǎn)階級一方、不了解資產(chǎn)階級一方，如此等等。一句話，不了解矛盾各方的特點。這就叫做片面地看問題?；蛘呓凶鲋豢匆娋植?，不看見全體，只看見樹木，不看見森林。這樣，是不能找出解決矛盾的方法的，是不能完成革命任務的，是不能做好所任工作的，是不能正確地發(fā)展黨內(nèi)的思想斗爭的。孫子論軍事說：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆?！彼f的是作戰(zhàn)的雙方。唐朝人魏徵說過：“兼聽則明，偏信則暗?！币捕闷嫘圆粚?。可是我們的同志看問題，往往帶片面性，這樣的人就往往碰釘子?！端疂G傳》上宋江三打祝家莊，兩次都因情況不明，方法不對，打了敗仗。后來改變方法，從調(diào)查情形入手，于是熟悉了盤陀路，拆散了李家莊、扈家莊和祝家莊的聯(lián)盟，并且布置了藏在敵人營盤里的伏兵，用了和外國故事中所說木馬計相像的方法，第三次就打了勝仗。列寧說：“要真正地認識對象，就必須把握和研究它的一切方面、一切聯(lián)系和‘媒介’。我們決不會完全地作到這一點，可是要求全面性，將使我們防止錯誤，防止僵化?！蔽覀儜撚浀盟脑?。表面性，是對矛盾總體和矛盾各方的特點都不去看，否認深入事物里面精細地研究矛盾特點的必要，僅僅站在那里遠遠地望一望，粗枝大葉地看到一點矛盾的形相，就想動手去解決矛盾。這樣的做法，沒有不出亂子的。中國的教條主義和經(jīng)驗主義的同志們所以犯錯誤，就是因為他們看事物的方法是主觀的、片面的和表面的。片面性、表面性也是主觀性，因為一切客觀事物本來是互相聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的，人們不去如實地反映這些情況，而只是片面地或表面地去看它們，不認識事物的互相聯(lián)系，不認識事物的內(nèi)部規(guī)律，所以這種方法是主觀主義的。(摘自毛澤東《矛盾論》)材料二：研究矛盾的特殊性或相對性，要從各個物質(zhì)運動形式的矛盾，各個運動形式在各個發(fā)展過程中的矛盾，各個發(fā)展過程的矛盾的各個方面，各個發(fā)展過程在其各個發(fā)展階段上的矛盾，以及各個發(fā)展階段上的矛盾的各方面，研究所有這些矛盾的特性。對此，毛澤東特別強調(diào)，“離開具體的分析，就不能認識任何矛盾的特性”。一切運動形式的每一個實在的發(fā)展過程內(nèi)，都是不同質(zhì)的。“不同質(zhì)的矛盾，只有用不同質(zhì)的方法才能解決?！痹诿芴厥庑缘膯栴}中，有兩種情形需要特別注意加以分析，就是主要的矛盾和主要的矛盾方面。在復雜的矛盾關系中，要善于抓住主要矛盾，抓住主要的矛盾方面。因為“事物的性質(zhì)，主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的”。但這種情形不是固定的。主要的矛盾和矛盾的主要方面，是會發(fā)生變化的。國內(nèi)外許多學者都認為，毛澤東對辯證法學說最顯著的貢獻，在于他詳盡地闡發(fā)了“主要矛盾”及“主要矛盾中的主要矛盾方語文試題第2頁(共12頁)面”這兩個概念。美國學者斯圖爾特·R·施拉姆就認為，“在中國，由于國內(nèi)形勢和與列強的關系都是不穩(wěn)定的，不可預測的，因此，在一個既定時期內(nèi)，要確定哪種因素或矛盾是占主導地位的，就不僅僅是個復雜的理論問題，而且是迫在眉睫的策略需要”。毛澤東敏銳地意識到中國社會矛盾的含糊性和復雜性，把矛盾問題置于突出地位，并力圖把這種深刻的認識在革命策略中具體化。這一點，對于當時革命斗爭的成敗關系極大。在《矛盾論》“結(jié)論”中，毛澤東強調(diào)：“當著我們研究矛盾的特殊性和相對性的時候，要注意矛盾和矛盾方面的主要和非主要的區(qū)別；當著我們研究矛盾的普遍性和斗爭性的時候，要注意矛盾的各種不同的斗爭形式的區(qū)別。否則就要犯錯誤?！边@兩點對于克服教條主義和經(jīng)驗主義，至關重要。短短一段話，文字不多，卻凝結(jié)了中國革命歷程中無數(shù)經(jīng)驗和教訓。這些重要道理不可含糊，稍有疏忽，就會鑄成大錯；必須慎之又慎，準確把握，正確處理。(摘編自郭湛《〈實踐論〉〈矛盾論〉與百年中國歷程》)1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.中國資產(chǎn)階級民主革命過程中包含許多矛盾，這些矛盾及矛盾的兩方面都具有本身的特殊性。B.從概念范圍上看，主觀性包含著片面性和表面性，這體現(xiàn)了客觀事物間的聯(lián)系性和內(nèi)部規(guī)律。C.同質(zhì)的方法，借助具體的分析，有時是可以用于一個物質(zhì)運動形式不同的實在發(fā)展過程中的。D.把矛盾問題置于突出地位并將其在革命策略中具體化，是由當時中國社會矛盾的特點決定的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)()A.充分了解矛盾各方面的特定地位、和對方發(fā)生關系的具體形式、作斗爭的具體方法，是了解矛盾各方面的必要基礎。B.知道客觀地看問題、用唯物的觀點去看問題，就能在研究問題時抓住馬克思主義最本質(zhì)的東西，有效地避免主觀性。C.美國學者斯圖爾特·R·施拉姆的觀點，可作為闡發(fā)矛盾的兩個概念，是毛澤東對辯證法學說最顯著貢獻的有力佐證。D.想要克服教條主義和經(jīng)驗主義，需要注意區(qū)別主要矛盾中的主要矛盾方面，也需要注意矛盾的各種不同的斗爭形式。語文試題第3頁(共12頁)3.下列選項最能體現(xiàn)解決問題陷入“表面性”的一項是(3分)()A.在孫悟空識破了白骨精的變化并打死了她后，唐僧不多方了解，偏信豬八戒的挑撥，將孫悟空趕走。B.劉備在荊州失守后，為了給關羽復仇而發(fā)動對東吳的戰(zhàn)爭，不顧復雜的政治和軍事形勢，結(jié)果遭遇慘敗。C.晁蓋在得知曾頭市的挑釁后，憤怒不已，決定親自下山攻打，在戰(zhàn)斗中過于自信，不幸中箭身亡。D.榮國府財政緊張，王熙鳳無法消減主子的用度，也找不到好的開源辦法，只能靠在奴仆身上省錢維持。4.材料一第二段使用了“只看見樹木，不看見森林”“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”“兼聽則明，偏信則暗”等熟語，請簡要分析其論證效果。(4分)答:5.中國特色社會主義進入新時代，請根據(jù)材料談談《矛盾論》對我們認識新時代存在的矛盾、問題有什么啟示。(6分)答:(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。蘆草園的少年宮肖復興當年，崇文區(qū)少年宮，在蘆草園胡同。少年宮不大，只有一個四方的院落，進入大門，呈U字形的房屋環(huán)繞其間，院子里有幾棵老樹。但是，在當時我們孩子眼里，覺得它挺大的，因為有很多間活動教室，寒暑假活動花樣繁多，可以讓孩子們根據(jù)自己的興趣愛好選擇。記憶中的少年宮，可以在軒豁的院里盡情奔跑，盡情呼叫。最難忘的是下雨天，我們可以蹚著院子里的積水，可勁兒濺起水花，和天上落下的雨點打架?；蛘哂旰笸蝗慌艿皆鹤永锏臉湎?，使勁兒搖動著樹枝，讓樹葉上的雨珠，濺落在自己和后面走來的同學一身一臉。語文試題第4頁(共12頁)少年宮，有兩個地方最吸引我。一個是講故事的屋子。一個是特妙事物基本科，，既要獲得好多同學，你可以隨便走進去，始大家請放學，聽說果不那么吸引人，陸續(xù)退場的人就會很多。面對著冷清沒有幾個人的教室，你自己也覺得臊不答答，會轉(zhuǎn)身退場、換另外一個同學上來講故事，這里有點兒像是鐵打的營盤流水的兵?，F(xiàn)在想想，也很像當年在大柵欄廣德樓劇場搞的“十分鐘相聲”，你買一張票，只用兩分錢，很便宜，可以進去聽十分鐘相聲，如果聽得滿意，再接著花兩分錢買下一個十分鐘的票，如果不滿意，就可以站起來拍拍屁股走人。那里說相聲的人，和少年宮講故事的人一樣，都有些打擂臺的意思。聽的人和說的人，雙向選擇，有點兒挑戰(zhàn)性，所以頡能吸引人。我就是被吸引的人之一。記得四年級寒假，我在那里講故事，頗為吸引聽眾，很來情緒，幾乎天天都站在那里，面對一幫小孩子，自以為是地講不知所云的故事。我記不住講的是一些什么故事，那時候，我愛看《少年文藝》，大概是在《少年文藝》上看到的故事，又經(jīng)過自己的添油加醋、胡編亂造，反正，坐在那里比我小的同學聽得也津津有味，讓我占據(jù)了幾乎一上午時間，眉飛色舞，自我感覺良好，講個沒完?；氐郊?，興奮地跟我父親講，父親沒說話，母親笑話我是窮白話，要飯的打官司——沒的吃，有的說。不過，我很有成就感。面對著一雙雙緊緊盯著你的眼睛，在全神貫注聽你講故事，讓我有一種在學校里體會不到的感覺。在學校，都是坐在教室里，眼巴巴地豎起耳朵聽老師說。在少年宮這里，我是主角，可以敞開說，有一幫小孩子豎起耳朵聽。這鍛煉了我的表達能力，甚至是表演能力呢。而且，為了引人，需要不時地調(diào)整講故事的思路，及時捕捉到聽眾的心理變化而隨機應變。應該說，這也是一種本事的鍛煉，和后來流行的演講是完全不同的本事，和照本宣科的背誦故事，更是不可同日而語。我應該感謝當年的少年宮有這樣一方園地，讓我這樣的孩子得以舒展腰身，如野花一樣隨心所欲地盡情開放。另一處是乒乓球室。這也是如一間教室大的房間。在那里，只要排隊，可以上去隨便打，打擂似的，每人打五六個球，誰輸誰下去，下一個再上來。占臺時間長的人，很牛。那勁頭兒，和占據(jù)故事室語文試題第5頁(共12頁)講臺的人一樣得意揚揚。記得少年宮曾經(jīng)組織過一次全區(qū)小學生乒乓球比賽。那時，我在學校里乒乓球打得不錯，被選去參賽。這一年冬天，我剛上五年級不久，學校老師通知我，讓我到少年宮參加活動，是和中國青年乒乓球隊的隊員見面。那時候，中國青年乒乓球隊在歐洲比賽勝利歸來。他們在歐洲刮起一陣中國旋風，讓世界刮目相看，日后都成為了世界乒壇的顯赫人物：莊則棟、李富榮、徐寅生……都只有十七八歲，個個年輕英俊，瀟灑颯爽，讓我羨慕，心生崇拜。我記不得他們都分別對我講了些什么勉勵的話，只記得最后一個項目，最讓大家興奮，是讓在場的每一位同學，上場和這些冠軍運動員各打一個球。只是一個球，太少了點兒，哪里能解渴啊。但是，能夠和這些世界冠軍對打一個球，也是格外幸運的了，是多少人想都不敢想的事情。一個高年級的學生，排在第一個上場，我排在第二個。和那個學生對陣的是莊則棟，我第二個上場，站在我面前的是李富榮。那時，他十七歲，英俊瀟灑，分頭梳得倍兒齊，倍兒亮。我心想，別給我發(fā)一個轉(zhuǎn)球，我可是接不住呀。沒有，他只是發(fā)給我一個和平球，很高，要是平常，我完全可以打一板抽球，扣死它。但是，我沒敢，怕沒有抽過去，一板下網(wǎng)，那就露怯了。我一板平穩(wěn)地打過去，我看見，李富榮隔網(wǎng)沖著我微微地笑了。很久，很久，我都不明白，他為什么笑，是禮貌的笑，還是笑我這一板打得太保守。看，我給你這么高的一個和平球，你都不敢抽嗎?真的，我有些后悔，為什么不敢抽球了呢?就因為他是世界冠軍?我心里罵自己真沒出息！我對少年宮一直充滿感情，二十年前，我曾經(jīng)多次到蘆草園尋訪舊地，想找到昔日的少年宮。住在那里的老人越來越少，可惜一直都未曾打聽到。直到前些天，在網(wǎng)上看到一段北蘆草園的視頻，拍攝者是當年住在附近的一位老街坊，對這里了如指掌。在視頻中，他指著如今的居委會，說這兒就是當年的少年宮。紅漆大門緊關著，木牌高掛，那么簇新，那么陌生，六十七年過去了，一點兒也認不出來了。只有院子里一株高大的老樹，蔥蘢的枝條探出墻頭，依稀當年，多少次的雨后，我跑到樹下，搖晃著樹枝，樹葉上的雨珠，濺落在自己和后面同學的身上。少年宮！我少年時代的少年宮！(選自《北京日報》，有刪改)6.下列對文本相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)(A.作者寫自己喜歡看《少年文藝》，并喜歡將書中的故事進行文學化改編和講述，表現(xiàn)出了對自己當年熱愛學習、勇于表達的自豪之情。B.少年宮中的孩子們對故事極為喜歡，坐在教室里認真傾聽，如果故事不那么吸引人就會陸續(xù)地退場，表現(xiàn)了當時人心的淳樸。C.畫線的段落運用了語言描寫和心理描寫，蘊含著豐富的心理層次和復雜的情緒波動，深刻表達了作者內(nèi)心的懊喪與自我反省。D.通過一段由熟知蘆草園的老街坊拍攝的視頻，作者得知了少年宮如今的位置，六十七年的時光變遷，讓作者已難以辨認少年宮的舊日模樣。7.關于文本的第一段，下列說法不正確的一項是(3分)()A.開頭一句，簡潔明了，迅速將讀者帶入了一個特定的時間和地點，營造出一種時空穿越的氛圍。B.對少年宮布局的描繪，展現(xiàn)出一個充滿生機的建筑空間，尤其幾棵老樹，更成為了時間的見證者。C.轉(zhuǎn)折詞“但是”，將話題從主觀感受轉(zhuǎn)向了客觀描述，展現(xiàn)了孩子們對少年宮獨特的情感認知。D.文中的少年宮已不單純是物理存在，其大小不在于實際面積，而在于能提供的活動種類和選擇空間。8.文本結(jié)尾部分對老樹的描寫有何好處?請結(jié)合全文簡要分析。(4分)答:9.班級擬舉行《蘆草園的少年宮》文章賞讀會，要求從故事屋、乒乓球室中選擇一處作為少年宮中“孩子最懷念的建筑”。如果讓你選擇，你會選擇哪一處?請簡要說一下你的理由。(6分)答:二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：故有術之主，信賞以盡能，必罰以禁邪。雖有駁行，必得所利。陽虎議曰：“主賢明，則悉心以事之；不肖，則飾奸而試之?！敝鹩隰敚捎邶R，走而之趙，趙簡主迎而相之。左右曰：“虎善竊人國政，何故相也?”簡主曰：“陽虎務取之，我務守之?！彼靾?zhí)術而御之。陽虎不敢為非，以善事簡主，興主之強，幾至于霸也。(節(jié)選自《韓非子》)材料二：陽虎既奔齊，自齊奔晉，適趙氏?？鬃勇勚?，謂子路曰：“趙氏其世有亂乎！”子路曰：“權(quán)不在焉，豈能為亂?”孔子曰：“非汝所知。夫陽虎親富而不親仁，有寵于季孫，又將殺之，不克而奔，求容于齊。齊人囚之，乃亡歸晉。是齊、魯二國已去其疾。趙簡子好利而多信，必溺其說而從其謀，禍敗所終，非一世可知也?！?節(jié)選自《孔子家語》)材料三：樵者問漁者曰：“人所謂才者，有利焉，有害焉者，何也?”漁者曰：“才一也，利害二也。有才之正者，有才之不正者。才之正者，利乎人而及乎身者也；才之不正者，利乎身而害乎人者也。”曰：“不正，則安得謂之才?”曰：“人所不能而能之，安得不謂之才?圣人所以異乎才之難者，謂其能成天下之事而歸之正者寡也。若不能歸之以正，才則才矣，難乎語其仁也。譬猶藥療疾也，毒藥亦有時而用也，可一而不可再也，疾愈則速已，不已則殺人矣。平藥則常日而用之可也，重疾非所以能治也。能驅(qū)重疾而無害人之毒者，古今人所謂良藥也?！兑住吩唬骸缶忻?，開國承家，小人勿用?！缡莿t小人亦有時而用之時平治定用之則否?！对姟吩疲骸街?，可以攻玉。’其小人之才乎！”(節(jié)選自邵雍《漁樵問對》)語文試題第8頁(#12頁)10.材料三中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)如是A則小人B亦有C時D而用之E時平F治定G用之H則否。答:11.下列對材料中加點的字詞及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A.務，致力，與《過秦論》“商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具”中的“務”意思相同。B.興，使……興盛，使動用法，與《赤壁賦》“侶魚蝦而友麋鹿”中的“侶”用法不同。C.“趙氏其世有亂乎”的“其”與《石鐘山記》“于亂石間擇其一二扣之”的“其”用法不同。D.利害，指利益與損害，在古代也常指形勢的便利與險要，文中使用的就是后面的意思。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A.韓非子以趙簡子任用陽虎為例，說明君主任用人才要講究權(quán)術，有功必賞，有過必罰，以此來禁止臣子做邪惡的事情。B.孔子認為因為趙簡子的缺點，陽虎的投靠會危害趙氏的長遠利益，這與韓非子的觀點不同，事實印證了孔子的判斷。C.才能本身是一樣的，但其帶來的利益與損害則是有兩面的，這導致了才有時會給人帶來利益，有時卻會給人帶來害處。D.才能和仁德有時并不能兼具，不正之才如同毒藥、攻玉之石，在某些情況下也有其益處，但使用時一定要注意時機。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)逐于魯，疑于齊，走而之趙，趙簡主迎而相之。譯文：(2)圣人所以異乎才之難者，謂其能成天下之事而歸之正者寡也。譯文：14.材料三說“有才之正者，有才之不正者”，你認為陽虎屬于哪一類人才?請從材料一、二中尋找依據(jù)證明你的觀點。(5分)答:語文試題第9頁(共12頁)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15、16題。觀畫目送飛雁手提白魚晏幾道眼看飛雁手攜魚，似是當年綺季①徒。仰羨知幾避繒繳②，俯嗟貪餌失江湖。人間感緒聞詩語，塵外高蹤見畫圖。三嘆繪毫精寫意，慕冥傷涸兩踟躕。【注】①綺季：漢代隱士。②繒繳：獵取飛鳥的射具。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.這是首題畫詩，從詩中可推斷，畫中應有隱者、水中的白魚、空中的飛雁等景物。B.首聯(lián)中“似是”二字用語精微，既點明了觀畫所得，又寄托了個人的情懷與向往。C.頷聯(lián)中的“仰羨”和“俯嗟”照應雁、魚二物，對比鮮明，表達了深刻的人生哲理。D.頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，直言詩人的感慨，體現(xiàn)了詩歌與繪畫在表達情感時有共通之處。16.詩人“兩踟躕”的原因有哪些?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)答:(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在班會上，班主任使用《荀子·勸學》中“，”，引導學生睡前要學會自我反省，爭做優(yōu)秀學生。(2)在學校文藝晚會上，歌聲悠揚，主持人用《阿房宮賦》中“，”形容這一場景，贏得了熱烈掌聲。(3)黃河作為中華民族的象征，激發(fā)了無數(shù)詩人的創(chuàng)作靈感。以黃河起興的詩句時常出現(xiàn),如“,”。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。①每一天的北京城，②曾經(jīng)是從中軸線北端的鐘鼓樓開始的。語文試題第10頁(共12頁)③“疫”的叫鐘樓、“胖”的叫鼓樓，④它們是古代北京的報時臺。⑤時辰更替之際，⑥人們總是先聞鼓聲，⑦綿延108響的鐘聲隨后被撞了出來。從鼓樓往地安門方向，趕街人的雙腳，(甲)。萬寧橋是中軸線上最古老的橋，橋下A的大運河水，在西側(cè)屯居成為一個叫什剎海的湖，這個湖，賦予一座偉大城市生息起居的靈動之氣，滋養(yǎng)著中軸線上的靈秀之美。有水必然有山。山水之間的詩意組合，昭示出北京中軸線對大自然的謙恭情懷。從地安門往南走，是皇家御苑景山。從山腳到山頂，有莊嚴的殿，閑適的閣，飛動的亭，靜心的廟。站在山頂上的萬春亭，中軸線上的制高點呈現(xiàn)的北京之美，盡收眼底。半城宮墻半城樹，一色江山滿人間。中軸線上一脈相連、左右對稱的各類建筑，高低起伏、B。許多挺拔的城樓，相互瞭望地矗立在蒼穹之下，即便穿越過歷史的風煙，仍舊那樣安詳、穩(wěn)重。這大概就是北京城獨特的“壯美秩序”。大美中軸，美在何處?美在建筑，美在景觀；美在布局，美在節(jié)奏；美在歷史，美在文化；美在城市的品格，(乙)，美在人與自然的互動和諧。18.文中第一、二段標序號的部分有兩處在表述或標點上存在著問題，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)答：序號：修改為：序號：修改為：19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)答:甲:乙:20.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)答:A:B:21.請另選城市或景點，仿照文中畫橫線句子，另寫一句話。要求：語意完整，使用與畫線句相同的修辭手法，表達流暢。(5分)答:語文試題第11頁(共12頁)22.文中加點的“瞭望”一詞，有人說使用錯誤，有人說可以使用。你的看法是什么?請簡要說明理由。(3分)答:四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一位巴黎奧運會冠軍說：年輕一代平視世界代表了進步，只有平視這個世界，才能把真正的、完整的自己更強地發(fā)揮出來。你認可這一觀點嗎?請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025屆河北省邯鄲市高三上學期第一次調(diào)研測試語文試卷答案1.C2.B3.D4.①“只看見樹木，不看見森林”形象地說明了片面性的特點，使論證更生動形象。②“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”“兼聽則明，偏信則暗”通過引用熟語，增強了論證的說服力和權(quán)威性。③這些熟語的使用，使論證語言更加簡潔明了，通俗易懂，有助于讀者理解作者的觀點。5.①要具體分析新時代存在的矛盾和問題，認識到它們的特殊性