部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)單元集體備課教案（全冊(cè)）

1第一單元教學(xué)策劃二、教材簡(jiǎn)析【文章主旨】【寫作特點(diǎn)】四、語(yǔ)文素養(yǎng)2第1課時(shí)【課型】單元預(yù)習(xí)課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】(一)單元導(dǎo)讀(二)課堂目標(biāo)第2課時(shí)《春》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】朗讀課文，把握重音和停連?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】打兩個(gè)滾，^踢幾腳球，^賽幾趟跑，^捉幾回迷藏。第3課時(shí)《春》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】二、朗讀課文，發(fā)現(xiàn)美景溫馨提示：請(qǐng)以“我為大家展示的《》第段的文章內(nèi)容，我們從中讀到了_4第4課時(shí)《春》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】第5課時(shí)《濟(jì)南的冬天》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】5第6課時(shí)《濟(jì)南的冬天》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】二、朗讀課文，勇于展示2.方法總結(jié)6第7課時(shí)《雨的四季》(自主學(xué)習(xí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】我選擇的是,表達(dá)效果是【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】7我們組從《》詩(shī)歌中的句，讀到了1.該詩(shī)中哪一句點(diǎn)明了主旨?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.默寫詩(shī)文，體會(huì)情感【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課四、品讀詩(shī)歌8【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)課時(shí)】2課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】位老師的第一印象。9春天最初是聞到的馮驥才因?yàn)槲抑溃粢爸骸笨刹荒艿鹊健案舭队^柳”,不能等到遠(yuǎn)遠(yuǎn)河邊的柳林已經(jīng)泛出綠意，或是那變松變軟變得濕漉漉的土地已經(jīng)鉆出草芽——那可就晚了。春的到來(lái)遠(yuǎn)比這些景象的出現(xiàn)早得多，一直早到冬天猶存的天地里。你把凍得發(fā)紅的鼻子并一下子鉆進(jìn)你的心里。它讓你忽然感到天地要為之一新了，你立即意識(shí)到春天來(lái)了!這氣味忽又出現(xiàn)。就像初戀之初，你所感受到的那種幸福的似是而非。當(dāng)你感到“非”生命散發(fā)出的氣息。這時(shí)，你去留心一下。鳥雀?jìng)兊慕新暲锸欠穸嗔艘稽c(diǎn)興奮與光亮?那些攀附在被太這莖皮下邊竟是鮮嫩鮮嫩的綠。春天不聲不響地埋伏在萬(wàn)物之中。這天地表面依舊如同冬天里那樣冷寂而肅穆。但春是一種生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本質(zhì)是生。誰(shuí)能阻遏生的力量?冬天沒有一次關(guān)住過(guò)春天，也永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)住春天。所以在它最先是聞到的。至那一刻特有的誘惑。這種誘惑是大自然生命的誘惑，也是一種改天換地更新的誘惑。去把凍紅的鼻子伸進(jìn)這寒冷的空氣中吧。(選自《初中生學(xué)習(xí)?閱讀》2013年第3期)太擠了，讓我出去疏散疏散吧!”聽春金波蘭花是每年春回大地時(shí)較明顯的標(biāo)志吧，印象最深的是每年3月3日、5日“兩會(huì)”召開的花紅呢?郁達(dá)夫很么?日本人叫作Hi-king,德國(guó)人叫作Spaziergang狂者，所最歡迎的也就是這樣的冬天。上散散步罷!梁衡(2)早晨一爬起來(lái)我便去逛山。這里，我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世依然是雨林玲當(dāng)?shù)厍么蛟谕弑成?，我就興奮不已，把擠在一張床上的兄弟都叫醒，“聽，下雨了!”,我哪知道!回家也不會(huì)挨罵的。是天有不測(cè)風(fēng)云的啊!反倒是賺了一筆疼；又騙了一陸游(宋)宋鮑照杜甫(唐)第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】3.學(xué)生范讀。1.濟(jì)南的山：陽(yáng)光朗照下的山(可愛)薄雪覆蓋下的山(秀氣)城外的遠(yuǎn)山(淡雅)反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣(暖)把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)(綠)整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶(清)第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】一.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入二、朗讀課文，勇于展示七年級(jí)上冊(cè)第一單元學(xué)情質(zhì)量小測(cè)考試時(shí)間45分鐘總分70分一.基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)(29分)微rùnshī()的空氣里醞釀(4.根據(jù)提示默寫。(9分)(1)《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島勃勃生機(jī)的詩(shī)句是： (2)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用“ 5.文學(xué)常識(shí)填空。(9分)(2)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者是,字,號(hào) 二、古詩(shī)鑒賞(6分)6.詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒?(寫出兩個(gè)即可)(2分)三、閱讀理解(35分)(一)濟(jì)南的冬天①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；9.第②小節(jié)中“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”這句話在全文起到的作用。(3分)10.文章第④小節(jié)是按什么順序來(lái)寫描繪雪后山景的?請(qǐng)找出標(biāo)志方位的詞語(yǔ)。(4分)么,做什么?(4分)(選文有改動(dòng))13.閱讀全文，按要求填空。(4分) 15.仔細(xì)研讀文章，回答下面的問(wèn)題。(4分)4.(1)樹木叢生百草豐茂(2)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(3)海日生殘夜江春入舊年(4)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬5.略第二單元教學(xué)策劃三、教材簡(jiǎn)析至愛親情，豐富加深情感體驗(yàn)”為人文要素。作為剛剛步入初中大門的學(xué)生來(lái)說(shuō)，親情教育不可或缺，十二三歲的年齡正是一個(gè)人價(jià)值觀和世界觀初步形成的階段，此刻適時(shí)地進(jìn)行正確引導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生得到正確的人生體驗(yàn)，況且這一單元的散文，寫作學(xué)會(huì)記事綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)二：厚積薄發(fā)，展示自我風(fēng)采展示自己搜集掌握的作第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教讀引領(lǐng)課美文薦讀《我的母親》(梁曉聲)《合歡樹》《我與地壇》《多年父子成兄弟》(汪曾祺)第7課時(shí)第8課時(shí)活動(dòng)一：讀一讀。結(jié)合注釋，讀準(zhǔn)字音，比賽讀書速度。活動(dòng)二：譯一譯。結(jié)合注釋，理解文章內(nèi)容?；顒?dòng)三：說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)陳元方和友人的看法以及對(duì)誠(chéng)信的看法。美文薦讀第9、10課時(shí)主題寫作課學(xué)會(huì)記事學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：讀一讀。閱讀課文《散步》,理清故事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及中間發(fā)生的矛盾?！肚锾斓膽鸦顒?dòng)三：展示分享班內(nèi)展示優(yōu)秀習(xí)作，師生共評(píng)，評(píng)價(jià)文章的不足之第11課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)第二單元測(cè)試卷(時(shí)間：45分鐘滿分；70分)B、粼粼(lín)訣別(jué)姊妹(zí)蔭蔽(yīn)[]2、找出下列各句中的錯(cuò)別字并改正。(4(1)“你到哪里去了，你這壞孩子()”(2)這一切都使人想著一樣?xùn)|西()生命。(4)我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子()我的兒子還小，他還5、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)D、如果將煙草稅提高50%,可使煙民減少4900萬(wàn)，避免約1100萬(wàn)人不因9解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(2)相委而去((4)下車引之()駁的?(2分)12友人“下車引之”的用意是什么?(2分)么?(3分)(二)閱讀下面的文章，完成14—17題。(14分) 上的莊稼，不知生長(zhǎng)了多少。(選自2014年3月18日《張家界日?qǐng)?bào)》)分)15請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，發(fā)揮想象，為第?é1段畫線處補(bǔ)寫?°我?±心中的這幅遙遠(yuǎn)的畫面，30字左右。(4分)書中的故事少了一種味道?(3分)(三)閱讀下面的文章，完成18—21題。(14分)鄒扶瀾我的母親讀書不多，但是性格要強(qiáng)。一天，幾個(gè)跟她平日很要好的中年女母親心動(dòng)了，非要去試試。她那年已近50歲，自己騎車子去販蛤蜊讓我不城陽(yáng)離我居住的小城有20多里路，我們準(zhǔn)備好編織袋、繩子，我還特意跑就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”“哪有這種道理?買多買少自己說(shuō)了算，我就要這一包!”不會(huì)咽下這口氣!”惹事，我跟你沒完!”19標(biāo)題?°苦難土壤上開出的花朵?±比喻什么?有什么21最后一段在文中有什么作用?(3分)答案。1、A2、(1)競(jìng)---竟(2)漂----飄(3)酒---灑(4)佇---貯3、B4、賓9、(1)約定(2)才(3)離開(4)拉10、(1)正午時(shí)您沒??????,????????????????????????????????“???”??????????,????????????????????“??”??,???????“??”??,????????“?”?????,?????????????“???”,??????,???,??:“?????????”??????????,?????“??”???!???????????,????????????,??????????,?????????,???????????????,????????,????????,??????;?????????,????????????(????--????)??,??????????????????????????????????“??”(?????,“??”)?????,??????????????????????????????,??????,??????????????????????????????????,???????,??????;????????,?????????????????????????,??????????????,????????,????????????????,????????,?????????????????????????“?????????????????????????,????,???????”?;?????????,???????????????????????????,??????????????????????????????????,????????,?????????,?????????????????????,????????,???????????,???????????????,?????,????,?????????????????????“?????,???????!?????!”???????,?????????????,?????,?????????,??????????????????,??????????????,???????????????????,???????????????,???????????????????????,????,??,?????,????????,?????????????,??????????????????,????????????????????????????????????????????????????????“??”?,?????????,???????????,????????????????,???????????????????,?????????????????????????,????????????????????,???????????????????????,????????????,?????,???,?????,????;?????,???????????????,???????????????????,??????????????,???,?????????,??????,????????????????????,?????,???????,??????????????????????????????????????????????,???????,????????????,?????????,??????,???,???,???????????????????????,?????,?????????????,?????????,????,??????????????,????????,???????(???????,?????????????????,??????????????????,????,????????????????,???????????????????????????????,????????,????????????????????????,???,???????????????????????,??????????????,??????????????,?????????????????,?????,??????,????????????????????,????????????????(????????????,????????????????????????,????????我從不肯妄棄一張紙，總是留著--留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。我為什么打你畢淑敏重要的不是身累，而是心累...此李必苦《世說(shuō)新語(yǔ)》1.預(yù)習(xí)檢測(cè)確鑿(záo)輕捷(jié)云霄(xiāo)倘若(tǎng)鑒賞(jiàn)啄食(zhuó)和藹 (ǎi)恭敬(jìng)質(zhì)樸(zhì)博學(xué)(bó)淵博(yuān)倜儻(tìtǎng)淋漓(1感慨(kǎi)綻開(zhàn)爭(zhēng)執(zhí)(zhí)慚愧(kuì)激蕩(dàng)奧秘(ào)拼湊(c不求甚解(shèn)混為一談(wéi)恍然大悟(huǎng)油然而生(yóu)花團(tuán)錦囊(náng)美不勝收(shèng)3.初始文本誰(shuí)享受生活?享受什么樣的生活?用怎樣的心態(tài)享受生活?(關(guān)鍵語(yǔ)句)逾(yú)篤志(dǔ)曲肱(gōng)好之者(hào)(4)全班齊讀，熟讀成誦。(2)全班齊讀文，讀準(zhǔn)字音，教師點(diǎn)評(píng)。(1)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”不也很快樂(lè)嗎?人家不了解我，并不因此惱怒，不也是君子嗎?”而》誠(chéng)實(shí)可信呢?老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢?”政》政》而》罕》罕》張》(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?三方面(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(1)玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的大眼睛。小辮兒朝天(2)這位老漢的眉毛、胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新(1)重點(diǎn)描寫人物的外貌、動(dòng)作。文題一：在我的童年，即上個(gè)世紀(jì)50年代，北京的天際線很低呀?陳晨馮驥才閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們—“真該死，這破桌子!”漸能化為深沉的詩(shī)?！惫P墨童年余秋雨都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧!”美海倫.凱勒啊!因?yàn)橥匀挥兄缠Q，永無(wú)光明的希望!我仍然清楚地記得第一次看戲的情景。那是1【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】二、自主學(xué)習(xí)(一)自主學(xué)習(xí)展示峨眉山月歌適度延長(zhǎng)(在“逢君”前也作適度的停頓),如一聲悠長(zhǎng)的嘆息。學(xué)生通過(guò)揚(yáng)抑的處理來(lái)更(一)讀詩(shī)歌，理解大意(2)對(duì)必要的字詞解釋擴(kuò)展，語(yǔ)言凝練、通順。我在遠(yuǎn)方想念長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正(寂寞地)在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開?；貥?lè)烽前的沙漠(被月光照得)像茫茫雪原，受降城外的月色(讓人感覺)冷如秋霜。3.環(huán)節(jié)小結(jié)。(二)聯(lián)讀詩(shī)歌小貼士(1)開元十二年(724)秋，24歲的李白懷抱遠(yuǎn)大抱負(fù)，沿長(zhǎng)江而下，辭親遠(yuǎn)游。峨眉笛》)慨)你：君虞兄啊，你看今夜(描繪月色),真是李白：哈哈!這可是我故鄉(xiāng)的明月啊!我即將別，為我祝福吧!明月啊，我的朋友們啊，再見!月，還有我那些故鄉(xiāng)的朋友啊!也罷也罷，讓我們向著下一站，出發(fā)吧!不眠之夜!聽，是誰(shuí)在吹著蘆管，今夜恐怕又是一個(gè)不眠夜了……2.花中語(yǔ)。達(dá)的不同意義)我仿佛碎，我仿佛【板書設(shè)計(jì)】第三單元檢測(cè)試卷(滿分70分；時(shí)間45分鐘)一、積累與運(yùn)用(22分)倜儻(dǎng)B.確鑿(záo)逃竄(chuàn)爭(zhēng)執(zhí)(zhí)人跡罕至(hǎn)激蕩(dàng)錯(cuò)別字訂正5.用文中原句填空。(10分)(2)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義，所以孔子說(shuō)：(5)孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子二、閱讀(43分)(一)閱讀下面古文，完成6—8題。(14分)而》)(1)吾日三省吾身()(2)不逾矩()(3)人不堪其憂()(4)于我如浮云()(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。(4分)8.結(jié)合以上內(nèi)容，概括孔子(及其弟子們)談了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?請(qǐng)舉例。(6分)(二)閱讀下面選段，完成9-11題。(12分)“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)9.下列句子的朗讀停頓標(biāo)注錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)10.品味下面語(yǔ)句，根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果。(4分)她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。(說(shuō)說(shuō)句中動(dòng)詞連續(xù)使用的表達(dá)效果)(4分)(三)閱讀下文，完成12-15題。(17分)12.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文中寫了哪幾件童年的事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(4分)14.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章為何取題為《藏在花蕊里的童年》?(4分)15.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”為何要給孩子講述童年的事呢?(6分)一、(22分)1.(3分)抄寫正確1分；書體正確1分；清晰美觀1分。2.(3分)C二、(43分)(一)(14分)7.(8分)8.(6分)(二)(12分)(三)(17分)13.(3分)D單元總體目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)會(huì)默讀，學(xué)會(huì)圈強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。學(xué)習(xí)本文，抓住關(guān)鍵詞，理解語(yǔ)句含義。【文章主旨】【寫作特點(diǎn)】五、單元教學(xué)建議課時(shí)安排課型教材內(nèi)容推薦學(xué)習(xí)目標(biāo)主要教學(xué)環(huán)節(jié)單元預(yù)習(xí)課3.《走一步，再走一課前搜集作者相關(guān)信正音釋義；默讀課文，字詞，借助字典和課下注釋了解字詞含情況.活動(dòng)二：厚積薄發(fā)，展示自我風(fēng)采等人的相關(guān)資料.2.課上展示自己的搜集成果3.教師補(bǔ)充.第2課時(shí)教讀引領(lǐng)課1.觀照入境，理清作2.涵詠攝取，學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的3.類比閱讀，巧用方法解讀他們的人格活動(dòng)二：師生探究問(wèn)題時(shí)引出什么是敘述，什么是議論?理解夾敘夾議，以議論為主的寫法。活動(dòng)四：課外拓展，默讀文章，解讀人物第3課時(shí)教讀引領(lǐng)課《守山人》1.由題入境，設(shè)疑激2.理敘探境，理清思路，了解牧羊人的生3.緣文悟境，學(xué)習(xí)文中環(huán)境描1.速讀課文，感知文章內(nèi)容，故事按照什2.默讀課文，圈出關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)人物性格。概括人物形象，可以去找文中描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，也可以去找作者的評(píng)價(jià)。3.精讀環(huán)境描寫的語(yǔ)句，體會(huì)其作用.4.過(guò)度到文章《守山人》,速讀文章后概括文章內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境描寫作用的練習(xí)。組文閱讀課1.《紀(jì)念白醫(yī)1.跳讀課文，找關(guān)于人物形象的2.比較對(duì)比手法在不同文體中的運(yùn)用和作3.理解不同人的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛生活的人活動(dòng)一：踏履尋人跳讀三篇文章，讓學(xué)生們找出能表現(xiàn)人物形象的句子，分析人物形象，并按照所給參考句式：以“在(文章名稱)句式，說(shuō)說(shuō)每篇文章所涉及人物的人物形象?理由批注在課本上活動(dòng)二：慧眼識(shí)人三篇文章雖文體不同，但都通過(guò)對(duì)比手法凸顯了人物的高貴品質(zhì)，請(qǐng)找出相應(yīng)的文參考句式：文中將()和()作對(duì)比，更加突出了()的品質(zhì)?；顒?dòng)三：妙筆寫人請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比的手法，寫一寫自己熟悉的某個(gè)人外貌特征的改變，使人物形象更加教讀引領(lǐng)課《走一步，1.默讀全文，整體感知文章，了解2.細(xì)讀文中的心理描寫，把握人物心理成長(zhǎng)3.閱讀關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)活動(dòng)一：初話童年2.學(xué)生勾畫文章描寫作者心理變化的關(guān)鍵語(yǔ)句，并說(shuō)出這些語(yǔ)句表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)活動(dòng)二：感悟成長(zhǎng)1.朗讀最后一段，體會(huì)作者在懸崖經(jīng)歷中活動(dòng)三：再議成長(zhǎng)1.默讀馮驥才《捅馬蜂窩》,勾畫關(guān)鍵詞2.小組合作展示組文閱讀課1.《剝皮香2.《云襟胸3.《梅蒂太太的上帝》4.《暖愛拂過(guò)紅領(lǐng)巾》1.默讀四篇文章、了解文章的2.細(xì)讀關(guān)鍵詞句，找文章的關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地仔細(xì)閱讀文3.通過(guò)勾畫文中表現(xiàn)人物品質(zhì)的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)文中彰顯的人格力4.精讀與問(wèn)題相關(guān)的段句，針對(duì)問(wèn)題，一邊讀，一邊搜尋、篩選1.快速默讀四篇文章2.根據(jù)所讀文章，填寫表格主人公事件概括《剝皮香《云襟胸《梅蒂太《暖愛拂3.小組合作，交流補(bǔ)充教讀引領(lǐng)課《誡子書》1.美讀課文，賞析精彩語(yǔ)句，積累2.理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期發(fā)現(xiàn)這些句式有何特點(diǎn)?活動(dòng)二：精讀涵詠，言智析其理么關(guān)系?活動(dòng)三：類讀探究，家信傳其德中，你能發(fā)現(xiàn)哪些相似的特點(diǎn)?主題寫作課寫作訓(xùn)練1.《護(hù)林人2.《就這樣1.明確寫作對(duì)象，考慮寫作內(nèi)容，選擇合寫作順序1.回顧所學(xué)的記敘文，想一想寫作的順序有哪些?3.《只有一束鮮花》4.《這天，我回家晚了》5.《時(shí)光背后的蝸牛》適的寫作順序。2.正確使用時(shí)間標(biāo)志性的語(yǔ)句，巧列提綱，使思路清晰2.回顧課文，依據(jù)《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》《走一步再走一步》給出的記敘內(nèi)容，思考這些語(yǔ)段各用了怎樣的寫作順序?活動(dòng)二：正確使用時(shí)間標(biāo)志性的詞語(yǔ)，使思路更清晰1.對(duì)照《植樹的牧羊人》《走一步再走一步》兩篇文章，用紅筆標(biāo)出時(shí)間標(biāo)志性的語(yǔ)句。2.小組討論，結(jié)合實(shí)際生活和所學(xué)說(shuō)說(shuō)記敘文語(yǔ)段中通常使用哪些時(shí)間標(biāo)志性的語(yǔ)句?；顒?dòng)三：大膽動(dòng)筆，巧列提綱1教師出示列提綱教學(xué)內(nèi)容，并示例一篇提綱.從所給的題目中選擇自己感興趣的題目，確定寫作內(nèi)容，列出寫作提綱。2.小組交流，推薦優(yōu)秀寫作提綱，課堂展示?；顒?dòng)四：學(xué)生自主寫作第9課時(shí)主題寫作課寫作訓(xùn)練1.《護(hù)林人老楊》慢慢長(zhǎng)大》3.《只有一束鮮花》4.《這天，我回家晚了》5.《時(shí)光背后的蝸?！肥褂们‘?dāng)?shù)臅r(shí)間順序，根據(jù)第一課時(shí)所列提綱，完成寫作活動(dòng)二：互評(píng)互評(píng)本次寫作的得失，組內(nèi)推選優(yōu)秀習(xí)作。活動(dòng)三：展示分享班內(nèi)展示優(yōu)秀習(xí)作，師生共評(píng)，評(píng)價(jià)文章的不足之處，當(dāng)堂修改升格。第10課時(shí)綜合活動(dòng)課綜合性學(xué)習(xí)“書伴我行”1.采用多種不同的與讀書相關(guān)的活動(dòng)形式；定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類活動(dòng)一：設(shè)計(jì)并下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷1.問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容：A.了解問(wèn)卷調(diào)查的形式；B.從問(wèn)卷里了解同學(xué)們?nèi)绾慰创n外閱讀C.調(diào)查學(xué)生一般在什么時(shí)間閱讀課外D.了解學(xué)生們喜歡讀哪一類書。2.下發(fā)問(wèn)卷，并組織班委會(huì)和語(yǔ)文課代活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)與分析調(diào)查問(wèn)卷結(jié)束后，我們要對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從中了解中學(xué)生課外閱讀的情況。統(tǒng)計(jì)的結(jié)果能反映出中學(xué)生的整體情A.各小組對(duì)回收的問(wèn)卷用畫“正”字的C.從問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，我們可以得出活動(dòng)三：結(jié)果預(yù)設(shè)及對(duì)策1.中學(xué)生課外閱讀存在的普遍性的問(wèn)2.中學(xué)生課外閱讀狀況的對(duì)策活動(dòng)四：汲取成長(zhǎng)的力量學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃夏衍的魅力首長(zhǎng)?！睂?duì)各種問(wèn)題他常有獨(dú)具慧眼的卓識(shí)，例如他說(shuō)過(guò)，建國(guó)后前30年的最大失誤是沒有搞華藝出版社1990年出版了一個(gè)《當(dāng)代名家新劉云波醫(yī)師捅馬蜂窩剝皮香蕉意泡湯了，真是能撈不撈的傻瓜?！眲冎袊?guó)人的臉皮啊，你知道嗎?”云襟胸懷她的故事，總是用這句話開頭。那時(shí)，盡管貝蒂姨媽快80的容貌剛剛20歲，長(zhǎng)著一雙亮晶晶的藍(lán)眼睛，非常漂亮。到哈珀斯渡口的北方軍隊(duì)那兒去弄?！边@個(gè)，他們就一定會(huì)相信的?！泵返偬纳系鄣?，有沒有搞錯(cuò)啊?我訂購(gòu)的是巧克力和咖啡，送來(lái)的卻是奶油蛋糕!你把這雙手套拿走吧，我不需要它!”“真可憐!”“她該怎么辦呢?”牛，全家人依靠賣牛奶的錢維持生活。雖然經(jīng)濟(jì)不寬yù,但家人相親相愛，生活得很幸福。托你幫我完成這個(gè)心愿嗎?用這些錢買一頭奶牛回來(lái),替我照顧它的一切,只要偶然牽過(guò)來(lái)，讓我喂它一把青草，我就心滿意足了!當(dāng)梅蒂太太找到瑪麗，輕聲說(shuō)出自己的請(qǐng)求暖愛拂過(guò)紅領(lǐng)巾許小然只有30元，離這個(gè)數(shù)目還遠(yuǎn)著呢。盡管如此，許小然的兩個(gè)好朋友很多次關(guān)心地問(wèn),你現(xiàn)在很困難嗎?用不用我們幫你?許小然搖搖許小然第一次賣廢品的收入是11元錢，她把那11元錢放在口袋里，又緊緊捏著口袋，就這樣一點(diǎn)一滴，許小然賣廢品的收入積攢到了8誡外甥書課時(shí)課型年級(jí)學(xué)期單元叢書課冊(cè)第四單元人生的支點(diǎn)閱讀篇目文本特點(diǎn)(可供學(xué)習(xí)點(diǎn))字?jǐn)?shù)用時(shí)邏輯順序時(shí)間順序《走一步再走一步》時(shí)間順序空間順序第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：確定中心，取舍材料，整體構(gòu)思那是在1913年---這樣過(guò)了一年---1945年6月，我最后一次見到植樹的老人點(diǎn)酌情處理)題目：《這天，我回家晚了》①開頭：倒敘雨夜，我摔門而出的場(chǎng)景(略寫)②中間：插敘傍晚，我離家出走的場(chǎng)景(詳寫)深夜，媽媽找到我之后的場(chǎng)景(詳寫)黎明，這次晚回家后我的感想(詳略結(jié)合)③結(jié)尾：由這次晚回家感受到家人對(duì)我的關(guān)愛(直抒胸臆)2.思路要清晰，要有明確的時(shí)間標(biāo)志性詞語(yǔ)。3.不少于600字2.以空間為序。寫，二是按景物所處的方位來(lái)寫。這種寫法常見于寫建筑物及名勝景觀。無(wú)論采3.以事件為序。得跌宕多姿、有聲有色、曲折動(dòng)人。4.以情感為序。文勢(shì)起伏，實(shí)質(zhì)就是揭示客觀世界的矛盾，反映事物發(fā)展的曲折性，要避免無(wú)沖旁批)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)及賦分書寫范，字體工整，卷面干凈，標(biāo)點(diǎn)正確優(yōu)良中差0中心確，內(nèi)容具體語(yǔ)言暢，生動(dòng)形象5432結(jié)構(gòu)整，分段恰當(dāng)5432思路晰，有明10分一下顯的時(shí)間標(biāo)志詞語(yǔ)活動(dòng)3:展示分享七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)卷一、積累與運(yùn)用(26分)1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()(2分)2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()(2分)3.下列畫線成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(2分)C.大詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！盌.應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式?還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵?這值得我們認(rèn)真思考。5.下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)(2)(活動(dòng)二：學(xué)寫演講句式)根據(jù)下面的句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。(4分)07.古詩(shī)文默寫。(10分)①影入平羌江水流。00③,無(wú)人送酒來(lái)。,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。⑤子夏曰：“,仁在其中矣?！雹?聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。二、文言文閱讀8.閱讀諸葛亮的《誡子書》,回答問(wèn)題。(14分)(1)解釋句中劃線的詞語(yǔ)。(4分)②非學(xué)無(wú)以廣才③年與時(shí)馳④意與日去(2)翻譯下面的句子。(4分)①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(2分)②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。(2分)(3)諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么?(3分)會(huì)。(3分)9.閱讀《紀(jì)念白求恩》節(jié)選，完成各題。(15分)(3)比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些?為什么?(3分)10.閱讀下文，回答各題。(15分)圍著它唱歌錄音。(1)文中哪幾件事體現(xiàn)了我們的生活是貧寒的?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(5分)(2)第⑥段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)(3)談?wù)勀銓?duì)“真正的財(cái)富，也許不是后來(lái)的富有，而是當(dāng)年的貧寒”的理解。(3分)(4)結(jié)合“你”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)文章的認(rèn)識(shí)和感悟。(3分)【答案】B【考點(diǎn)】【解答】【答案】B【考點(diǎn)】【解答】【答案】D【考點(diǎn)】【解答】【答案】D【考點(diǎn)】【解答】【答案】A【考點(diǎn)】【解答】為A。綜合性學(xué)習(xí)【答案】(2)這是微笑的魅力這是微笑的神圣【考點(diǎn)】綜合讀寫【解答】(1)考查學(xué)生的日常積累。從自己積累中選擇能表現(xiàn)“微笑著面對(duì)失敗”這一育著成功；當(dāng)失敗不可避免時(shí)，失敗也是偉大的(惠特曼)。(2)考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給致。本題仿寫要采用“它包含著……,這是微笑的……”的格式，結(jié)合給出的受降城外月如霜8.【答案】1.(1)達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)(2)增長(zhǎng)才干(3)疾行，這里指迅速逝去(4)消失2.(1)不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定情境就不能實(shí)現(xiàn)自己(2)放縱懈怠就不能振奮精神，清波浮躁就不能陶冶性情?！究键c(diǎn)】【解析】【解答】(1)理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“致”(2)本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀(3)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，梳理相關(guān)的內(nèi)容概括作(4)考查對(duì)文章主旨的理解。這篇《誡子書》,不但講明修身養(yǎng)性的途徑和方在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為意盡量達(dá)到完美。參考譯文：君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德.不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo).學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí).所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就.放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情.年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝.最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及?(1)①我們因燒不起暖氣而砸冰出門。②過(guò)年因沒錢不能回老家。③母親買鴨復(fù)讀機(jī)。⑥用電飯鍋燒開水。⑦“我”在鍋里炒衣服。(2)動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。作用：形象生動(dòng)地寫出了“我”受傷時(shí)母親的心痛與(3)(示例)真正的財(cái)富不是對(duì)金錢的擁有，而是在貧寒中磨煉了意志，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣，這種優(yōu)秀的品質(zhì)將是一生中最大的財(cái)富。的優(yōu)秀品質(zhì)。【解答】(1)考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理并概括符合題意的內(nèi)容作答即可。文章第②段寫到“我們”因燒不起暖氣導(dǎo)致晚上呵出的水蒸氣把門封死，第二天只能砸冰出門。而且第二年過(guò)年因?yàn)闆]錢不能回老母親為省錢買將死的泥鰍給“我”吃；文章第⑤段寫“我們”住的小屋及其簡(jiǎn)陋，作用是形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格(情感、心理)特征，或是襯托、突【文章主旨】【寫作特點(diǎn)】《貓》第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】2.教師檢測(cè)。第2課時(shí)貓【學(xué)習(xí)內(nèi)容】貓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】第3課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第4課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】(3)你喜歡作者筆下的大鸚鵡嗎?為什么?作者和動(dòng)物的和諧相處帶給你怎樣的第5課時(shí)【內(nèi)容】教材《狼》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】(1)重點(diǎn)實(shí)詞(2)詞類活用(3)一詞多義狼狽為奸狼奔豕突如狼似虎狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心鬼哭狼嚎引狼入室第6課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】 ((詞句)’運(yùn)用了描寫，表現(xiàn)了屠戶(狼)”的句式組織2.收集有關(guān)狼的資料，多角度認(rèn)識(shí)狼。第7課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】第8-9課時(shí)寫作如何突出中心【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】法?600字。寫作如何突出中心【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】思考；什么是中心?中心對(duì)一篇文章有什么重要作用?思考：回顧一下本單元各篇課文的中心分別是什么?各運(yùn)用了哪些突出文章中心的方法?課文表現(xiàn)的中心《貓》本文記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，寫出了“我”與家人亡失小貓后悲痛的心情，突出表達(dá)了“我”對(duì)第三只貓的內(nèi)疚之情，體現(xiàn)了“我”對(duì)生命的則難免會(huì)出現(xiàn)謬誤，甚至造成無(wú)法彌補(bǔ)的悔恨本文介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事，不僅表現(xiàn)了《狼》文章敘述了一個(gè)屠戶晚歸途中遇狼、懼狼、御狼，最后殺狼的故事，揭示了狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢、智慧所戰(zhàn)勝的道理(1)巧用《貓),了解線索。(1)開門見山，點(diǎn)明題旨(2)卒章議論，突出中心(3)前后呼應(yīng)，突出中心(4)鋪墊渲染，突出中心(5)抑揚(yáng)對(duì)比，突出中心(1)擬定題目，審清題意。(2)搜集材料，確定中心。教師預(yù)設(shè)角度一：我的書包中心：(大、虛)封德榮“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人……”自然的交響樂(lè)又在車窗外上演了!家人!“玳瑁，這里來(lái)!”“來(lái)吧，玳瑁!父親望著門外，不見它進(jìn)來(lái)，又說(shuō)了?！钡晴殍Ｖ换卮鹆藘陕暋斑溥洹?仍在門外徘徊著。對(duì)我們說(shuō)：“不要多看它，它像姑娘一樣的呢?！薄扮殍！?玳瑁便從很遠(yuǎn)的鄰屋上走來(lái)了。見了?！薄笆悄模宦犖夜艿牧?。”樣的悲傷呵!“生了幾只呀?”母親問(wèn)著。“四只。”“嗨，四只!怪不得!扛了你父親的棺材，不要再扛我的呢!”母親嘆息著，不快活地“快來(lái)!快來(lái)!捉住了!”她大聲叫著。心?，F(xiàn)在怕是還想在這里陪伴你們父親的靈魂呢。它原是你父親的?！蹦?愛了吧?選自《文學(xué)》第1卷第3號(hào)，1933年9月1日2贈(zèng)貓陸游靳以說(shuō)：“你不是歡喜貓么,就抱去這只吧。你看她是多么可憐的樣子，怕長(zhǎng)不大就會(huì)死了。”“鏈哥兒抱來(lái)的貓，也是那樣老實(shí)呵!”“走了也好，終不過(guò)是不足恃的小人呵!”靳以(1909—1959),現(xiàn)代著名作家，原名章方敘，天津人。少年時(shí)代在天津南開中學(xué)讀享年50歲。一生共有各種著作30余部。4鸚鵡流浪漢張抗抗5小麻雀老舍試著往前湊，它跳一跳，可是又停住，看著我，活，可是人又那么狠心，傷了它的翎羽。它被人毀壞了，而還想依靠人，多么可憐!6綠蚱蜢自6月份起，我便把我所捉到的足夠的一對(duì)對(duì)綠蚱蜢關(guān)進(jìn)一只金屬網(wǎng)鐘形罩中，膛的蟬猛然一驚，隨即進(jìn)攻者和被襲者扭成一團(tuán)跌落下來(lái)。那次以后，我曾多次壯得多的龐然大物，而這場(chǎng)個(gè)頭兒相差許多的肉搏的結(jié)果是小個(gè)頭兒必贏無(wú)疑。哀號(hào)和掙扎的份兒了。是否就因?yàn)檫@種蜜餞的緣故，蟬的肚腹才成為獵人的首選?這很可能。為了綠蚱蜢就像英國(guó)人：它非常喜歡澆上果醬的牛排。這種鞘翅昆蟲一扔進(jìn)籠里，綠蚱蜢們便毫不遲疑地?fù)渖先チ?，吃得只剩下鞘這種難以想像的盛筵似乎是從外星球傳人的，因?yàn)樗c地球上的筵席習(xí)慣大相徑庭?；认x科昆蟲真是個(gè)奇特的世界，它們是陸地動(dòng)物中的最古老的動(dòng)物中的一種，而且如同蜈蚣和頭足綱昆蟲一樣，是古代習(xí)性沿用至今的一個(gè)代表。(本篇選自原著第67與蟲共眠劉亮程8母狼的智慧畢淑敏“僅次于人聰明的動(dòng)物是狼?！币晃焕汐C人，在大興安嶺蜂蜜般黏稠的篝火旁，對(duì)我說(shuō)。獵人是個(gè)漸趨消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。那是我年輕的時(shí)候啦……老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時(shí)間，然后從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回(滿分70分；時(shí)間45分鐘)A.孤苦伶仃普天同慶迫不急待B.大相徑廷戀戀不舍張牙舞爪C.神彩奕奕直截了當(dāng)恍然大悟D.戛然而止盛氣凌人不計(jì)其數(shù)6.仔細(xì)閱讀下面語(yǔ)句，排列正確的一項(xiàng)是()(3分)野二、閱讀理解。(48分)(一)閱讀下面的文言文，完成8～11題。(18分)狼8.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)(1)綴行(2)并驅(qū)如故(3)弛擔(dān)持刀(4)狼亦黠矣(1)其一犬坐于前。(2)禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(二)閱讀下文，完成12～17題。(18分)妙得多。12.行文過(guò)程中，作者是按照什么順序來(lái)組織材料的?請(qǐng)你寫出標(biāo)志性的詞語(yǔ)。(4分)13.文章敘寫了“我”與麻雀有關(guān)的哪幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。(4分)14.“我”之所以把養(yǎng)大的麻雀放飛，是因?yàn)椤?用文中的語(yǔ)句作答)(2分)15.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是一個(gè)怎樣的人。(2分)16.文中畫橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了何種修辭手法?有什么作用?(4分)17.分析文中畫波浪線語(yǔ)句的內(nèi)涵，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子表達(dá)了作者怎樣的愿望。(2分)(三)(湖南婁底中考)閱讀下文，完成18～22題。(12分)乖孩兒們，以后不許再搶人家的孝衣啦!都要聽婆婆的話，婆婆自然會(huì)疼你們的，明白嗎?”⑩每個(gè)人都在感慨：你們看，猴子多么有情有義呀!它們莫不是在為葉婆婆戴孝嗎?(選自《少年作家》2015年第4期)18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文講述了一個(gè)怎樣的故事?(2分)19.從選文可以看出葉婆婆這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)?(2分)20.請(qǐng)賞析選文第⑤段畫線句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)21.選文第④段采用了插敘，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它在全文中起什么作用?(4分)“kuì”。6.C8.(1)連接，緊跟(2)跟原來(lái)一樣(3)解除，卸下(4)狡猾【文章主旨】【寫作特點(diǎn)】第1課時(shí)《皇帝的新裝》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】第2課時(shí)《皇帝的新裝》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】第3課時(shí)《天上的街市》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】(1)詩(shī)人遠(yuǎn)望，望到了什么?想到了什么?(2)第三節(jié)描寫的街市是怎樣的?現(xiàn)實(shí)又是怎樣的?第4課時(shí)《女媧造人》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】義?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】(一)讀通課文(二)讀懂課文(三)歸納主旨(一)讀通課文(二)讀懂課文(三)歸納主旨第7課時(shí)寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】片段一：夢(mèng)幻)三、【活動(dòng)】創(chuàng)設(shè)情境嘗試片段寫作四、【作業(yè)】圓夢(mèng)十年盡情暢想第8課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】(一)活動(dòng)程序：(二)活動(dòng)范例：第9課時(shí)《西游記》精讀和跳讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】維新派人士。譚嗣同30歲前，因隨父赴任變法，失敗后被殺害，年僅33歲，為“戊戌六君子”之一。2.君問(wèn)/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。4.終古/高云/簇此城，秋風(fēng)/吹散/馬蹄聲。1.怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”?(四)誦讀詩(shī)歌，歸納主題20《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】(1)詩(shī)人遠(yuǎn)望，望到了什么?想到了什么?(2)第三節(jié)描寫的街市是怎樣的?現(xiàn)實(shí)又是怎樣的?七夕(三)郭沫若改詩(shī)救少女天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！毕率鹄钫嬲孀屑?xì)閱讀，請(qǐng)郭老為這副對(duì)聯(lián)簽上名。待郭老寫上“郭沫若，六二年秋”幾個(gè)字后，姑娘才驚喜地知道眼前這位首長(zhǎng)就是大文豪郭沫若啊!她激動(dòng)地表示要永記教誨，在人生道路上奮勇前進(jìn)，李真真還大著膽子寫了一首詩(shī)作謝郭老云：梵音洞前幾彷徨，此身已欲付汪洋，妙筆竟藏回春力，感謝恩師救迷航。十、課后作業(yè)2.深秋時(shí)節(jié)，落葉飄零?？吹郊娂妷嬒碌穆淙~，你會(huì)聯(lián)想到什么?走在鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小路上，你又會(huì)想到寫些什么?展開聯(lián)想與想