2020年部編版小學(xué)語文六年級下冊教案(全冊)

部編版小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識方面(1)借助漢語拼音識字，會寫120個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。(4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。2、技能方面(1)會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨(dú)立識字的能力。(2)能(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注12.24—2.28《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《古詩》33.9—3.12《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》、43.16—3.20《習(xí)作》、《語文園地》、《快樂閱讀吧》53.23—3.27《匆匆》、《那個(gè)星期天》、《習(xí)作例文》74.6—4.10《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》《金84.13—4.17《口語交際》、《習(xí)作》、《語文園地》94.20—4.24《文言文二則》、《表里的生物》104.27—5.1《真理誕生于一百個(gè)問號之后》、145.25—5.29復(fù)習(xí)第一課時(shí)論，完成下表。間臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九到臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒大人：預(yù)備過年的物品間臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的預(yù)備充足做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲元旦 (舊時(shí)指農(nóng)歷正月初鋪戶關(guān)門，男人拜年，女人待客，小孩逛廟會正月初六多數(shù)鋪戶開張，伙計(jì)們可以輪流去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)蚩椿?，小孩放花炮，吃元宵正月十九春?jié)結(jié)束②“把蒜瓣放進(jìn)醋里……忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?.這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢?(悠閑)板書設(shè)計(jì)臘八忙碌詳略得當(dāng)2臘八粥教學(xué)過程著重分析指導(dǎo)“膩、灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。第二課時(shí)(一)品讀第一部分(第1自然段)。(二)品讀第二部分(第2~8自然段)。墊。)分，等臘八粥，而喝臘八粥則略寫。為什么?(通過寫熬制臘八粥的過程，表現(xiàn)八兒和家人其樂融融、溫馨和睦的家庭氣氛。)□板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思的認(rèn)知體驗(yàn)，有助于學(xué)生更好地理解課文。3古詩三首1.會寫“宮、侯”等8個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)過程第一課時(shí)1.自學(xué)“御、暮”兩個(gè)漢字。指導(dǎo)學(xué)生從意義上區(qū)分“暮、幕”,從而理解“日暮”“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！薄叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！卑頋h宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。3.全班匯報(bào)。(你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?)(二)展開想象悟詩情。“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”1.指名讀第一句。出現(xiàn)在你眼前的是什么景象?(板書：飛花御柳)2.“飛花”是什么情景?“無處不飛花”寫出了花的什么特點(diǎn)呢?(落花隨風(fēng)飛舞，寫出了花的輕盈美麗。)①不說“落花”而說“飛花”,這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個(gè)“飛”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫。②指導(dǎo)讀出花飛柳搖的美。③用雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。3.交流寒食節(jié)有哪些習(xí)俗。(寒食節(jié)禁火、吃冷食。)“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！?.你看到了什么?想到了什么?有什么想說的?(板書：蠟燭輕煙)1.補(bǔ)充課前搜集到的資料，了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，用自己的觀點(diǎn)去理解這首詩的含(皇帝特許重臣“五侯”可破例燃燭并直接自宮中將燃燭向外傳送，諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。)2.課下搜集這首詩的寫作背景，和同學(xué)交流你自己的見解?！醢鍟O(shè)計(jì)寒食飛花御柳——寫景流露不滿以漢喻今第二課時(shí)脈脈(mòmò)2.全班匯報(bào)。①匯報(bào)詞語意思。(她思念牛郎，無心織布),因此一整天也沒織成一整幅布帛，眼淚像下雨一樣落下來。雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交談。痛苦)□板書設(shè)計(jì)孤獨(dú)、哀怨空),你看到了什么?看到月亮，你想到了什么?激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀。(可誦讀關(guān)于月亮的古詩)2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“棲、鴉”兩個(gè)生字，注意“棲”字右面是“西”,不要加橫。“鴉”天的思念之情會落到誰家?1.文中寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗?(八月十五望月)你還知道哪些傳統(tǒng)習(xí)俗?情。)2.課下搜集描寫中秋節(jié)習(xí)俗的古詩或思鄉(xiāng)的古詩，與同學(xué)交流?！醢鍟O(shè)計(jì)十五夜望月情.秋思望月興嘆國教學(xué)反思1.課前布置了搜集與古詩相關(guān)的資料，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對古詩的學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用。的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程1.播放戲曲音樂，欣賞不同的戲曲劇種。為藏文化的“活化石”,它就是藏戲。(板書課題)3.默讀課前導(dǎo)語，看看本課對我們提出了什么要求。1.默讀課文，注意默讀的速度。畫出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想2.出示“曠野、布施、開山鼻祖”等詞語，認(rèn)讀、理解詞語。2.交流收獲。(戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。本文主要寫了藏戲的形成、特點(diǎn)和作用。重點(diǎn)寫了藏戲的特點(diǎn)和作用。)(3)藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這個(gè)僅由7個(gè)人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。1.師生合作朗讀課文，交流：你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?這樣寫妙在哪里?(感受藏戲的特點(diǎn)和詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。)2.回顧全文，本課在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?(學(xué)生自由說)3.不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。你還了解哪些有特色的藝術(shù)形式，試著用本文學(xué)習(xí)的表達(dá)方法去描述一種你熟悉的藝術(shù)形式?！醢鍟O(shè)計(jì)藏戲獨(dú)具魅力園教學(xué)反思1.由于戲曲離學(xué)生的生活相對較遠(yuǎn)，教學(xué)時(shí)采用了“聽?wèi)蚯?、看視頻、設(shè)懸念”等方法激發(fā)學(xué)生的興趣。2.以“藏戲的特色、藏戲的形成及表達(dá)上的特點(diǎn)”作為本課的重點(diǎn)，采用自主學(xué)習(xí)、小組研讀、合作交流的方式，加深了學(xué)生對文本的理解，有效地突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗1.介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓拥囊淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。2.明確這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)，挑選能夠突出風(fēng)俗特點(diǎn)的材料來寫。教學(xué)重難點(diǎn)：分清詳略，學(xué)會抓住特點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。教學(xué)過程1.(展示各民族民風(fēng)民俗圖片)“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。2.如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你會選擇介紹什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)俗)□板書設(shè)計(jì)抓特點(diǎn)詳略得當(dāng)語文園地一教學(xué)過程生自由交流)2.學(xué)生自由交流。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。明要珍惜時(shí)間。)喝教學(xué)反思5魯濱孫漂流記(梗概+節(jié)選)第一課時(shí)第二課時(shí)這句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能在荒島上生活28年，處”。)□板書設(shè)計(jì)慰自己教學(xué)反思6騎鵝旅行記(節(jié)選)空。)②男孩希望變成這個(gè)樣子嗎?□板書設(shè)計(jì)騎鵝旅行記(節(jié)選)(調(diào)皮、淘氣)尼爾斯→小狐仙騎鵝飛到空中貓牛教學(xué)反思7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)教學(xué)教程刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。”這首兒歌就是《湯姆·索流)□板書設(shè)計(jì)孩子失蹤人們悲痛脫險(xiǎn)回家全村歡慶講述歷險(xiǎn)夸張吹噓看望伙伴喬埃被困圍教學(xué)反思■板書設(shè)計(jì)快樂讀書吧教學(xué)過程不撓的魯濱遜形象。格的變化和發(fā)展。常常穿插一些人物的議論來補(bǔ)充、突出人物性格。論。)(2)你認(rèn)為笛福在這部小說里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點(diǎn)的?(3)作品中你最喜歡的是哪一部分?為什么?哪些部分你認(rèn)為值得積累?(可以是好詞一定可以想出個(gè)什么辦法來解決它?！笔刮抑匦抡褡髌饋怼＝虒W(xué)反思(1)引導(dǎo)學(xué)生說出文章的主要內(nèi)容是什么,主要講了幾件事。2.寫作技巧點(diǎn)撥。表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。梗概才能更精彩?！醢鍟O(shè)計(jì)圓教學(xué)反思2.出示文中重點(diǎn)的語句。抓住人物語言、動作、神態(tài)討論人物性格特點(diǎn)。3.探討評價(jià)人物的角度?！厄T鵝旅行記》(節(jié)選)中的尼爾斯是個(gè)怎樣的男孩?除了頑其實(shí)也是個(gè)好孩子。)4.教師總結(jié)閱讀名著的方法。(2)評價(jià)人物還要注意結(jié)合文化背景和時(shí)代特點(diǎn)?！缎摹⒂赂业男愿裉攸c(diǎn)。樣寫的好處是什么?(更形象生動地表達(dá)出人物的不同心情。)教學(xué)反思8匆匆第二課時(shí) 想感情呢?□板書設(shè)計(jì)吃飯時(shí)吃飯時(shí)教學(xué)反思聊與孤獨(dú)。)忙碌。)□板書設(shè)計(jì)國教學(xué)反思習(xí)作讓真情自然流露教學(xué)過程忐忑不安愧疚沮喪……□板書設(shè)計(jì)國教學(xué)反思走在小巷里奔跑在田野中彈琴釣魚得不舍得放棄。)□板書設(shè)計(jì)抒發(fā)真情實(shí)感10.古詩三首1.會寫“絡(luò)、錘”等4個(gè)字。教學(xué)過程第一課時(shí)予以肯定。(板書：沙如雪月似鉤)思考這是一匹怎樣的馬?引導(dǎo)學(xué)生抓住“金絡(luò)腦”“快走”思考。這兩個(gè)詞形象地展示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。(板書：金絡(luò)腦踏清秋)這兩句詩表達(dá)了詩人對駿馬怎樣的感情?(表達(dá)了詩人對駿馬的贊美、喜愛之情。)這匹馬真的受到重用了嗎?從哪個(gè)詞可以看這兩句詩表達(dá)了詩人什么樣的心情?(表達(dá)了詩人渴望報(bào)效國家、施展抱負(fù)的思想感情。)馬能發(fā)出這樣的呼喚嗎?面老師給大家介紹一下李賀的生平。(展示幻燈片)“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”快走踏清秋?！卑鍟O(shè)計(jì)第二課時(shí)1.背誦《馬詩》,說說詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)另一首托物言志詩——《石灰吟》。生背誦)質(zhì)?(板書：志向清白堅(jiān)強(qiáng)不屈)身自好)□板書設(shè)計(jì)石灰吟志向清白堅(jiān)強(qiáng)不屈□板書設(shè)計(jì)竹石扎根破巖堅(jiān)定強(qiáng)勁園教學(xué)反思11十六年前的回憶1.會寫“閥、避”等12個(gè)字，會寫“埋頭、整理”等第一課時(shí)懷念之情。)子家知道什么!”第二課時(shí)心。”1.請大家朗讀課文第五部分(第31~33自然段),并思考這一部分講了什么內(nèi)容?！皨專蛱焓?月28日?！?件燒掉。)跡呢?被捕時(shí)：不慌不忙視死如歸法庭上平靜慈祥堅(jiān)貞不屆教學(xué)反思12為人民服務(wù)2.有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。教學(xué)過程今天我們掌握了本課的生字、新詞和課文大意，懂得了為人民利益而死，意義重于泰第二課時(shí)1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞的掌握情況。2.請說說這篇講話是圍繞什么來寫的。(板書：為人民服務(wù))3.導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了毛澤東同志這篇講話的時(shí)代背景和內(nèi)容。下面這節(jié)課就讓我們一起來分析為什么毛澤東同志說張思德死得比泰山還1.張思德同志是怎么死的?(張思德同志1933年加入中國工農(nóng)紅軍，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，是一名忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。)2.為什么毛澤東同志說他死得“比泰山還要重”?有價(jià)值的，他死得“比泰山還要重”。)1.課件出示句子：“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的……我們就照你的辦?！敝该x、齊讀。(1)每句話講的是什么?(第一句講我們歡迎批評。第二句講我們歡迎任何人的批評。第三、四句講我們接受任何人的只要是正確的、對人民有好處的批評。)(課件出示：“因?yàn)椤浴?lt;因果>、“如果……就”<假設(shè)>、“不管……都”過渡自然。)2.學(xué)習(xí)并背誦第2、4自然段，想一想：我們該如何對待自己身上的缺點(diǎn)和問題?在課文中畫出相關(guān)句子。氣”?得其所)□板書設(shè)計(jì)圍教學(xué)反思13金色的魚鉤戰(zhàn)士?1.老班長吃魚骨頭的畫面。(第7、8自然段)2.老班長嚴(yán)厲勸“我”喝魚湯。(第21、22自然段)□板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤教學(xué)反思要性。)□板書設(shè)計(jì)臨場性針對性簡潔性固教學(xué)反思教學(xué)過程2.那心愿指的是什么呢?呢?□板書設(shè)計(jì)對社會對別人對自己邏輯性亮點(diǎn)詳略得當(dāng)國教學(xué)反思教學(xué)過程頭(“媽，昨天是4月28日”)。只有那開敗了的菊花花枝還傲霜斗寒。詩人蘇軾借用“傲霜枝”來歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。)會影響文章的表達(dá)效果?蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！?1)學(xué)生從學(xué)過的課文中找出成功的外貌描寫的段落。14.文言文二則1.會寫“援、射”等6個(gè)字。第一課時(shí)1.請同學(xué)用簡潔的語言說一說專心致志和三心二意的區(qū)別。做某件事?！叭亩狻毙稳莳q豫不決，意志不堅(jiān)定或用心不專一。)2.流暢地背誦課文。(重點(diǎn)熟讀第二句話并理解“惟弈秋之為聽”“有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”;然后理解結(jié)論：“為是其智弗若與?曰：‘非然也?！弊詈筮B貫在一起進(jìn)行背誦。)3.學(xué)生試背。4.指名背誦。學(xué)習(xí)效果也不一樣。)6.用自己的話給同桌或者朋友、家人講一講這個(gè)故事吧，最重要的是深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理?！醢鍟O(shè)計(jì)學(xué)弈態(tài)度決定成敗第二課時(shí)1.同學(xué)們，你們有沒有在日常生活中和同學(xué)或者朋友就某一事件展開過辯論?辯論到最后是否有結(jié)果?結(jié)果是什么?(喚起學(xué)生對辯論的興趣)2.春秋末期的大教育家孔子在游學(xué)的時(shí)候，就曾經(jīng)見過兩個(gè)小孩在辯論，他們在辯論什么呢?(板書課題)3.導(dǎo)入新課。現(xiàn)在，我們就一起走進(jìn)課文，去了解一下兩個(gè)小孩在辯論什么,到底誰說在。)教學(xué)反思15.表里的生物1.會寫“脆、攔”等5個(gè)字，會寫“洪亮、盲人”等11個(gè)詞語。教學(xué)過程第一課時(shí)物嗎?今天我們就來學(xué)一學(xué)《表里的生物》。(板書課題)3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。第二課時(shí)3.結(jié)合課文分析：為什么童年的事件是人生的珍寶?4.作業(yè)：試著運(yùn)用多種描寫方法將你的童年趣事寫一寫?！醢鍟O(shè)計(jì)表里的生思考觀察探索教學(xué)反思1.課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案，讓學(xué)生搜集關(guān)于生物聲音的相關(guān)情況，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興2.教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生在交流中體會文章的語言特色和表達(dá)方法，16.真理誕生于一百個(gè)問號之后教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“誕、澡”等11個(gè)字，會寫“真理、定理”等28個(gè)詞語。2.理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”這句話的含義。并說說這句話給了你怎樣的啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)課文用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。教學(xué)過程第一課時(shí)1.真理向前一步，即是謬誤。同學(xué)們，那么,真理到底是什么?(喚起學(xué)生對真理這個(gè)話題的興趣)(真理是客觀事物及其規(guī)律在人的意識中的正確反映。)2.今天我們來學(xué)習(xí)課文——《真理誕生于一百個(gè)問號之后》(板書課題),簡單交流作者信息。3.導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，我們就跟隨作家葉永烈探討真理為什么誕生于一百個(gè)問號之后的道理吧!敏銳地注意到……”“……引起了德國地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意……”現(xiàn)真理。)□板書設(shè)計(jì)真理誕生于一百個(gè)問號之后{蚯蚓的分布日常生活發(fā)現(xiàn)問題睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動國教學(xué)反思15課《他們那時(shí)候多有趣啊》第一課時(shí)(總第課時(shí))還可以與后面的第16-29段對比閱讀，分析瑪琪的“痛恨完成課堂教學(xué)后，教師可以推薦學(xué)生閱讀《阿西莫夫科幻小說》,進(jìn)一步感受經(jīng)典?；蛭磥韺W(xué)湖文構(gòu)思相反的“轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?立足當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)寫自己心目中的未來學(xué)□板書設(shè)計(jì)道德原則明確觀點(diǎn)教學(xué)反思教學(xué)過程1.同學(xué)們還記得我們剛學(xué)的《150年后，我們這樣上學(xué)》是什么類型的文章嗎?(科幻類)容完全顯示不出圖像。)2.匯報(bào)討論成果。(1)引導(dǎo)學(xué)生先說出自己所描寫的領(lǐng)域、范圍或者方向等。得當(dāng)?shù)孛鑼懗鰜砟?(此處可作重點(diǎn)描寫部分的探討和簡略描寫部分的探討。)到有詳有略，詳略得當(dāng)，三個(gè)事例可安排一個(gè)詳寫，兩個(gè)略寫。的某某領(lǐng)域的神奇，事例能體現(xiàn)神奇的特點(diǎn)，語言通順流暢，等等。域的形象特點(diǎn)，掌握刻畫未來的技巧?！醢鍟O(shè)計(jì)詳略得當(dāng)國教學(xué)反思語文園地五2.懂得文言文中一些詞語的意思。1.能把成語的意思用具體的情景闡述出來。教學(xué)過程多長時(shí)間可以讀完?二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。1.借助文言文中學(xué)過的詞語的意思去推導(dǎo)成語的意思。聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火來的。)3.你還積累了哪些名言警句?全班交流。第六單元回憶往事培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。2.播放歌曲《友誼地久天長》,引導(dǎo)學(xué)生回憶六年來在校園與老師和同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽完這首歌你有什么感受?第一次….第二課時(shí)事?(2)“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解?國教學(xué)反思依依惜別第一課時(shí)物、新思想。)1.采