三年級下冊數(shù)學教學設計-4.3《兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）》人教新課標

三年級下冊數(shù)學教學設計4.3《兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）》人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學設計的重要性。在教學過程中，我始終以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的學習興趣。下面是我對三年級下冊數(shù)學教學設計4.3《兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）》人教新課標的內(nèi)容。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第三單元第77頁的例題和練習題。例題主要講解兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的計算方法，通過實際操作讓學生掌握進位的規(guī)律。練習題則幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的計算方法。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。3.提高學生的數(shù)學思維，使他們在解決實際問題時能靈活運用所學知識。三、教學難點與重點1.教學難點：學生掌握進位的規(guī)律，能正確進行兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算。2.教學重點：讓學生通過實際操作，理解并掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、教學卡片。2.學具：每位學生準備一套兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的操作卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學生思考如何計算找回的錢。2.講解例題：通過課件展示兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的計算過程，引導學生發(fā)現(xiàn)進位的規(guī)律。3.學生動手操作：讓學生分組進行兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的計算，教師巡回指導。5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，教師及時批改，給予反饋。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）1.實踐情景引入2.講解例題3.學生動手操作4.集體講評5.隨堂練習6.課堂小結(jié)七、作業(yè)設計1.題目：計算下列兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的問題。（1）38+47=（2）56+27=（3）89+12=（4）73+45=2.答案：（1）38+47=85（2）56+27=83（3）89+12=101（4）73+45=118八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓勵學生在課后運用所學知識解決實際問題，如購物、計算里程等。同時，可以布置一些類似的題目，讓學生進行課后練習，鞏固所學知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了日常生活中購物的場景。這是因為通過情景引入，學生能夠更加直觀地理解兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的計算方法。在具體操作中，我會讓學生思考如何計算找回的錢，從而引出本節(jié)課的主題。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠?qū)?shù)學知識與實際生活相結(jié)合，為后續(xù)的學習打下基礎。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我會通過課件展示兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的計算過程。在這個過程中，我會引導學生發(fā)現(xiàn)進位的規(guī)律。這是本節(jié)課的一個重點，因為只有理解了進位的規(guī)律，學生才能正確進行兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算。我會詳細講解每一步驟，確保學生能夠跟上我的思路，理解并掌握進位的規(guī)律。三、學生動手操作在學生動手操作環(huán)節(jié)，我會讓學生分組進行兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的計算。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的計算方法運用到實際操作中。在學生操作過程中，我會巡回指導，解答他們遇到的問題。這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。四、集體講評五、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會讓學生獨立完成練習題。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生所學的知識，提高他們的計算能力。在學生練習過程中，我會及時批改他們的作業(yè)，并給予反饋。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠通過練習，及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的計算題目，讓學生進行課后練習。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠在課后鞏固所學知識，提高計算能力。在布置作業(yè)時，我會注意題目的多樣性和難度，以滿足不同學生的學習需求。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生在課后運用所學知識解決實際問題，如購物、計算里程等。同時，我會布置一些類似的題目，讓學生進行課后練習，鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和課堂小結(jié)時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。我還會在講解過程中加入一些幽默元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生理解和掌握。在講解例題時，我會留出時間讓學生跟隨我的思路進行思考，并及時解答他們的問題。在學生動手操作環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間進行練習，并巡回指導，確保每個學生都能跟上進度。我積極運用課堂提問技巧。在講解例題和課堂小結(jié)時，我會適時提問學生，以檢驗他們是否理解了所學內(nèi)容。通過提問，我能夠了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠跟上我的教學思路。在情景導入環(huán)節(jié)，我以購物的實踐情景引入，讓學生能夠?qū)?shù)學知識與實際生活相結(jié)合。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更加主動地參與學習。教案反思在本次教學過程中，我深刻反思了教案的設計和實施。我意識到在講解例題時，應該更加注重引導學生發(fā)現(xiàn)進位的規(guī)律，而不僅僅是給出答案。因此，在講解過程中，我特別強調(diào)了進位規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和理解。我意識到在學生動手操作環(huán)節(jié)，應該更加注重學生的個體差異。因此，我在巡視指導時，針對不同學生的需求，給予了個性化的指導，幫助他們克服了學習中的困難。我意識到在課后作業(yè)設計中，應該更加注重題目的多樣性和難度。因此，我在布置作業(yè)時，選擇了不同類型和難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。在本節(jié)課的教學過程中，我通過運用教學技巧和竅門，以及及時反思教案的實施，盡力提高學生的學習興趣和效果。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升題目1：計算下列兩位數(shù)成兩位數(shù)（進位）的問題。（1）45+56=（2）73+28=（3）84+15=（4）96+7=答案1：（1）45+56=101（2）73+28=101（3）84+15=99（4）96+7=103題目2：指出下列計算過程中的進位情況。（1）52+47=（2）87+34=（3）65+29=（4）98+12=答案2：（1）52+47=進位發(fā)生在個位（2）87+34=進位發(fā)生在十位（3）65+29=進位發(fā)