五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.3 誰打電話的時間長（除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法）｜北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.3誰打電話的時間長（除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法）｜北師大版教案：誰打電話的時間長（除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教材，第37頁至39頁。主要學(xué)習(xí)了除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算步驟，能正確進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生會正確計算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。2.過程與方法：學(xué)生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)運(yùn)算能力，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)資料五、教學(xué)過程1.情景引入上課開始，我拿出兩臺手機(jī)，分別顯示通話時間為15分鐘和25分鐘，提問：“請問誰打電話的時間長？”學(xué)生回答后，我接著提問：“如果我們不知道通話時間，該如何計算呢？”從而引出本節(jié)課的主題——除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。2.自主探究（1）我出示例題：25分鐘÷1.25小時=？引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，自主探究除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法。3.課堂講解我講解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算步驟，并結(jié)合示例進(jìn)行講解，讓學(xué)生充分理解并掌握運(yùn)算方法。4.隨堂練習(xí)我出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。如：36分鐘÷1.8小時=？45分鐘÷2.25小時=？5.應(yīng)用拓展我出示一道實際問題：一部手機(jī)通話時間為20分鐘，另一部手機(jī)通話時間為30分鐘，請問哪一部手機(jī)通話時間長？讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。六、板書設(shè)計除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算步驟：1.將被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)。2.按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計算。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.找一些除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的題目進(jìn)行練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生掌握情況較好，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。拓展延伸：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法在實際生活中有很多應(yīng)用，如：電話費計算、商品折扣計算等。學(xué)生可以課后收集一些相關(guān)資料，加深對除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的理解和應(yīng)用。重點和難點解析一、除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算步驟1.概念理解：學(xué)生需要理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的含義。除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，就是將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后再進(jìn)行計算。2.計算步驟：學(xué)生需要掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算步驟。具體步驟如下：（1）確定除數(shù)的小數(shù)點后移動位數(shù)，使其成為整數(shù)。同時，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動相同的位數(shù)。（2）按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計算，得出商。（3）將商的小數(shù)點向左移動除數(shù)小數(shù)點移動的位數(shù)，得出最終答案。二、運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題1.情境創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，我創(chuàng)設(shè)了關(guān)于電話通話時間的問題。這個問題貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們明白數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。（1）明確問題：確定要解決的問題是哪個手機(jī)通話時間長。（2）列出算式：根據(jù)題目給出的通話時間，列出算式。例如，如果一部手機(jī)通話時間為20分鐘，另一部手機(jī)通話時間為30分鐘，算式為20÷1.5。（3）計算結(jié)果：運(yùn)用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法，得出計算結(jié)果。（4）得出答案：根據(jù)計算結(jié)果，判斷哪個手機(jī)通話時間長。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時注意語言的生動性和趣味性，盡量用簡潔明了的語言解釋除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法。同時，我適當(dāng)運(yùn)用語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力，使他們在課堂上保持積極的聽講狀態(tài)。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間思考和討論，讓他們能夠深入理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和疑惑。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時進(jìn)行針對性的講解和解答。4.情景導(dǎo)入：我以實際問題導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容安排：我是否確保了教學(xué)內(nèi)容的合理安排，讓學(xué)生能夠逐步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法？2.學(xué)生參與度：我是否激發(fā)了學(xué)生的積極參與，讓每個學(xué)生都能在課堂上充分思考和表達(dá)？3.教學(xué)難點的講解：我是否有效地突破了教學(xué)難點，讓學(xué)生能夠清晰地理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算步驟？4.練習(xí)環(huán)節(jié)：我是否給了學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會，讓他們能夠鞏固所學(xué)知識，并運(yùn)用到實際問題中？5.教學(xué)語言：我是否使用了簡潔明了的語言，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法？在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些方面，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升（1）25分鐘÷1.25小時=?（2）36分鐘÷1.8小時=?（3）45分鐘÷2.25小時=?2.解決問題：一部手機(jī)通話時間為20分鐘，另一部手機(jī)通話時間為30分鐘，請問哪一部手機(jī)通話時間長？3.拓展練習(xí)：a.120厘米÷12厘米=?b.180克÷18克=?c.200毫升÷20毫升=?（2）結(jié)合實際，找出一個除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法應(yīng)用題，并與同學(xué)分享。答案：（1）25分鐘÷1.25小時=20分鐘（2）36分鐘÷1.8小時=20分鐘（3）45分鐘÷2.25小時=20分鐘2.解決問題：一部手機(jī)通話時間為20分鐘，另一部手機(jī)通話時間為30分鐘，請問哪一部手機(jī)通話時間長？答案：另一部手機(jī)通話時間長，為30分鐘。3.拓展練習(xí)：a.120厘米÷12厘米=1