一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.10 筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.10筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)丨蘇教版教案今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)的第四章第一節(jié)內(nèi)容，筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會使用教材第四章的第一節(jié)內(nèi)容，主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，難點是讓學(xué)生能夠理解筆算的原理，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備黑板、粉筆、練習(xí)本等教具，學(xué)生們需要準(zhǔn)備練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會讓學(xué)生們想象自己在購物，需要計算總價的情景，以此來引入兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的話題。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法：我會用具體的例題來進行講解，比如23+45，我會讓學(xué)生們觀察，然后講解筆算的方法。3.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法：我也會用具體的例題來進行講解，比如7834，我會讓學(xué)生們觀察，然后講解筆算的方法。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們筆算，并及時給予指導(dǎo)和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)：例如：23+45筆算過程：3+5=82+4=6所以23+45=68兩位數(shù)減兩位數(shù)：例如：7834筆算過程：84=473=4所以7834=44七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23+45=？2.7834=？答案：1.23+45=682.7834=44八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)，看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有掌握，我會進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生們可以回家后，嘗試幫家里做一些簡單的加減法計算，鞏固今天學(xué)到的知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因為它們對于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法至關(guān)重要。實踐情景引入環(huán)節(jié)是我設(shè)計課程的重要部分。通過讓學(xué)生想象自己在購物時需要計算總價的情景，我可以幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)運算與實際生活情境相聯(lián)系，從而更好地理解運算的意義。例如，我會問學(xué)生們：“如果你在商店里買了一支鉛筆，價格是2元3角，然后你又買了一塊橡皮，價格是4元5角，你應(yīng)該如何計算總共花費了多少錢？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何將兩位數(shù)的加法應(yīng)用到實際生活中。講解兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法時，我會使用具體的例題來進行說明。我會讓學(xué)生們觀察筆算過程，并解釋每一步的原因和邏輯。例如，在講解23+45的筆算方法時，我會指出：“我們將個位數(shù)相加，3+5=8，然后我們將十位數(shù)相加，2+4=6，所以23+45=68?！蓖ㄟ^這樣的步驟分解，我希望學(xué)生們能夠理解筆算的原理，并能夠模仿和應(yīng)用這種方法。在講解兩位數(shù)減兩位數(shù)時，我同樣會使用具體的例題來說明。例如，在講解7834的筆算方法時，我會指出：“我們從個位數(shù)開始相減，84=4，然后我們十位數(shù)相減，73=4，所以7834=44?！蓖ㄟ^這樣的步驟分解，我希望學(xué)生們能夠理解減法的原理，并能夠熟練地進行筆算。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點。我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們進行筆算，并及時給予指導(dǎo)和講解。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識，并發(fā)現(xiàn)和解決他們在運算過程中可能遇到的問題。例如，我會給出一些類似于“42+57=？”和“8856=？”的題目，讓學(xué)生們獨立完成，并在他們遇到困難時提供幫助。在板書設(shè)計方面，我會清晰地展示兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算過程。我會用大寫字母和數(shù)字來表示每一步的運算，并確保學(xué)生們能夠清楚地看到和理解這些步驟。例如，我會將23+45的筆算過程板書如下：23+4568同樣地，我也會將7834的筆算過程板書如下：783444在作業(yè)設(shè)計方面，我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生們在家中完成。這些題目將幫助他們在沒有教師指導(dǎo)的情況下應(yīng)用所學(xué)的知識，并鞏固他們的筆算技能。我會選擇一些具有代表性的題目，以確保學(xué)生們能夠通過這些練習(xí)題充分理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考今天的教學(xué)效果，并評估學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有掌握，我會進行個別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程的進度。我還會鼓勵學(xué)生們在家中嘗試進行一些簡單的加減法計算，以便將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，并進一步鞏固他們的運算能力。通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。他們的數(shù)學(xué)能力也將因此得到提高，并為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解筆算過程時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)講解23+45的筆算過程時，我可以說：“我們將個位數(shù)相加，3+5=8，這是一個非常簡單的過程，然后我們將十位數(shù)相加，2+4=6，所以23+45=68。”通過這樣的語言表達，我可以讓學(xué)生們更加專注于課堂內(nèi)容。我合理分配了時間。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生們觀察和理解筆算過程。我確保學(xué)生們有足夠的時間提出問題和參與討論。例如，在講解23+45的筆算方法時，我會讓學(xué)生們先自己嘗試計算，然后一起討論和解釋筆算的步驟。我注重課堂提問的運用。通過提問，我可以了解學(xué)生們對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的理解和掌握程度，并及時給予指導(dǎo)和解答。例如，在講解23+45的筆算方法時，我會問學(xué)生們：“你們誰能告訴我，為什么個位數(shù)相加的結(jié)果是8？”通過這樣的提問，我可以激發(fā)學(xué)生們的思考，并幫助他們鞏固所學(xué)的知識。在情景導(dǎo)入方面，我通過設(shè)定購物的情景，將兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法與實際生活情境相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，并使他們更容易理解和接受數(shù)學(xué)運算的意義。例如，我會告訴學(xué)生們：“想象一下，你在商店里買了一支鉛筆，價格是2元3角，然后你又買了一塊橡皮，價格是4元5角，你應(yīng)該如何計算總共花費了多少錢？”這樣的情景導(dǎo)入可以讓學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認(rèn)識到在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法時，需要清晰地解釋每一步的原因和邏輯。我還意識到，學(xué)生們在運算過程中可能會遇到各種問題，因此需要及時給予指導(dǎo)和解答。我還需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度也得到了提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況不斷改進和完善我的教學(xué)方法。課后提升題目1：1.34+25=?2.56+47=?3.78+89=?題目2：1.8254=?2.9346=?3.7427=?答案：題目1：1.34+25=592.56+47=1033.78+89=167題目2：1.8254=282.9346