人教新課標三年級數(shù)學下冊教案：連除問題

人教新課標三年級數(shù)學下冊教案：連除問題教案：人教新課標三年級數(shù)學下冊——連除問題作為一位經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于引導學生掌握知識的同時，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在本節(jié)課中，我將帶領學生探討連除問題，通過實例引入、講解、練習，使學生理解并掌握連除問題的解決方法。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教新課標三年級數(shù)學下冊第三章《除法》中的連除問題。具體包括連除的定義、連除的計算方法以及連除在實際問題中的應用。二、教學目標1.讓學生理解連除的定義，掌握連除的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用連除解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：連除的計算方法以及連除在實際問題中的應用。2.教學重點：讓學生通過實例理解連除的概念，掌握連除的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：情景：小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？解答：引導學生用除法計算，12÷3=4，每個朋友能分到4個蘋果。2.講解連除概念：3.講解連除計算方法：引導學生發(fā)現(xiàn)，連除的計算可以簡化步驟，即先將除數(shù)相乘，再用被除數(shù)除以乘積。例如，12÷3÷2，可以先計算3×2=6，再用12除以6得到2。4.例題講解：例題：一個花園有18朵花，如果每3朵花圍成一個圈，這個花園可以圍成幾個圈？解答：引導學生運用連除解決問題，18÷3=6，這個花園可以圍成6個圈。5.隨堂練習：練習題1：小明有24個橙子，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橙子？練習題2：一個教室里有15套桌椅，如果每3套桌椅排成一排，這個教室可以排幾排？六、板書設計板書內(nèi)容：連除計算方法：先將除數(shù)相乘，再用被除數(shù)除以乘積。例題：花園圍圈問題七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）小明有36個糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？（2）一個操場有20根跳繩，如果每4根跳繩放在一起，這個操場可以放幾堆？2.作業(yè)答案：（1）36÷6=6，每個朋友能分到6個糖果。（2）20÷4=5，這個操場可以放5堆。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過實例了解了連除的概念，掌握了連除的計算方法，并能運用連除解決實際問題。但在練習過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于連除的計算方法掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：引導學生思考，連除問題在實際生活中的應用，如分配資源、平均分配物品等，進一步提高學生運用連除解決問題的能力。重點和難點解析：1.實踐情景引入：通過實際情景引入連除概念，使學生更容易理解和接受。3.講解連除計算方法：在講解連除計算方法時，要引導學生發(fā)現(xiàn)連除的計算可以簡化步驟，即先將除數(shù)相乘，再用被除數(shù)除以乘積。這個方法是解決連除問題的關鍵。4.例題講解：通過例題講解，讓學生學會如何運用連除計算方法解決實際問題。在解答過程中，要引導學生注意觀察除數(shù)和被除數(shù)之間的關系，以便正確地運用連除計算方法。5.隨堂練習：在布置隨堂練習時，要選擇與例題相似的實際問題，讓學生通過練習進一步鞏固連除的計算方法。7.板書設計：板書設計要簡潔明了，突出連除的定義和計算方法，方便學生查閱和復習。8.作業(yè)設計：作業(yè)題目要與課堂內(nèi)容緊密相關，難度適中，以便學生鞏固所學知識。同時，要關注學生的作業(yè)反饋，針對性地進行講解和輔導。1.實踐情景引入：通過實際情景引入連除概念，可以使學生更貼近生活，更容易理解和接受連除的概念。例如，在引入連除概念時，我選擇了小明分蘋果的情景，因為這是一個學生在生活中經(jīng)常會遇到的問題，他們可以很容易地理解到連除的含義。3.講解連除計算方法：在講解連除計算方法時，我引導學生發(fā)現(xiàn)連除的計算可以簡化步驟，即先將除數(shù)相乘，再用被除數(shù)除以乘積。這個方法是解決連除問題的關鍵。我通過示例和練習，讓學生熟練掌握這個計算方法。4.例題講解：通過例題講解，我讓學生學會如何運用連除計算方法解決實際問題。在解答過程中，我引導學生注意觀察除數(shù)和被除數(shù)之間的關系，以便正確地運用連除計算方法。例如，在解答花園圍圈問題時，我引導學生先計算3×2=6，再用18除以6得到3，從而得出答案。5.隨堂練習：在布置隨堂練習時，我選擇了與例題相似的實際問題，讓學生通過練習進一步鞏固連除的計算方法。例如，我布置了小明分糖果和操場放跳繩的問題，這些問題與課堂內(nèi)容緊密相關，可以幫助學生鞏固所學知識。7.板書設計：我在板書上列出了連除的定義和計算方法，使學生可以一目了然地看到關鍵信息。這樣的板書設計方便學生查閱和復習，有助于他們更好地掌握連除的知識。8.作業(yè)設計：我布置了兩個與課堂內(nèi)容相關的練習題，難度適中，以便學生鞏固所學知識。在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋，針對性地進行講解和輔導，幫助他們進一步提高連除的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的連除問題時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，激發(fā)學生的興趣，并幫助他們理解和掌握連除的概念和計算方法。1.語言語調：我在講解連除概念和計算方法時，盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應調整語速和語調。在重要的知識點上，我特意放慢語速，以確保學生能夠清晰地理解和記住。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。在講解連除概念和計算方法時，我給予學生充分的時間進行思考和提問，以提高他們的理解能力。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導學生積極思考和參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學生對于連除概念和計算方法的理解程度，并及時進行解答和輔導。4.情景導入：我以實際情景導入課程，通過小明分蘋果的例子，使學生能夠更容易理解和接受連除的概念。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更加主動地參與課堂學習。教案反思：1.實踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)學生對于實際情景的引入非常感興趣，因此在今后的教學中，我將繼續(xù)運用情景導入的方法，讓學生能夠更直觀地理解和應用連除知識。2.講解連除概念：我注意到部分學生在理解連除概念時存在一定的困難，因此在今后的教學中，我將更加注重講解的清晰度和簡潔性，通過舉例和解釋，幫助學生更好地理解連除的含義。3.講解連除計算方法：我發(fā)現(xiàn)學生在運用連除計算方法時，有時會混淆步驟和計算順序。因此，我將在今后的教學中，更加注重引導學生正確地運用連除計算方法，并通過練習和鞏固，提高他們的計算能力。4.隨堂練習：在布置隨堂練習時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實際問題的解決還存在一定的困難。因此，我將在今后的教學中，更加注重引導學生運用連除知識解決實際問題，并通過練習和講解，提高他們的解題能力。課后提升：1.小明有30個橘子，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？答案：30÷5=6，每個朋友能分到6個橘子。2.一個圖書館有24本書，如果每3本書放在一個書架上，這個圖書館至少需要多少個書架？答案：24÷3=8，這個圖書館至少需要8個書架。3.連除應用：一個班級有40名學生，如果每4名學生坐一張桌子，每張桌子占用2平方米的空間，這個班級的教室至少需要多少平方米的空間？答案：40÷4=10，意味著至少需要10張桌子。然后，10×2=20，所以這個班級的教室至少需要20平方米的空間。4.小華有20顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個朋友和自己的妹妹。如果每個朋友能分到相同數(shù)量的糖果，妹妹能分到多少糖果？答案：20÷4=5，每個朋友能分到5顆糖果。因為妹妹也是分糖果的對象