五年級上冊數(shù)學教案-第三單元第一課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法∣人教新課標

五年級上冊數(shù)學教案第三單元第一課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法∣人教新課標教案：五年級上冊數(shù)學教案第三單元第一課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法∣人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標五年級上冊的數(shù)學教案，第三單元的第一課時，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。這部分內(nèi)容主要包括了解小數(shù)除以整數(shù)的基本步驟和方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本步驟，能夠獨立完成小數(shù)除以整數(shù)的計算，并理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和意義。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是小數(shù)除以整數(shù)的基本步驟和方法，難點是如何處理小數(shù)點和整數(shù)的運算關(guān)系。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的方法，我準備了PPT和計算器等教具，以及練習本和筆等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題，引出小數(shù)除以整數(shù)的概念，例如："小明有3.5元，他想買一本書，每本書的價格是0.7元，他最多可以買幾本書？"2.講解例題：然后我會展示一個例題，例如：3.5÷0.7=5，我會講解這個例題的解題過程，讓學生理解小數(shù)除以整數(shù)的基本步驟。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和解答。4.板書設(shè)計：在課堂上，我會根據(jù)講解的內(nèi)容，進行板書設(shè)計，將小數(shù)除以整數(shù)的步驟和公式展示給學生。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：答案：4.8÷0.6=82.5÷0.5=53.2÷0.4=8七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我覺得學生對小數(shù)除以整數(shù)的概念和步驟有了更深入的理解，但在實際操作中，還有一些學生對小數(shù)點和整數(shù)的運算關(guān)系處理不夠準確，這是我在下次教學中需要重點關(guān)注和改進的地方。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中，引入一些更復(fù)雜的小數(shù)除以整數(shù)的題目，讓學生進一步鞏固所學的內(nèi)容，提高他們的解題能力。重點和難點解析在上述教案中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注的細節(jié)，其中最為關(guān)鍵的是如何處理小數(shù)點和整數(shù)的運算關(guān)系。在小數(shù)除以整數(shù)的過程中，這個關(guān)系對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我需要對這個重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。小數(shù)點和整數(shù)的運算關(guān)系是小學數(shù)學中的一個重要概念。在小數(shù)除以整數(shù)的過程中，我們需要將小數(shù)點移動，以使除數(shù)變成整數(shù)。這個操作對于學生來說是陌生的，因此，我需要通過具體的例子和詳細的解釋，幫助學生理解和掌握這個概念。例如，當我講解例題3.5÷0.7=5時，我會向?qū)W生解釋，將小數(shù)點移動的步驟。我會告訴他們，將小數(shù)點移動的目的是為了使除數(shù)變成整數(shù)，而移動的位數(shù)等于除數(shù)中小數(shù)點后的位數(shù)。在這個例子中，除數(shù)0.7中小數(shù)點后有1位數(shù)字，因此，我們需要將小數(shù)點向右移動1位，變成35÷7=5。我會在隨堂練習中給出一些題目，讓學生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和解答。通過這個環(huán)節(jié)，我可以觀察學生的理解程度，并針對性地解釋和指導(dǎo)他們可能遇到的問題。在板書設(shè)計中，我會將小數(shù)除以整數(shù)的步驟和公式展示給學生，以加深他們的理解。我會用清晰的文字和圖示，展示小數(shù)點移動的步驟和運算過程。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些題目，讓學生回家后鞏固所學的內(nèi)容。通過作業(yè)的完成情況，我可以了解學生對小數(shù)點和整數(shù)運算關(guān)系的掌握程度，并針對性地進行教學。總的來說，小數(shù)點和整數(shù)的運算關(guān)系是小數(shù)除以整數(shù)過程中的一個重點和難點。為了幫助學生理解和掌握這個概念，我會通過具體的例子、詳細的解釋、隨堂練習、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等多種教學手段，來引導(dǎo)學生逐步掌握小數(shù)除以整數(shù)的方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學技巧和竅門，可以幫助學生更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的概念。我采用了實踐情景引入的方法，通過一個實際問題引出小數(shù)除以整數(shù)的概念。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解和貼近實際生活中的應(yīng)用。我在講解例題時，注重了語言的簡潔明了，并通過逐步的解釋和引導(dǎo)，幫助學生理解和掌握小數(shù)點移動的步驟。同時，我還注重了課堂提問的時機和方式，通過提問激發(fā)學生的思考，并及時給予解答和指導(dǎo)。我在隨堂練習環(huán)節(jié)中，給出了不同難度的題目，讓學生獨立完成。通過及時給予指導(dǎo)和解答，我能夠觀察學生的理解程度，并針對性地進行教學。在板書設(shè)計中，我注重了清晰的文字和圖示，將小數(shù)點移動的步驟和運算過程展示給學生，以加深他們的理解。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了一些題目，讓學生回家后鞏固所學的內(nèi)容。通過作業(yè)的完成情況，我可以了解學生對小數(shù)點運算關(guān)系的掌握程度，并針對性地進行教學。本節(jié)課程的教學技巧和竅門主要體現(xiàn)在實踐情景引入、講解例題的語言簡潔明了、課堂提問的時機和方式、隨堂練習的題目設(shè)計、板書設(shè)計的清晰展示以及作業(yè)設(shè)計的鞏固鞏固。這些教學技巧和竅門能夠幫助學生更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的概念，提高他們的解題能力。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學效果整體較好。學生對小數(shù)除以整數(shù)的概念和步驟有了更深入的理解，但在實際操作中，還有一些學生對小數(shù)點和整數(shù)的運算關(guān)系處理不夠準確。因此，在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)重點關(guān)注和改進這個方面，通過更多的例子和練習，幫助學生進一步鞏固所學的內(nèi)容。同時，我也會注意調(diào)整教學方法和時間分配，以適應(yīng)學生的學習需求，提高他們的數(shù)學能力。課后提升1.4.8÷0.62.2.5÷0.53.3.2÷0.4答案：1.4.8÷0.6=8解題過程：將小數(shù)點移動1位，變成48÷6=82.2.5÷0.5=5解題過程：將小數(shù)點移動1位，變成25÷5=53.3.2÷0.4=8解題過程：將小數(shù)點移動1位，變成32÷4=8題目2：某商品的原價為12元，商店對其進行8折優(yōu)惠，請計算折后價格。答案：折后價格=12元×0.8=9.6元題目3：小明有5.6元，他想買一些單價為0.8元的鉛筆，他最多可以買幾支鉛筆？答案：最多可以買的鉛筆數(shù)量=5.6元÷0.8元/支=7支1.0.7÷3.52.0.3÷1.23.0.5÷2.5答案：1.