大象版(新版)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件

全冊(cè)教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)準(zhǔn)備單元水滑梯的秘密物體從斜面上滑下來后,都會(huì)在地面滑行一段距離才能停下來,如滑滑梯、滑雪……物體在地面的滑行距離與什么因素有關(guān)呢?明確問題猜想假設(shè)物體下滑點(diǎn)高度？物體重量？制定計(jì)劃相同因素不同因素只能改變一個(gè)因素實(shí)驗(yàn)記錄在處理數(shù)據(jù)時(shí),我們可以用多次實(shí)驗(yàn)求平均值的方法來減小誤差。為什么測(cè)量3次？但是，如果相同條件下，某次測(cè)量結(jié)果與其他多次測(cè)量結(jié)果相差較大，則應(yīng)剔除該次測(cè)量結(jié)果，重新測(cè)量。3次實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全相同嗎？不完全相同！實(shí)驗(yàn)中，相同條件下，每次的測(cè)量結(jié)果也會(huì)有一定的差別，這是小車與地面的輕微撞擊、地面摩擦等難以避免的因素導(dǎo)致的,屬于實(shí)驗(yàn)誤差。處理信息更直觀統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？通過實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，物體在地面的滑行距離與物體的重量無關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論3種情況不完全相同，為什么能得出結(jié)論？這是因?yàn)榇嬖趯?shí)驗(yàn)誤差。在比較最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),也要考慮實(shí)驗(yàn)誤差的影響。物體在地面的滑行距離與物體的下滑點(diǎn)高度有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)方法控制變量法。相同因素：不同因素：小車重量、斜面坡度等物體的下滑點(diǎn)高度實(shí)驗(yàn)記錄處理信息實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，物體在地面的滑行距離與物體的下滑點(diǎn)高度有關(guān)。物體的下滑點(diǎn)高度越高，在地面滑行的距離越遠(yuǎn)。量、坡度木塊重下滑點(diǎn)的高度較近較遠(yuǎn)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)誤差多次實(shí)驗(yàn)求平均值剔除該次測(cè)量結(jié)果,重新測(cè)量讓數(shù)據(jù)更直觀謝謝觀賞！第一單元教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元顯微鏡下的世界1.顯微鏡下的細(xì)胞思考植物、動(dòng)物和人都是生物。生物體是由什么組成的呢？一、觀察用肉眼或放大鏡觀察洋蔥表皮，并用語(yǔ)言描述。認(rèn)識(shí)顯微鏡顯微鏡的使用（1）取鏡時(shí)右手握鏡臂，左手托鏡座。安上目鏡和物鏡，不要觸摸鏡頭。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線反射到鏡筒內(nèi)。（3）把要觀察的標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾固定。（4）轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，直到物鏡快要接觸到玻片時(shí)停止。然后使鏡筒緩緩上升，直到看清標(biāo)本。（5）先用低倍物鏡觀察整體，再用高倍物鏡觀察細(xì)節(jié)。轉(zhuǎn)到高倍物鏡時(shí)，須小心轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，注意不要使物鏡接觸到玻片。（6）觀察記錄后整理顯微鏡，放回原處。二、實(shí)驗(yàn)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮制作洋蔥表皮裝片，進(jìn)行觀察并描繪觀察到的現(xiàn)象。1.用潔凈紗布把載玻片和蓋玻片擦凈，在載玻片中央滴1~2滴清水。2.用刀在洋蔥鱗片的內(nèi)表皮上劃“井”字，撕取內(nèi)表皮，浸入載玻片的水滴中。使用刀片時(shí)要注意安全，以免劃傷自己或他人。4.將裝片放在載物臺(tái)上，標(biāo)本正對(duì)通光孔的中心，用壓片夾壓住，移動(dòng)裝片，使物像移到視野中央，在顯微鏡下觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)并記錄。3.用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，把一滴碘液滴在蓋玻片的一端，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一端吸引碘液，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本全部。三、處理信息整理在顯微鏡下觀察到的結(jié)果，在小組內(nèi)交流。顯微鏡下的洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮上這些小格子就是洋蔥的表皮細(xì)胞。觀察植物其他部位的細(xì)胞植物體是由很多細(xì)胞構(gòu)成的。植物不同部分的細(xì)胞，形狀、大小也不同。四、閱讀動(dòng)物的細(xì)胞和人體的細(xì)胞通過在顯微鏡下觀察，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物和體也是由很多各式各樣的細(xì)胞構(gòu)成的。不同的細(xì)胞，形狀、大小也不同。細(xì)胞是生物體的基本組成單位。比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞鏡臂鏡座轉(zhuǎn)換器反光鏡載物臺(tái)粗準(zhǔn)焦螺旋低倍物鏡高倍物鏡越清晰越小裝片謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元顯微鏡下的世界2.發(fā)面的秘密一、觀察酵母粉里有什么在顯微鏡下觀察酵母粉里的物質(zhì)（1）在一個(gè)清潔的培養(yǎng)皿里加入一點(diǎn)兒酵母粉。（2）加入100毫升溫水和5克白糖，用玻璃棒攪拌均勻，放在溫暖的地方。（3）過幾個(gè)小時(shí)，取一滴浮在上面的液體做成裝片，放在顯微鏡下觀察。二、搜集證據(jù)酵母菌是能發(fā)酵糖類的單細(xì)胞真菌，常呈圓形、卵圓形或者圓柱形。它有很多種，每種的形態(tài)有所不同，而且會(huì)隨著菌齡與環(huán)境不斷變化。酵母菌廣泛生活于潮濕且富含糖分的環(huán)境中，如水果皮表層、植物分泌物、植物表面等，土壤、空氣中也有分布酵母粉中的酵母菌在28~30℃的溫糖水中能夠迅速生長(zhǎng)繁殖，發(fā)面效果也最好。酵母菌能夠?qū)⑸鎴F(tuán)中的葡萄糖代謝生成二氧化碳和酒精，二氧化碳?xì)怏w在面團(tuán)中形成了氣泡，從而使面團(tuán)中產(chǎn)生很多蜂窩狀的小孔。中國(guó)古代漢朝時(shí)就知道用酵母發(fā)面制作饅頭、餅等酵母還能用來釀酒，早在殷商時(shí)期人們就知道利用酵母釀造米酒。三、實(shí)驗(yàn)發(fā)面的秘密根據(jù)收集到的資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證酵母菌在發(fā)面過程中的作用。探究發(fā)面的秘密實(shí)驗(yàn)方案探探提出問題：酵母粉與發(fā)面效果的關(guān)系是怎樣的？猜想假設(shè)：加酵母粉的面團(tuán)會(huì)發(fā)“胖”。實(shí)驗(yàn)材料：面粉、溫水、酵母.....實(shí)驗(yàn)步驟:1.先將容器清洗干凈。2.取出面粉100克、酵母粉5克，攪拌均勻。再加適量30℃的溫水和成面團(tuán)。另一塊面團(tuán)不加酵母粉。3.在容器內(nèi)放入溫度計(jì)，并記錄溫度變化。4.每隔15分鐘記錄一次面團(tuán)的變化。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):控制變量法四、處理信息整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在小組內(nèi)交流。酵母菌能夠?qū)⑸鎴F(tuán)中的葡萄糖代謝生成二氧化碳和酒精。二氧化碳在面團(tuán)中形成氣泡，從而使面團(tuán)中產(chǎn)生很多蜂窩狀的小孔。這就是酵母菌發(fā)面的原理。五、閱讀看得見的真菌真菌界是真核生物（細(xì)胞中具有細(xì)胞核的生物）中與植物界、動(dòng)物界等相并列的一大生物類群，包括酵母菌、霉菌之類的微生物。真菌和植物一樣不能自主移動(dòng)，但可以通過菌絲的延長(zhǎng)拓展棲息地，或者通過孢子進(jìn)行長(zhǎng)距離的傳播。真菌不能像植物那樣自己制造養(yǎng)分，必須像動(dòng)物那樣從其他生物或環(huán)境中吸收有機(jī)養(yǎng)分。真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的主要分解者，在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中扮演著重要角色。蘑菇和木耳都是大型、高等的多細(xì)胞真菌，是肉眼可見的“微生物”。蘑菇的地上部分好像一把張開的小傘，傘蓋部分叫菌蓋，傘柄部分叫菌柄，整個(gè)地上部分叫子實(shí)體。木耳質(zhì)地柔軟，呈膠質(zhì)狀，薄而有彈性，既可以野生，又可以人工培植。其他可食用的真菌金針菇銀耳香菇野生菌類有可能有毒，不要輕易食用。真菌二氧化碳二氧氣泡蜂窩狀化碳?xì)怏w謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元顯微鏡下的世界3.發(fā)霉的饅頭一、觀察霉斑里面有什么使用體視顯微鏡或者我們上節(jié)課所使用的顯微鏡觀察霉斑，看看食物霉斑里面有什么，用語(yǔ)言或者繪畫描述觀察到的現(xiàn)象。體視顯微鏡是一種放大倍數(shù)較小的顯微鏡，可以不用制作裝片直接觀察立體的實(shí)物。霉菌主要由兩部構(gòu)成：營(yíng)養(yǎng)菌絲和氣生菌絲。營(yíng)養(yǎng)菌絲深入食物內(nèi)部吸收養(yǎng)料，就像植物的根。氣生菌絲向空中伸展，頂端可生出球形的孢子囊，里面的孢子成熟后擴(kuò)散到別處繁殖成新的霉菌。使食物發(fā)霉的是另一類真菌——霉菌。有人以為把發(fā)霉食物表面的霉斑清除干凈，食物照樣可以吃了。事實(shí)上，霉菌的營(yíng)養(yǎng)菌絲已經(jīng)深入到食物的內(nèi)部了。因此，食物一旦發(fā)霉，應(yīng)該毫不猶豫地丟掉。二、實(shí)驗(yàn)探究實(shí)物發(fā)霉的條件相同條件不同條件相同條件不同條件三、處理信息匯總小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察和對(duì)比不同實(shí)驗(yàn)中饅頭發(fā)霉的情況。通過實(shí)驗(yàn)可以證明，饅頭在溫暖、潮濕的條件下容易發(fā)霉，在寒冷、干燥的條件下不容易發(fā)霉。四、遷移應(yīng)用霉菌不僅能使食品、物品發(fā)霉變質(zhì)，還能在食品中產(chǎn)生毒素，即霉菌毒素。發(fā)霉食品對(duì)人體健康造成的危害極大，不僅能使人慢性中毒，甚至有致畸作用。黃曲霉菌在食品中產(chǎn)生的黃曲霉毒素，更是一種有致癌性的劇毒物質(zhì)，而且即使煮沸也不能將其分解。收集有關(guān)防霉技術(shù)的資料，并和同學(xué)們交流。真空包裝、放干燥劑、低溫保存、太陽(yáng)暴曬、高溫消毒等，都是防霉的有效方法。五、拓展閱讀預(yù)防真菌感染除了酵母菌和霉菌，真菌還有很多種。有些真菌能給人類帶來好處，有些真菌卻可能感染人類和動(dòng)物并引發(fā)疾病。真菌感染包括從足癬（腳氣）等皮膚層的感染，到隱球菌病等全身性的感染，嚴(yán)重的真菌感染甚至可能導(dǎo)致死亡。預(yù)防真菌感染需要注意以下幾個(gè)方面：（1）真菌會(huì)侵人指甲造成灰指甲，所以指甲不要留長(zhǎng)，應(yīng)經(jīng)常修剪。（2）多汗的皮膚褶皺里容易滋生霉菌，要保持皮膚干燥和清潔。（3）選擇天然纖維如棉花制成的衣服，使皮膚能夠透氣。（4）避免和別人共用衣物和梳子、毛巾等清潔用品。（5）衣物要經(jīng)常暴曬；如果有家人感染了真菌，衣服一定要分開洗；洗衣機(jī)要定期消毒。（6）為避免感染腳氣，應(yīng)該準(zhǔn)備幾雙備用鞋，以便經(jīng)常替換。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置四種環(huán)境條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，每天觀察記錄饅頭的變化。2溫暖1潮濕謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元顯微鏡下的世界4.不一樣的“感冒”一、引入活動(dòng)請(qǐng)病假到醫(yī)院就醫(yī)需要按照一定的流程來進(jìn)行。根據(jù)下面的流程圖說一說患者到醫(yī)院后應(yīng)該先做什么，后做什么。二、提出問題三、調(diào)查醫(yī)生的檢查結(jié)果感冒是常見的上呼吸道感染疾病。上呼吸道感染可由不同的微生物引起，醫(yī)生可以根據(jù)血液化驗(yàn)結(jié)果來診斷病因，然后針對(duì)病因進(jìn)行治療病毒性感染有時(shí)不治療也能自愈，抗病毒藥可能會(huì)減輕癥狀、縮短病程。細(xì)菌性感染需要使用抗生素（也叫消炎藥）。出現(xiàn)高燒、鼻塞、咽喉痛等癥狀時(shí)，可酌情使用退燒藥（或冷敷）、減充血?jiǎng)┭屎砗冗M(jìn)行對(duì)癥治療。病毒和細(xì)菌都是肉眼難以觀察到的微生物。細(xì)菌是單細(xì)胞生物，和真菌不同的是，細(xì)菌的細(xì)胞沒有細(xì)胞核，病毒則沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。有一部分細(xì)菌對(duì)人體有益，如雙歧桿菌和乳酸桿菌。而有些病毒和細(xì)菌能引起多種疾病，如流感病毒、痢疾桿菌……上呼吸道感染可能由細(xì)菌引起，也可能由病毒引起。醫(yī)學(xué)上所說的感冒通常特指由病毒引起的呼吸道傳染疾病。細(xì)菌幾乎無處不在。它廣泛分布于土壤和水中，或者與其他生物共生。據(jù)估計(jì)，人體內(nèi)及表皮上的細(xì)菌細(xì)胞總數(shù)約是人體細(xì)胞總數(shù)的10倍。細(xì)菌按形狀可分為球菌、桿菌、螺旋菌等幾大類。四、搜集證據(jù)收集有關(guān)細(xì)菌和病毒的資料，并和同學(xué)們交流。病毒分布廣泛，種類繁多，與人類疾病的關(guān)系密切。人類的傳染病大約80%是由病毒引起的。H7N9病毒艾滋病病毒微生物通常是用肉眼難以直接看到或看不清楚的一切微小生物的總稱，包括真菌、細(xì)菌、病毒等，它們與我們的生活有著密切的關(guān)系。1.有病時(shí)要及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行檢查、化驗(yàn)和診斷，并根據(jù)診斷結(jié)果針對(duì)病因或癥狀合理用藥。2.要根據(jù)醫(yī)囑定時(shí)定量用藥，不要私自增減藥量、改變用藥時(shí)間、停止用藥，不要不經(jīng)診斷盲目用藥或私自在醫(yī)囑之外增加其他藥品。3.要記錄自己的藥物過敏史并告訴醫(yī)生，避免藥物過敏。五、知識(shí)鏈接安全用藥小常識(shí)4.口服藥一般用一定量的溫開水送服。外用藥禁止口服。5.不可服用過期、變質(zhì)的藥物。6.根據(jù)醫(yī)囑自己購(gòu)買藥品時(shí)一定要到正規(guī)藥店購(gòu)買正規(guī)藥企生產(chǎn)的藥品，保健品、食品不能代替藥品用于治療。7.抗生素一定要在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用。8.用藥期間出現(xiàn)明顯的不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)立即停止用藥并及時(shí)就醫(yī)。調(diào)查同學(xué)們的感冒經(jīng)歷，根據(jù)本課的知識(shí)，對(duì)他們的經(jīng)歷給出合理的解釋。六、遷移應(yīng)用球菌桿菌螺旋菌H7N9病毒艾滋病病毒謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元顯微鏡下的世界5.疫情與防護(hù)一、提出問題新型冠狀病毒肺炎給人類帶來了重大災(zāi)難，全球數(shù)以億計(jì)的人感染。關(guān)于這次疫情，我們有什么想研究的問題？二、調(diào)查三、處理信息新冠肺炎的個(gè)人防護(hù)符合接種條件者均應(yīng)接種新型冠狀病毒疫苗,并及時(shí)進(jìn)行加強(qiáng)免疫接種。保持良好的個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，均衡營(yíng)養(yǎng)、適量運(yùn)動(dòng)、充足休息，避免過度疲勞。提高健康素養(yǎng)，養(yǎng)成“一米線”、勤洗手、戴口罩、公筷制等衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)掩住口鼻。保持室內(nèi)通風(fēng)良好，科學(xué)做好個(gè)人防護(hù)，出現(xiàn)呼吸道癥狀時(shí)應(yīng)及時(shí)到發(fā)熱門診就醫(yī)。近期去過高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或與新型冠狀病毒感染者有接觸史的，應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行新型冠狀病毒核酸檢測(cè)。新冠肺炎病例的發(fā)現(xiàn)與報(bào)告各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)符合病例定義的疑似病例或新型冠狀病毒抗原檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性者，應(yīng)立即采集標(biāo)本進(jìn)行核酸檢測(cè)或閉環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)至有條件的上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行核酸檢測(cè)，期間單人單間隔離。核酸檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性者，進(jìn)行集中隔離管理或送至定點(diǎn)醫(yī)院治療，并按照規(guī)定進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)。疫情防控措施分類管理傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群是預(yù)防傳染病的基本措施。四、得出結(jié)論傳染病的病原體不只有病毒，還有細(xì)菌等各種微生物，人體的免疫系統(tǒng)和健康的生活方式可以使我們減少被感染的風(fēng)險(xiǎn)......五、遷移應(yīng)用查閱專業(yè)資料，或者請(qǐng)教醫(yī)生、防疫人員，收集其他常見呼吸道和腸道傳染病的預(yù)防措施。傳染病預(yù)防措施流感接種流感疫苗，勤洗手，勤通風(fēng)，少聚集，出門戴口罩，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)，勞逸結(jié)合等。痢疾保持環(huán)境衛(wèi)生，消滅蒼蠅等傳播痢疾的害蟲；不喝生水，盡量不要吃生冷食品；生吃瓜果蔬菜，一定要洗干凈或削皮后再吃；保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要洗手。…………管理傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群謝謝觀賞！第二單元教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元循環(huán)的水1.霧和云回想一下對(duì)霧的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，猜一猜霧是怎樣形成的。一、猜想假設(shè)二、事實(shí)證據(jù)模擬霧的形成能產(chǎn)生較多水蒸氣，造霧效果明顯整理我們獲得的信息，與大家交流霧是怎樣形成的。三、處理信息地球上的水在太陽(yáng)光照射下，不斷從水面、陸地和植物表面蒸發(fā)、蒸騰，變成水蒸氣，水蒸氣遇冷就會(huì)凝結(jié)成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空氣中，就形成了霧。根據(jù)霧的形成，和同學(xué)們交流、推測(cè)云是如何形成的。四、遷移應(yīng)用云其實(shí)就是高空中不接觸地面的霧。它同霧的成因是一樣的，也主要由小水滴和小冰晶組成。霧和云的形成過程中會(huì)放出熱量。

溫水“白氣”“白氣”消失潮濕低溫小水滴低水蒸氣水蒸氣水蒸氣小水滴小冰晶霧云謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元循環(huán)的水2.雨和雪烏云指天空中黑色的云。因?yàn)樵茖犹瘢饩€很難透過而呈現(xiàn)黑色。它有一個(gè)特點(diǎn)是高度較低。烏云密布預(yù)示著將要下雨。雨是一種常見的天氣現(xiàn)象?；貞浵掠昵暗奶鞖馓卣骱鸵酝鶎W(xué)過的知識(shí)，想一想雨是怎樣形成的。一、猜想假設(shè)二、事實(shí)證據(jù)模擬雨的形成使用酒精燈加熱時(shí)一定要規(guī)范操作、注意安全。三、處理信息實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)谀睦锟吹搅恕坝辍保俊靶∷巍笔侨绾巫兂伞按笏椤钡?？水滴的大小差異很大，一滴雨中含有的水量大概是云中小水滴?00萬倍。依照“雨”形成的時(shí)間順序，結(jié)合我們的假設(shè)，用流程圖展示我們觀察到的現(xiàn)象，向大家解釋雨是怎樣形成的?？諝庵械乃魵庠诟呖帐芾淠Y(jié)成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，變成越來越大的水滴（溫度高于0°C時(shí)）。當(dāng)水滴大到空氣托不住的時(shí)候便會(huì)降落下來，形成雨。依據(jù)雨的成因，與同學(xué)們交流、推測(cè)雪是如何形成的。四、遷移應(yīng)用雪是來自云的小冰晶。寒冷的冬季，低空的氣溫通常在0℃以下，降落的小冰晶不會(huì)融化，落到地面就是雪。雪花的形狀大多數(shù)呈對(duì)稱的六角形。雨的形成離不開水的蒸發(fā)和凝結(jié)，生活中還有水的蒸發(fā)和凝結(jié)現(xiàn)象嗎？找一找，和同學(xué)們進(jìn)行交流。五、拓展活動(dòng)水珠小水滴小冰晶小水滴小冰晶0℃謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元循環(huán)的水3.霜和露分析比較霜和雪的特點(diǎn)，猜一猜霜的形成需要什么條件。一、猜想假設(shè)霜寒冷的早晨才有，地面上形成的……白色固體，天冷時(shí)常見……雪冬天下雪時(shí)可見，天上落下的……二、事實(shí)證據(jù)把收集到的易拉罐罐內(nèi)溫度數(shù)據(jù)和罐壁的變化一一對(duì)應(yīng)，描述我們觀察到的現(xiàn)象?；ハ嘟涣?，總結(jié)霜是怎樣形成的。三、處理信息在環(huán)境溫度低于0℃時(shí)，如果空氣中的水蒸氣含量過高，就會(huì)附著在物體表面上，并形成小冰晶，這就是霜。霜和露有什么相似的地方？我們能根據(jù)霜的成因及出現(xiàn)霜和露時(shí)的天氣來解釋露是怎樣形成的嗎？四、遷移應(yīng)用形成霜的天氣比形成露的天氣冷。五、反思分析比較云、霧、雨、雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象的聯(lián)系與區(qū)別，討論水與這些天氣現(xiàn)象的聯(lián)系。比較不同的天氣現(xiàn)象云、霧、雨、雪、露、霜、雹等不同的天氣現(xiàn)象，是由于水在不同的環(huán)境溫度條件下形成的。它們都和水有關(guān)。水遇熱蒸發(fā)變成水蒸氣，再上升遇冷集結(jié)成云，然后再聚集下降，0

°C以下是固態(tài)的雪，0

°C以上是液態(tài)的雨......食鹽潮濕0℃水蒸氣小冰晶更低露霜謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元循環(huán)的水4.自然界中的水循環(huán)一、頭腦風(fēng)暴追根溯源回顧本單元的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和以往的經(jīng)驗(yàn)，說一說形成云的水蒸氣是從哪里來的。海洋、湖泊、河流中的水可以蒸發(fā)變成水蒸氣樹葉可以放出水蒸氣，動(dòng)物呼吸也可以放出水蒸氣雪山上的雪、冰川中的冰可以直接變成水蒸氣通過一步一步地“追根溯源”，我們有什么發(fā)現(xiàn)？二、處理信息大氣中的水分隨著氣流從一個(gè)地區(qū)輸送到另一個(gè)地區(qū)的現(xiàn)象稱為“水汽輸送”。地球上的水在陸地、海洋及大氣之間處于不間斷的循環(huán)之中，水的這種循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等多變的天氣現(xiàn)象。用概念圖的方式表示地球上水的循環(huán)過程。三、表達(dá)交流云蒸騰吸水滲入陸地湖泊地下河蒸發(fā)水汽輸送蒸發(fā)雨、雪、雹河流海洋雨、雪、雹云自然界中的水循環(huán)四、拓展活動(dòng)水娃旅行記水娃是來自海洋的一個(gè)小水滴。以《水娃旅行記》為題寫一篇游記，講述水娃是如何從海洋出發(fā)周游世界，最后又回到海洋的。故事里要有水娃的所見所聞和親身感受，看誰寫的內(nèi)容豐富而又精彩生動(dòng)。蒸騰滲入河流蒸發(fā)水汽輸送海洋陸地海洋大氣云霧雨雪第三單元教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元浩瀚宇宙1.月球、地球和太陽(yáng)一、猜想假設(shè)觀察日食的發(fā)生過程，對(duì)日食的成因作出假設(shè)。太陽(yáng)的體積約為地球的130萬倍，地球的體積約為月球的49倍。太陽(yáng)被一個(gè)圓形的物體擋住了。在太陽(yáng)和地球之間，誰可能擋住太陽(yáng)呢？這個(gè)物體應(yīng)該是一個(gè)圓球?？创笮】赡苁窃虑?。二、事實(shí)證據(jù)日食的成因模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：太陽(yáng)圖片、月球模型實(shí)驗(yàn)步驟：①將太陽(yáng)圖片貼在黑板上。②面向太陽(yáng)，右手拿月球模型用不同的方法圍繞地球公轉(zhuǎn)，用一只眼睛觀察是否出現(xiàn)日食現(xiàn)象。要注意將模擬實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和日食的過程進(jìn)行對(duì)比。太陽(yáng)的西邊先出現(xiàn)虧損三、處理信息匯總模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，歸納日食發(fā)生的規(guī)律。月球、地球和太陽(yáng)不在一條直線上，不能出現(xiàn)日食。月球、地球和太陽(yáng)在一條直線上，月球自東向西圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，能出現(xiàn)日食，但太陽(yáng)的東邊先出現(xiàn)虧損月球、地球和太陽(yáng)在一條直線上，月球自西向東圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，能出現(xiàn)日食，且太陽(yáng)的西邊先出現(xiàn)虧損實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1.只有月球、地球和太陽(yáng)處在一條直線上時(shí)才會(huì)出現(xiàn)日食。2.月球距離地球太遠(yuǎn)時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)日全食現(xiàn)象。為什么我們?cè)诘厍蛏峡吹降奶?yáng)和月球的大小差不多呢？月球與地球間的距離比太陽(yáng)與地球間的距離近得多。思考四、總結(jié)月球自西向東圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，于是地球就帶著月球一起圍繞太陽(yáng)自西向東（從背向太陽(yáng)的位置觀察）轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間時(shí)，如果三者大約處在一條直線上，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)，這時(shí)就會(huì)發(fā)生日食。日食的分類根據(jù)太陽(yáng)被月球遮擋的程度，日食可以分為日全食、日環(huán)食、日偏食三種類型。日全食日偏食日環(huán)食五、遷移應(yīng)用發(fā)生月食時(shí)，日、地、月三者處于什么樣的位置狀況？我們能用模擬實(shí)驗(yàn)來解釋嗎？太陽(yáng)地球月球當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和月球中間時(shí)，如果三者大約處在一條直線上，地球會(huì)擋住太陽(yáng)射向月球的光，這時(shí)就會(huì)發(fā)生月食。模擬月食①用手電筒模擬太陽(yáng)，背對(duì)太陽(yáng)站立。②手拿月球模型用不同的方法圍繞地球公轉(zhuǎn)，用一只眼睛觀察是否出現(xiàn)月食現(xiàn)象。月食的分類月食分為月全食和月偏食兩種。一條直線上太陽(yáng)地球月球太陽(yáng)距離地球比月球距離地球遠(yuǎn)得多月食謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元浩瀚宇宙2.太陽(yáng)系一、事實(shí)證據(jù)收集和整理有關(guān)太陽(yáng)系和行星的信息。行星行星通常指自身不發(fā)光，環(huán)繞恒星運(yùn)動(dòng)的天體。一般來說行星具有一定質(zhì)量，并且質(zhì)量要足夠大且近似于圓球狀。太陽(yáng)系中的八顆行星海王星水星金星地球火星木星土星天王星太陽(yáng)系太陽(yáng)水星金星地球火星木星土星天王星海王星小行星帶人們把以太陽(yáng)為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的八顆行星（以及圍繞行星轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星）、矮行星、小行星、彗星等組成的天體系統(tǒng)叫作太陽(yáng)系。天空中除了月球、行星等可以移動(dòng)的天體，還有一些星球的相對(duì)位置基本保持恒定不變，被稱為恒星。恒星可以自身發(fā)光。太陽(yáng)也是一顆恒星，但是由于地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，所以看上去一年中太陽(yáng)在星空中的位置也是不斷變化的。太陽(yáng)系八顆行星數(shù)據(jù)表給八顆行星排序按距離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)太陽(yáng)水星金星地球火星木星土星天王星海王星按直徑由大到小水星金星地球火星木星土星天王星海王星二、處理信息選擇合適的材料制作一個(gè)太陽(yáng)系模型要求能正確反映太陽(yáng)和八顆行星的大小與相對(duì)位置。算出其他行星的赤道直徑相對(duì)地球的大小，再算出與太陽(yáng)平均距離。太陽(yáng)的直徑是1392000千米，是地球的109倍。三、設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)系模型1.用橡皮泥做一個(gè)直徑約1厘米的球體代表地球，為其他行星選擇尺寸合適的球或以給氣球充氣、捏橡皮泥球、用卡紙剪成圓紙片等方式制作合適尺寸的模型，分別為它們貼上標(biāo)簽。2.將大氣球充氣至直徑為1.09米。3.從班上選出9名同學(xué)，一名同學(xué)手持大氣球代表太陽(yáng)，站在操場(chǎng)的一端，其他同學(xué)根據(jù)每人所拿的行星模型按照正確的順序站立。4.利用制作好的太陽(yáng)系模型，向同伴介紹太陽(yáng)系的基本信息，以及八顆行星在太陽(yáng)系中的相對(duì)位置。在制作過程中，要勇于創(chuàng)新，大膽采用新的方法，利用新的材料，完成設(shè)計(jì)與制作。我們還可以用紙帶模型來表示每個(gè)行星與太陽(yáng)的距離。①以小組為單位，處理行星與太陽(yáng)距離遠(yuǎn)近的數(shù)據(jù)。②取三條長(zhǎng)度相同的紙帶,每條紙帶對(duì)折四次，然后將紙帶粘連成一條長(zhǎng)紙帶。在長(zhǎng)紙帶的折痕處標(biāo)記數(shù)字。③根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)將八顆行星畫在紙帶上。④觀察我們的紙帶模型。水星金星地球火星木星土星天王星海王星從紙帶模型中可以看出，八顆行星在太陽(yáng)系的空間分布是不均勻的。水星金星地球火星木星土星天王星海王星不發(fā)光恒星足夠大圓球衛(wèi)星矮行星小行星彗星木星水星謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元浩瀚宇宙3.星座人類很早就發(fā)現(xiàn)在天空北部有一顆星，離北天極很近，差不多正對(duì)著地軸，從地球北半球上看，它的位置幾乎不變，所以人們?？克鼇肀鎰e方向，這就是北極星。但在真實(shí)的夜空中，北極星并不是一顆特別亮的星，如何才能準(zhǔn)確找到北極星呢？由于恒星之間相對(duì)位置基本不變，一年四季又有規(guī)律地圍繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)，所以北極星經(jīng)常被用來辨認(rèn)方向。一、活動(dòng)我們來找北極星利用北斗七星找北極星:將北斗七星斗前的兩顆星連線，再向勺口方向延伸約5倍距離，就能找到北極星。勺口勺柄北極星北斗七星北斗七星是大熊座的辨認(rèn)標(biāo)志，北極星是小熊座中的一顆星。利用仙后座找北極星:把仙后座中構(gòu)成“W”形的五顆星中兩側(cè)的四顆星分別連線并延長(zhǎng)交于一點(diǎn)，從這個(gè)交點(diǎn)到中間的一顆星連線，把這條線段延長(zhǎng)大約5倍距離，就能找到北極星。仙后座北極星自古以來，不同文明的人們把三五成群的恒星與他們神話中的人物或器具聯(lián)系起來，稱之為“星座”不同的文明劃分星座的方法不同。1930年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)將天空劃分成88個(gè)星座。二、計(jì)劃組織準(zhǔn)備制作星座知識(shí)小報(bào)夜空中還有哪些著名的星座？如何找到它們？星座還有哪些作用？做一份星座知識(shí)小報(bào)，向同學(xué)們介紹星座的有趣知識(shí)。制作小報(bào)前，我們需要做一些準(zhǔn)備工作。三、搜集證據(jù)收集與星座相關(guān)的信息，并且整理成星座信息卡。春季，在北方天空可以看到七顆排成像勺子形狀的亮星，這就是北斗七星。北斗七星與附近諸星并稱為大熊星座。大熊星座獅子座位于北斗七星的南方，屬北半球春季星空，面朝南可以觀察到。其中6顆星由南向北組成了“鐮刀”(或反寫的問號(hào))結(jié)構(gòu)，它們代表了獅子的頭、頸及鬃部分。獅子座天鵝座是夏季可以看到的著名星座之一。它的主星排列得很像一個(gè)大“十”字，長(zhǎng)長(zhǎng)的一豎就像天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一橫就像天鵝展開的雙翼。天鵝座天琴座是夏季星空中著名的星座之一，是由七顆星星組成的，其中最亮的一顆星就是織女星。人們把這七顆星想象成古希臘樂師彈奏時(shí)使用的豎琴。天琴座仙后座在秋天的夜晚特別閃耀，其中的五顆星構(gòu)成一個(gè)明顯的英文大寫字母“W”的形狀，這是識(shí)別仙后座最主要的標(biāo)志。仙后座冬季，可以找到有“夜空王者”之稱的獵戶星座,他右手揮著棍棒，左手執(zhí)著獸皮，是一位雄壯威武的獵人。有三顆亮星排成一條直線，間距基本相等，亮度也差不多，合稱為“獵戶的腰帶”。獵戶星座四、表達(dá)交流將我們?cè)O(shè)計(jì)制作的星座小報(bào)展示出來，舉辦一個(gè)星座知識(shí)交流會(huì)，向同學(xué)們介紹自己對(duì)星座的新認(rèn)識(shí)。55大熊小熊北地軸辨別方向謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元浩瀚宇宙4.星系人類肉眼可以分辨的恒星都在銀河系內(nèi)。1917年，口徑為100英寸的胡克望遠(yuǎn)鏡在美國(guó)加利福尼亞的威爾遜山天文臺(tái)建成。天文學(xué)家利用它第一次揭示了銀河系的真實(shí)大小及我們?cè)谄渲兴幍奈恢?。一、提出問題關(guān)于星系，我們有哪些感興趣的問題？二、搜集證據(jù)通過多種途徑收集星系的相關(guān)信息，并整理記錄下來。收集信息的方法上網(wǎng)查詢親自觀測(cè)查閱書籍收集到的信息銀河系約有1000億至4000億顆恒星，我們看到的太陽(yáng)只是銀河系中一顆普通的恒星，我們所居住的地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星。銀河系并不孤單。在可觀測(cè)的宇宙范圍中，星系的總數(shù)可能超過1000億個(gè)，銀河系之外的星系被稱為“河外星系”。銀河系側(cè)看像一個(gè)中心略鼓的大圓盤，它的直徑約為10萬光年，太陽(yáng)位于距銀河系中心約2.6萬光年處。俯視銀河系圖片，銀河系像一個(gè)巨大的旋渦，這個(gè)旋渦由4個(gè)旋臂組成。三、處理信息收集到的信息往往多而雜亂，我們用哪些方法處理這些信息呢？這些信息能解決我們的問題嗎？思維導(dǎo)圖對(duì)星系范圍、大小等信息進(jìn)行整理。星系銀河系河外星系太陽(yáng)系其他恒星系仙女星系大麥哲倫云小麥哲倫云……氣泡圖對(duì)星系形態(tài)信息進(jìn)行整理。我們提出的問題都解決了嗎？和同伴開一個(gè)分享會(huì)，相互交流一下我們的探究收獲。大圓盤10萬2.6萬銀河系行星恒星上網(wǎng)查詢親自觀測(cè)查閱書籍謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元浩瀚宇宙5.浩瀚宇宙人類對(duì)宇宙的探索經(jīng)過了漫長(zhǎng)的歷程。千百年來，人類一直渴望解開宇宙的奧秘，并致力于探索天體的運(yùn)動(dòng)和演化規(guī)律。1990年，人類發(fā)射了著名的哈勃太空望遠(yuǎn)鏡。這種望遠(yuǎn)鏡可以避開大氣層的干擾，從而觀測(cè)到銀河系以外更多、更遙遠(yuǎn)的星系。人類為探索宇宙都做出了哪些努力？又發(fā)展了哪些最新的空間技術(shù)？制作一份海報(bào)，向同學(xué)們展示宇宙的廣闊或人類探索宇宙的歷程。一、搜集證據(jù)從不同角度收集整理人類探索宇宙的相關(guān)歷史信息。我國(guó)古代杰出的天文學(xué)家張衡張衡改進(jìn)了測(cè)量天體球面坐標(biāo)的儀器渾天儀。渾天儀祖沖之祖沖之編制了《大明歷》，首次將歲差引入歷法。郭守敬郭守敬創(chuàng)制和改進(jìn)了圭表等十幾件天文儀器儀表。我國(guó)運(yùn)載火箭的發(fā)展歷程長(zhǎng)征一號(hào)是20世紀(jì)70年代為發(fā)射我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)而研制的三級(jí)運(yùn)載火箭。長(zhǎng)征一號(hào)長(zhǎng)征二號(hào)是中國(guó)研制的第一代液體運(yùn)載火箭，成功發(fā)射返回式衛(wèi)星，使中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握研制、發(fā)射返回式人造衛(wèi)星技術(shù)的空間大國(guó)。長(zhǎng)征二號(hào)長(zhǎng)征五號(hào)研制成功標(biāo)志著中國(guó)運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)升級(jí)換代，是由航天大國(guó)邁向航天強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵一步。長(zhǎng)征五號(hào)我國(guó)探索宇宙的重大歷史事件（1）1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星東方紅一號(hào)發(fā)射成功。（2）1999年11月20日，我國(guó)第一艘試驗(yàn)飛船神舟一號(hào)發(fā)射成功，中國(guó)成為世界上第三個(gè)擁有載人航天技術(shù)的國(guó)家。（3）2003年10月15日，中國(guó)成功發(fā)射神舟五號(hào)載人飛船，將中國(guó)第一位航天員楊利偉送人太空。（4）2007年10月24日，嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射升空。（5）2011年9月29日，天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室發(fā)射成功。（6）2016年9月25日，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡“中國(guó)天眼”落成啟用。射電望遠(yuǎn)鏡——FAST（7）2016年10月17日，神舟十一號(hào)飛船發(fā)射成功，飛船完成與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)對(duì)接形成組合體，為中國(guó)建造載人空間站做準(zhǔn)備。神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接二、處理信息時(shí)間軸記錄法就是依據(jù)時(shí)間順序，把一方面或多方面的事件串聯(lián)起來，形成相對(duì)完整的記錄體系。時(shí)間軸可以運(yùn)用于不同領(lǐng)域，最大的作用就是把過去的事物系統(tǒng)化、完整化、精確化。讓我們利用時(shí)間軸記錄法，對(duì)人類探索宇宙的歷史信息進(jìn)行整理吧。人類探索宇宙的歷史長(zhǎng)征東方紅一號(hào)衛(wèi)星神舟“中國(guó)天眼”張衡祖沖之郭守敬天宮謝謝觀賞！第四單元教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元遺傳和變異1.我像誰一、引入活動(dòng)在家庭中，我長(zhǎng)得像誰？哪些特征最像？二、調(diào)查對(duì)家庭成員的眼瞼、有無酒窩、能否卷舌、有無耳垂、頭發(fā)、拇指能否后翹等特征進(jìn)行調(diào)查并記錄。從調(diào)查結(jié)果中選取一兩個(gè)比較明顯的特征進(jìn)行梳理。三、處理信息產(chǎn)生后一代生物的生物，對(duì)后一代來說是親代所產(chǎn)生的后一代叫子代對(duì)梳理后的信息進(jìn)行分析，比較家庭成員之間特征的關(guān)系，得出結(jié)論。四、得出結(jié)論大拇指能否向后翹分析概念圖舅舅的拇指不能向后翹,表姐的拇指能向后翹，表姐相對(duì)舅舅產(chǎn)生了變異。自己和爸爸的拇指一樣不能向后翹，這是遺傳。人的特征有些來自父親，有些來自母親，還有一些誰也不像，這是遺傳和變異共同作用的結(jié)果。無耳垂有耳垂能卷舌不能卷舌拇指不能后翹拇指能后翹親代子代遺傳變異父親母親遺傳變異謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元遺傳和變異2.動(dòng)物的遺傳和變異地球上的動(dòng)物種類繁多，它們一代代延續(xù)下來。動(dòng)物也會(huì)有遺傳和變異的現(xiàn)象嗎？遺傳變異一、調(diào)查觀察、比較、描述生活中動(dòng)物子代與親代有哪些異同，并進(jìn)行記錄。尚未成熟的動(dòng)物個(gè)體通常具有個(gè)頭小、聲音尖細(xì)等特征，這是生長(zhǎng)發(fā)育的問題。子代之間特征上的相同和差異也是遺傳和變異。查閱資料，向同學(xué)介紹更多有意思的案例。二、事實(shí)證據(jù)在動(dòng)物的性狀特征中，除了有子代和親代相似的遺傳特性外，還有子代和親代出現(xiàn)差異的特性。如長(zhǎng)腿安康羊父母生出了一只短腿安康羊，這就是動(dòng)物的變異現(xiàn)象。動(dòng)物都具有遺傳和變異的特性。遺傳現(xiàn)象中，最令人驚訝的是生物天生具有的許多奇妙本能。而這些本能都是由親代遺傳給子代的。蜜蜂翩翩起舞，采集花粉，釀造花蜜；它們分泌蠟質(zhì)，建造成整齊、精致的蜂房。大雁憑著辨別方向的高超本領(lǐng)，秋天由北方遷徙到南方過冬，春天再飛回北方，年年這樣，代代如此，從無差錯(cuò)。為了尋找新鮮的草料，角馬離開非洲中部和東南部的廣闊草原，成群結(jié)隊(duì)地向西遷徙。當(dāng)西部地區(qū)的草葉干枯，角馬群又會(huì)回到出發(fā)地繼續(xù)生活。大麻哈魚出生于河流中，孵化后進(jìn)入海洋。在海洋里生活一段時(shí)間后，大麻哈魚會(huì)逆流而上，進(jìn)人河流尋找合適的場(chǎng)所產(chǎn)卵。歸納動(dòng)物子代與親代特征的異同，結(jié)合資料進(jìn)行分析并得出結(jié)論。三、得出結(jié)論親代金毛犬鼻頭都有黑斑，毛皮顏色都比較深……相同特征四條腿、短腿，愛吃肉……子代金毛犬鼻頭沒有黑斑，毛皮顏色比較淺……動(dòng)物子代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同，這是遺傳和變異共同作用的結(jié)果。遺傳右左變異白色毛色是從父母身上遺傳來的遺傳變異遺傳變異遺傳相似遺傳變異謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元遺傳和變異3.植物的遺傳和變異人和動(dòng)物的子代與親代之間都有遺傳和變異的現(xiàn)象，植物是否具有遺傳和變異現(xiàn)象呢？一、調(diào)查到校園里去實(shí)地觀察，看看在同類植物上能不能找到兩片完全相同的葉子。將相同或相似的葉子制作成標(biāo)本或拍照拓印，并記錄植物名稱。楓葉大葉黃楊葉尋找并觀察身邊利用根、莖、葉繁殖的植物，描述和比較植物子代與親代的異同。親代蘆薈葉片形狀……葉片邊緣有刺、綠色、簇生……子代蘆薈葉片形狀……尚未成熟的植物個(gè)體，通常具有植株低矮、葉片嫩且顏色淺等特征，這也是生長(zhǎng)發(fā)育的問題。為鳳仙花或其他植物的親代拍照留存檔案，收集它們的種子并進(jìn)行播種，觀察子代鳳仙花成熟后與親代鳳仙花的異同。二、事實(shí)證據(jù)鳳仙花種子播種及子代鳳仙花的生長(zhǎng)變化親代鳳仙花閱讀資料，看看科學(xué)家是怎樣研究植物繁殖的。雜交水稻就是選用在遺傳上有一定差異，同時(shí)它們的優(yōu)良性狀又能互補(bǔ)的水稻品種進(jìn)行雜交，培育出同時(shí)具有兩種水稻優(yōu)勢(shì)的新品種。雜交優(yōu)勢(shì)是生物界的普遍現(xiàn)象，利用雜交優(yōu)勢(shì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)的主要成就之一。袁隆平是中國(guó)雜交水稻育種專家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。低產(chǎn)抗倒伏水稻高產(chǎn)易倒伏水稻高產(chǎn)抗倒伏水稻雜交歸納植物子代與親代特征的異同，結(jié)合資料進(jìn)行分析并得出結(jié)論。三、得出結(jié)論植物子代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同，這是遺傳和變異共同作用的結(jié)果。葉片邊緣有刺、綠色、簇生遺傳葉片形狀不同變異遺傳變異遺傳和變異普遍普遍相似遺傳變異謝謝觀賞！教學(xué)課件大象版（新版）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元遺傳和變異4.追根溯源從化石說起一、活動(dòng)地球上的許多動(dòng)植物繁衍生息、世代相傳，但有些也滅絕了。人們?cè)诘貙又邪l(fā)現(xiàn)了許多古代動(dòng)植物的痕跡，它們已經(jīng)變成了化石。展示并介紹自己收集到的有關(guān)滅絕的古生物化石資料。有些生物滅絕了,有些生物生存了下來。試以人類的進(jìn)化歷程為例說明原因。二、討論根據(jù)古人類學(xué)家的研究,在漫長(zhǎng)的年代里，人類經(jīng)歷了古猿、能人、直立人、智人的進(jìn)化過程。從生物學(xué)分類上，現(xiàn)代人屬于智人種。觀察圖片并上網(wǎng)收集相關(guān)信息,記錄他們的主要特點(diǎn)。三、搜集證據(jù)閱讀材料，完成課本上的表格。200萬年前180萬～20萬年前20萬~1萬年前140～150厘米150～160厘米150～180厘米約為700毫升1088毫升左右與現(xiàn)代人相當(dāng)直立行走直立行走直立行走能夠制造和使用工具會(huì)用火和使用更先進(jìn)的工具制造功能各異的石器和骨器,創(chuàng)造出原始藝術(shù)比較、分析南方古猿—能人—直立人一智人發(fā)生了哪些變化,概括人類發(fā)展變化的過程與原因。生物進(jìn)化是遺傳和變異共同作用的結(jié)果。想一想，如果沒有遺傳，生物會(huì)怎樣?

如果沒有變異又會(huì)怎樣?繁殖產(chǎn)生的后代不缺確定是什么動(dòng)物。龍生鳳，鳳生龍子代和親代完全一樣，環(huán)境不適合生存時(shí)，全部滅絕，不會(huì)產(chǎn)生新物種。

遺傳使生物子代保持了親代的特征；變異使生物產(chǎn)生新的特征，促進(jìn)了生物的不斷進(jìn)化和發(fā)展。

環(huán)境變化是生物進(jìn)化的主要原因之一。猛犸象化石恐龍化石枝脈蕨化