人生沒有草稿高中勵志主題班會

人生沒有草稿同學(xué)們到高中來，要考個好大學(xué)，這本身沒有錯，然而錯誤卻在于，高考是高三以后的事，高一高二，只不過是在打草稿的這么一種心態(tài)。十六七歲，是最為美好的人生花季，什么最可怕？光陰無限、機遇長在的思想最可怕；什么最可悲？打草稿、錯了可以重來的心態(tài)最可悲。字寫錯了，不是有一種叫橡皮的東西嗎？今天沒有做好，不是還有明天嗎？過去了高一，不是還有高三嗎？讀書為了考學(xué)，但更為了豐富精神與智慧，從文化積淀中汲取給養(yǎng)，涵養(yǎng)人格。一個學(xué)生最大的愚昧，不是智商低，而是對前人的人生閱歷，缺乏應(yīng)有的敬畏與聆聽。人生是美好的，也是公平的、殘酷的。它的公平與殘酷之處就在于：你年輕時，不懂得珍惜，“少年不識愁滋味”，等你懂得珍惜、懂得了愁的滋味，卻少年不再。人們?yōu)榱伺抛l這種境遇的尷尬，發(fā)明了一個詞，叫后悔。成為平庸人生的根本性構(gòu)成。學(xué)校期望，來到一中校園的每一位同學(xué)，這三年中，變得越來越知書達(dá)理，不論是在知識、思想，還是道德上，成長為完整意義上的人。許多時候，我們老是在犯這樣的錯誤：總把希望寄托在下一次，對時間就像摘果子一樣，以為可以往返，機會還有第二次。事實是，現(xiàn)實生活不會給我們打草稿的機會，我們所認(rèn)為的人生草稿，其實就已經(jīng)是人生的答卷——既無法更改，也無法重繪。人生如此，短暫的高中生活更是如此。每當(dāng)我在同學(xué)們違紀(jì)處理意見上簽字，每當(dāng)我面對家長對孩子不省事的述說，我都強烈地感觸著那些做父母的無奈與悲涼。當(dāng)我每次震撼于這些自強不息的報道時，我都希望他們的事跡，同樣能夠震撼一中的學(xué)生。期望這種震撼，在同學(xué)們身上催生出一種沒有第二次的危機感，沒有草稿的責(zé)任感，和一種自強、自律的發(fā)奮。2005年6月26日，那是你們中考的日子，中雨。一位母親背著孩子來考試，從四合院的雨中，把孩子一步步背上四樓。從身形上判斷，孩子并不比母親個子更矮。在那一刻，我對雨中這位母親肅然起敬。這是位智慧的母親，雖然她并不一定清楚這樣做的教育意義，但她卻是在無意中，以特殊方式告訴了她的孩子，什么叫責(zé)任？什么叫背負(fù)？今天，我不知道這個孩子在沒有在你們中間，這個孩子有沒有體悟到母親無言的教誨？我們少小的時候，都爬過母親的背，可能隨著年齡的長大，已經(jīng)忘掉了這些情節(jié)。但，無論如何不該忘記的，是在母親已經(jīng)背負(fù)我們不動的時候，應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這一屆的你們，絕大多數(shù)同學(xué)是優(yōu)秀的，以“學(xué)星”和“標(biāo)兵”為代表。但作為教育者，我和你們的老師一樣，不希望有哪怕一個同學(xué)，責(zé)任和良心缺失，情感與理想錯位，飽食終日，無所追求。應(yīng)該承認(rèn)，在許多同學(xué)身上，最缺乏的就是責(zé)任。雖然，這并不全怪同學(xué)們。但是，讀書已經(jīng)寒暑十年的你們，不能不有個深刻而清醒的認(rèn)識。責(zé)任的缺失是因為對快樂與舒適的追逐和安于。我們在座的，來到這里一個多學(xué)期了，不是依然有同學(xué)還沒有“斷奶”、事事要依靠家長？還是感到苦不堪言？還是上網(wǎng)吧、抽煙、發(fā)短信、上課睡覺？這樣的人，真的連做“憤青”的資格也沒有，或者說，充其量是另一種“糞青”——垃圾青年。成功學(xué)大師陳安之說：“人要達(dá)成目標(biāo)，人性中有兩大原始動力：第一、追求快樂；第二、逃離痛苦”。高中三年，總是要達(dá)成某個目標(biāo)的。動力會不會產(chǎn)生，則要看一個人的人性中責(zé)任感存不存在?；蛘哒f，你天性中的責(zé)任感消磨掉了沒有。每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。在個人情感中，越是缺乏對責(zé)任的擔(dān)承，越是讓歲月無所依附。因此，眼光散漫，內(nèi)心迷茫，精神萎縮，生活空虛，繁衍出不盡的煩惱與痛苦，即使是抽煙、打架、早戀，以至于看上去的貌似灑脫，實質(zhì)掩飾的是一顆愚昧、無助、丑陋的靈魂。相反，在情感中有了責(zé)任這根主心骨，時時刻刻就會感到充實與豐富。因此，目光堅定，追求執(zhí)著，精力充沛，心靈坦蕩。雖然也可能有奮斗中的挫折和苦澀，但是，上不愧于天地，下不愧于自我，痛苦與挫折沉淀下的是財富和智慧，成功與進(jìn)步滋生出的是成長和快樂。完整意義上的人，首先是有責(zé)任感的人。和大家在一起，不能不談高考。高考是什么？高考的價值不在于通過競爭最后終于從千軍萬馬中脫穎而出，從獨木橋上擠過去，而在于通過競爭的過程，培養(yǎng)自己以后面對人生所需要的各種素質(zhì)。日本人有句話：“把青春燃燒于高考的能量就是用于今后推動人生的力量”，是一句至理名言。你可以沒有結(jié)果，但不能失去過程。失去了過程的人生，才真的是失敗的人生。高考的目的不是那張通知書，因為，它只是走向社會的一扇門，而自立于社會、為社會承認(rèn)和尊敬，更在于一個人的信念、毅力、合作精神、吃苦能力、創(chuàng)新意識等，這些素質(zhì)，恰恰是挑戰(zhàn)高考的過程才能鑄就的。你可以考不上學(xué)，這不意味著你不能成功，但你身上沒有培養(yǎng)出這些素質(zhì)，不論你是不是有一張大學(xué)文憑，都不會為社會所尊重。既然如此，我們何必非要在乎現(xiàn)在成績好不好、將來能不能考上呢？既然如此，我們何不利用高考這個契機，好好磨練自己的耐力和恒心，提高自己的情商呢？比爾·蓋茨在一家墨西哥周刊上，對學(xué)生寫了11條忠告，其中一條是：“學(xué)校可以不再劃分優(yōu)等生和劣等生，然而現(xiàn)實生活完全不是這樣”。這位世界首富以自己的人生閱歷，告誡那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有自己富裕而在學(xué)生期間沒有自己努力的學(xué)子：在走入社會之前，一定要贏得實力，這不僅僅是學(xué)習(xí)成績，更重要的是做人謀事的品格?！玫钠犯耠x不開誠信。在德國，一個留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)，去大公司找工作，一連找了20多家，沒有一家肯接收他。他想，憑自己的博士文憑和成績，找一家小公司應(yīng)該沒有問題吧。沒料到，小公司也拒絕了他。中國留學(xué)生憤怒了，質(zhì)問公司的老板，老板說：“先生，我們從網(wǎng)上查到了一份關(guān)于您的記錄。記錄顯示，您在德國期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票?！绷魧W(xué)生感到很吃驚，不以為然：自己的博士文憑難道還抵不過三次逃票嗎？老板鄭重的說：“您缺了一樣?xùn)|西，正是您缺的這樣?xùn)|西，使我們德國人不敢聘用您。”這是一個沉重的故事，令人汗顏。這個學(xué)生不缺知識，不缺能力，也不缺文憑，缺少的是誠信的品格。2003年政協(xié)報載，四川綿陽市無人售票公交車運行四年，從投幣箱中撿出的假幣重達(dá)一噸。這說明，誠信在我們周圍還受到考驗。但是，有眼光的同學(xué)應(yīng)該看到，你們將要面臨的社會，必然是一個誠信度迅速提高的社會。高中三年，要把誠信的品格植入你的習(xí)慣?！闷犯耠x不開細(xì)節(jié)。北京電影學(xué)院的張頌文告訴考生：表演系的面試經(jīng)常是一群不相識的考生一起完成一個小品，有時是一個人在臺上表演，其他人在臺下坐著。如果你在臺下，你會做什么？嘲笑臺上的表演？漫不經(jīng)心，東張西望？你不會想到，老師此時也正在觀察、判斷你：是否禮貌、有序？是否尊重他人？電影是一門與他人溝通、合作的藝術(shù)，這些為人的修養(yǎng)細(xì)節(jié)，理所當(dāng)然地成為考查的內(nèi)容。從你進(jìn)入考場那一刻起，就在考試了。有一個考生叫沈瑩，面試遲到一個多小時，但憑著進(jìn)門向老師問好、道歉，結(jié)束時，向教師鞠躬，道謝，對耽誤老師吃飯表示歉意，給老師們留下極好印象。她坦承：這些看似平常的小事，極大地幫助了我。高中三年，要在細(xì)節(jié)處涵養(yǎng)自己的人品。小處不可隨便?！闷犯耠x不開頑強。“童話大王”鄭淵潔，一人獨立支撐一本童話刊物長達(dá)二十年。1976年從部隊復(fù)員，選擇寫作，當(dāng)作家。他列了一個現(xiàn)有文學(xué)題材的目錄，從寫詩開始，一種一種地試。寫了一段以后，發(fā)現(xiàn)寫不過別人，“打得過就打，打不過就跑”。換下一種，不行，再換。試到排在倒數(shù)第二的時候，他發(fā)現(xiàn)，寫童話，“他們寫不過我。”于是，寫童話成為謀生手段，也造就了他三十年后的中國童話第一人。成年累月，能夠一種種文體試下來，并最終成功，靠的是頑強。他有一句話，告誡學(xué)生們，“許多人真以為考個好分?jǐn)?shù)，就有好前途，不過是個童話?！备咧腥?，要打磨一種頑強、不服輸?shù)木瘛！B(yǎng)成好品格要學(xué)會選擇。結(jié)果的不同，往往取決于選擇的不同。有個畫家，某一天發(fā)現(xiàn)，自己得了一種怪病，嘴歪眼斜，面帶邪氣。請了許多醫(yī)生，用了許多藥，都沒有效果。煩悶之際，外出游覽，來到一座寺院，向方丈述說了他的煩惱。方丈微微一笑，說，我可以醫(yī)好你的病，但有個條件：寺內(nèi)需要九十九幅不同姿態(tài)的菩薩畫像，你要先給我畫好。畫家一聽，大喜過望，于是，一頭扎進(jìn)寺院，精心揣摹、臨摹菩薩的畫像。完成了方丈交給的任務(wù)時，已經(jīng)過去了一個月。當(dāng)他讓方丈治病時，方丈拿出一面鏡子，說，不是治好了嗎？果然，鏡中的畫家神清氣閑，氣度華貴。老和尚何以妙法治??？原來他了解了畫家來寺院之前，是接連給別人畫了好長一段時間的魔鬼，近赤者朱，近墨者黑。選擇向善，還是選擇向惡，潛移默化之中，導(dǎo)致的是不同的人生結(jié)果。高中三年，要學(xué)會讓選擇服從理智?！B(yǎng)成好品格要善于競爭。上一個周末，我在湯河公園散步。從橋向西，有一片密密的柳樹林，每顆樹都細(xì)高細(xì)高，緊緊挨在一起。我發(fā)現(xiàn)，樹林四周的樹苗普遍較低，而中間的樹苗則普遍較高。后來，有意觀察了幾片樹林，凡是樹比較松散的，這個現(xiàn)象就不明顯，凡是樹種得密集的，就呈現(xiàn)明顯規(guī)律。為什么呢？道理很簡單：周邊的樹木在競爭空氣和陽光中占有優(yōu)勢，僅僅因為獲取的容易，就不自覺地放松了競爭；而中間的樹木，要爭陽光，要爭空氣，就只能拼命把頭伸得高一些，在競爭中不自覺地提升了自己的高度。高考是競爭，在這個競爭中使你處于劣勢的，可能就只是比別人多出來的那一點點舒適。競爭，不能靠別人的督促，關(guān)鍵是自己投入的主動；競爭，不僅是課內(nèi)那點知識，更重要的是課堂之外個性習(xí)慣與細(xì)節(jié)上的競爭。高中三年，不僅要敢于競爭，樂于競爭，更要善于競爭。高中三年，是人生緊要之處，每位同學(xué)，都要通過自己的努力，讓體驗、感覺豐富起來，深刻起來，儲于人生的窖藏中，讓它們慢慢地發(fā)酵。當(dāng)人生四十歲來臨的時候，打開窖藏，能夠品味出它難得的醇厚與綿長，這就是快樂，就是閱歷，就是財富，就是人生的意味。道路越是泥濘，腳印就越深刻，越清晰。作家毛志成說：“人間有三苦：一苦是，你得不到，所以你痛苦；二苦是，你付出了許多代價，得到了，卻不過如此，所以你覺得痛苦；三苦是，你輕