第一章第3節(jié)像科學(xué)家那樣探究（分層練習(xí)）（原卷版）

第3課像科學(xué)家那樣探索分層練習(xí)1．科學(xué)探究活動過程的一般順序是（）A．提出問題—猜想與假設(shè)—觀察與實驗—整理信息—得出結(jié)論B．觀察與實驗—提出問題—猜想與假設(shè)—整理信息—得出結(jié)論C．猜想與假設(shè)—觀察與實驗—提出問題—得出結(jié)論—整理信息D．猜想與假設(shè)—整理信息—提出問題—觀察與實驗——得出結(jié)論2．如表記錄的是學(xué)生測量的任意擺繩長度的擺1分鐘擺動次數(shù)，下列關(guān)于科學(xué)探究要素分析正確的是（）擺長/次數(shù)/組別第1小組第2小組第3小組擺繩長度/厘米2234551分鐘擺動次數(shù)635039A．擺的擺動次數(shù)是否與擺繩長度有關(guān)，這是作出猜想B．擺的擺動次數(shù)可能與擺繩長度有關(guān)，這是作出猜想C．用數(shù)據(jù)表匯總不同小組實驗數(shù)據(jù)，這是進行反思交流3．為了驗證大豆萌發(fā)需要充足的空氣，設(shè)計對照實驗時，應(yīng)選擇表中的組別（）組別溫度水分萌發(fā)情況125℃沒水不萌發(fā)20℃水半淹種子不萌發(fā)325℃水半淹種子萌發(fā)425℃水淹沒種子不萌發(fā)A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．1和34．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實驗材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用。對土壤的處理情況如下表，與此有關(guān)的敘述不正確的是()組別1234土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌土壤濕度濕潤濕潤較干燥較干燥A．該實驗?zāi)芴骄康膯栴}是不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用B．該實驗的自變量為土壤是否經(jīng)滅菌處理，實驗中的對照組是1和3C．為了控制實驗中的無關(guān)變量，作為實驗材料的落葉也應(yīng)進行滅菌處理D．預(yù)期結(jié)果是1、3組的落葉不被分解，2、4組的落葉被不同程度地分解5．光與溫度對某植物莖生長的影響如表所示，有關(guān)敘述不正確的是()A．莖的伸長生長與光及溫度有關(guān)B．莖的生長與夜溫有關(guān)，與日溫無關(guān)C．日溫30℃、夜溫17℃處理比日溫23℃、夜溫26℃處理有機物積累多D．遠紅光條件下，日溫30℃、夜溫7℃的環(huán)境最有利于促進莖的伸長生長6．2009年科學(xué)家證實月球上有水存在，且認為月球上水最有可能是太陽風(fēng)攜帶的氫原子和月球土壤中的氧結(jié)合之后形成。關(guān)于“月球上水最有可能是太陽風(fēng)攜帶的氫原子和月球土壤中的氧結(jié)合之后形成”屬于科學(xué)探究中的()A．提問 B．假設(shè) C．實驗 D．評價7．進行實驗探究時，若要使已獲得的探究結(jié)論更具有說服力，下列做法通常無效的是（）A．增加自變量的數(shù)量 B．同一實驗者重復(fù)實驗C．增加實驗樣本的數(shù)量 D．不同實驗者重復(fù)實驗8．先在燒杯中裝滿沸水，再倒掉沸水，然后在燒瓶口放入去殼的鵪鶉蛋（不留縫隙），如圖所示，將燒瓶口向右或向左或向下，發(fā)現(xiàn)鵪鶉蛋一直向燒瓶底部動。對整個探究活動的分析正確的是（）A．探究問題：大氣壓強有多大B．探究假設(shè)：大氣向各個方向都有壓強C．探究目的：研究大氣的壓強與熱水溫度的關(guān)系D．探究結(jié)論：大氣各個方向壓強都相等9．橡皮泥具有取材方便、容易變形且變形后不反彈、可重復(fù)使用和價格便宜等特點，是一種理想的科學(xué)實驗材料。以一定量的橡皮泥為研究對象，借助其他器材，不能完成的探究實驗是（）A．探究質(zhì)量與物體形狀的關(guān)系B．探究物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系C．探究浮力與物體形狀的關(guān)系D．探究彈力的大小與形變大小的關(guān)系10．提出問題往往比解決問題更重要。以下是小明觀察校園生物時提出的問題，其中不屬于科學(xué)問題的是（）A．含羞草什么環(huán)境中葉片會合攏 B．校園中哪種植物最具觀賞性C．麻雀的哪些身體結(jié)構(gòu)適于飛行 D．蜻蜓在下雨前為什么會低飛1．詩句“飄似羽，逸如紗，秋來飛絮赴天涯”描繪了蒲公英漫天飛舞的景象。蒲公英的果實上長有冠毛(如圖所示)，冠毛可以幫助果實隨風(fēng)飄遠。為了研究冠毛對果實內(nèi)種子的萌發(fā)是否有影響，研究人員進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如表所示。下列敘述中，錯誤的是（）組別萌發(fā)率/%萌發(fā)時間/天有冠毛853.67無冠毛685.33A．實驗中要保證兩組有適宜且完全相同的環(huán)境條件B．萌發(fā)時間是該實驗的變量，無冠毛組為對照組C．無冠毛的蒲公英種子萌發(fā)率較低，萌發(fā)時間更長D．實驗結(jié)果說明去除冠毛會抑制蒲公英種子的萌發(fā)2．小王家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花，有人認為這是土壤中缺水引起的，但小王經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫色的花。這說明實驗結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是（）A．修改假說，重新實驗B．修改實驗過程，使之與假說相符C．修改結(jié)果，使之與假說相符D．實驗不成功，停止探究3．海水溫度直接影響海難遇險者的生存時長。下表中列出了人浸在不同溫度海水中預(yù)期可能的存活時間。據(jù)表分析以下判斷中錯誤的是（）海水溫度低于0℃0℃~4℃4℃~10℃10℃~15℃15℃~20℃預(yù)期存活時間少于15分鐘少于1.5小時少于3小時少于6小時少于12小時A．海水溫度低于20℃，溫度越低預(yù)期存活時間越短B．海水溫度越接近正常體溫，越不利于遇險者存活C．海水溫度為6℃，海難搜救時間應(yīng)在3小時以內(nèi)D．除海水溫度外，其他因素也可能影響預(yù)期存活時間4．某生物實驗小組利用如圖所示的裝置探究植物蒸騰作用的影響因素，對此分析錯誤的是（）A．實驗的變量是溫度B．實驗需在黑暗處進行C．實驗結(jié)果說明低溫或高溫都不利于植物的蒸騰作用D．為了避免偶然性，應(yīng)進行三次以上重復(fù)實驗5．某組同學(xué)在探究光對蚯蚓影響的實驗時，擬定了以下實驗計劃，不正確的是（）A．提出問題：光會影響蚯蚓的分布嗎？B．作出假設(shè)：光會影響蚯蚓的分布C．設(shè)置變量：設(shè)置黑暗潮濕和明亮干燥兩種環(huán)境D．實驗對象：10條大小相似的健康蚯蚓6．實驗是科學(xué)研究的基本方法之一。下列操作能達成實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．用放大鏡觀察細菌的結(jié)構(gòu)B．用顯微鏡觀察子房的結(jié)構(gòu)C．用圓形光源探究凸透鏡成像規(guī)律D．用彈簧測力計測量物體的重力7．小科將40顆菜豆種子平均分為甲、乙兩組，進行如圖所示實驗。一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲組種子19顆萌發(fā)，1顆未萌發(fā)，而乙組種子均未萌發(fā)。（1）通過比較甲乙兩組萌發(fā)情況，可得出種子萌發(fā)需要。（2）甲組1顆種子未萌發(fā)的原因可能是（寫出一點即可）。1．為了探究溫度對植物光合作用的影響，小嘉進行了如下實驗：【步驟】①選擇生長狀況一致的某種植物，隨機平均分成甲、乙、丙、丁、戊五組；②將五組植物分別放置在溫度為20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的環(huán)境中，其他環(huán)境條件相同且適宜；③用儀器分別測定每組的光合作用速率（用CO2吸收量的相對值表示）。【結(jié)果】組別甲組乙組丙組丁組戊組溫度20℃25℃30℃35℃40℃CO2吸收量相對值18.220.323.618.91.3（1）二氧化碳吸收量的相對值越大說明植物光合作用的速率越。（2）根據(jù)實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是。（3）戊組實驗CO2吸收量的相對值為負值，原因是。2．腎上腺素和藥物“心得安”都可以影響心理活動，從而影響動物的代謝水平。研究人員用腎上腺素和“心得安”進行了如下實驗。【實驗?zāi)康摹刻骄俊靶牡冒病焙湍I上腺素對小白鼠代謝水平的影響。【實驗材料】小白鼠若干只，腎上腺素，“心得安”，生理鹽水，注射器，檢測耗氧量的裝置。組別心得安腎上腺素耗氧量（×103mL）A+1.7B+2.5C++2.1D2.0【實驗步驟】①用生理鹽水配制一定濃度的腎上腺素和“心得安”劑。②選出大小、生長狀況相同的小白鼠20只，平均分成4組，A、B、C組小白鼠按表所示注射等量藥劑（用+表示），D組為對照組。③將小白鼠分別置入檢測耗氧量的裝置中，將裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄每只小白鼠的耗氧量并求出各組的平均值，結(jié)果如表所示。（1）研究人員通過來比較“心得安”和腎上腺素對小白鼠代謝水平的影響。（2）D組作為對照組應(yīng)注射。（3）實驗表明，“心得安”對動物代謝水平具有（填“促進”“抑制”或“無”）作用，因此“心得安”對腎上腺和甲狀腺功能亢進的患者都有很好的療效。3．為探究電池浸泡液對辣椒種子萌發(fā)的影響，某實驗小組設(shè)計并完成如下實驗：①剝皮處理A品牌、B品牌和C品牌的2號電池各2個，分別用等量的清水浸泡48小時，獲得A品牌、B品牌和C品牌的電池浸泡液各1組。②在辣椒種子中挑選出無蟲咬、飽滿且大小一致的種子400粒，將其隨機分為4組，每組100粒。③在4個同規(guī)格的培養(yǎng)皿中均放置相同的毛巾片，分別加入適量等體積的上述3組品牌電池浸泡液和清水，4組種子分別整齊排列在毛巾片上，然后將4個培養(yǎng)皿同時放入30℃恒溫箱培養(yǎng)7天，結(jié)果如下表：組別第一組第二組第三組第四組種子數(shù)量（粒）100100100100處理液A品牌電池浸泡液B品牌電池浸泡液C品牌電池浸泡液清水發(fā)芽個數(shù)（粒）3152786根據(jù)以上實驗，回答下列問題：（1）該實驗的變量是。（2）第四組實驗的結(jié)果是仍有部分種子未能萌發(fā)，可能原因是。（3）實驗結(jié)論：電池浸泡液對辣椒種子的萌發(fā)有影響，其中品牌電池浸泡液對辣椒種子萌發(fā)影響最大。（4）在生活中我們應(yīng)該如何處理廢舊電池，請列舉一條措施：。4．為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，進行了如下的實驗：選取相同的花盆和同樣的植物，按下表給定的條件進行（+號的個數(shù)代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少）．號碼選用的土壤澆水量光照時間施肥量1壤土++++++++++2粘土++++++++++3壤土+++++++++4粘土+++++++5壤土+++++++（1）對比1、2號盆中的植物的生長情況，研究的應(yīng)是對植物生長會造成什么影響；（2）為了研究施肥多少對植物生長的影響，應(yīng)對盆植物生長情況作比較；（3）比較2號和4號植物的生長情況，能不能得出比較科學(xué)的結(jié)論？為什么？5．為了測定某菜地土壤中空氣的體積分數(shù)，小蘭和小浦分別取了長、寬、厚都是4cm的土塊，各自展開以下實驗：小蘭：另取一塊相同規(guī)格的鐵塊，將土塊和鐵塊分別放入2只相同的燒杯中，用量筒量取一定體積的水，先沿燒杯壁緩慢地向燒杯內(nèi)注水，如圖甲所示．快要浸沒土塊或鐵塊時，？，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒．記錄加入水的體積分別為V1小浦：將該土塊搗碎裝入量筒內(nèi)，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定體積的水，加水至土壤剛好浸沒（操作方法與小蘭相同），如圖乙所示．記錄加入水的體積為V3（1）根據(jù)實驗?zāi)康?，小蘭實驗步驟中操作“？”處應(yīng)該是．（2）根據(jù)小蘭的實驗，該土塊中空氣的體積分數(shù)為．小蘭在向放有土塊的燒杯中注水時，不慎有少量水濺出，會導(dǎo)致測得的土塊中空氣的體積分數(shù)．（填“偏大”“不變”或“偏小”）．（3）小浦認為自己的實驗方案更加簡便，請你結(jié)合實驗?zāi)康脑u價小浦的方案是否合理，并說明理由．6．如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?？诜葝u素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題，某科技小組設(shè)計了如下方案：步驟甲鼠乙鼠a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞b定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素。c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論（1）a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是。（2）在該探究方案中如何設(shè)置乙鼠b步驟?。（3）假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是。（4）在理論上，為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準確，應(yīng)該。7．韭菜和韭黃(圖甲)是同種植物，韭菜葉富含葉綠素呈綠色；韭黃葉缺乏葉綠素呈黃色。對韭菜幼苗遮光培養(yǎng)，一段時間后，便能變成韭黃。針對這一現(xiàn)象，小明提出三種猜想：猜想一：葉綠素的合成需要光照；猜想二：葉綠素在黑暗中會分解；猜想三：葉綠素能從濃度高的一側(cè)轉(zhuǎn)移至濃度低的一側(cè)。小明取若干株韭菜幼苗，割去部分韭菜葉后，將剩余的綠色葉片進行部分遮光(如圖乙)，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時間后，實驗結(jié)果如圖丙。（1）實驗中，對所選韭菜植株的要求有。(寫出2點)（2）根據(jù)實驗結(jié)果，小明認為葉片內(nèi)葉綠素不能轉(zhuǎn)移。請說明他的推理過程：。（3）結(jié)合實驗結(jié)果，分析綠色的韭菜幼苗遮光后，能轉(zhuǎn)變?yōu)榫曼S的原因。