《教育管理原理》期末復(fù)習(xí)試題及答案

《教育管理原理》作業(yè)

一、名詞解釋

1.管理2.系統(tǒng)3.領(lǐng)導(dǎo)體制

4.法律方法5.反饋6.學(xué)校管理計劃

7.校長負(fù)責(zé)制8.法治9.信息

10.法人11.學(xué)校管理規(guī)章制度12.行政方法

13.泰勒制14.領(lǐng)導(dǎo)15.教育管理學(xué)

16.系統(tǒng)17.教學(xué)管理18.辦學(xué)體制

二、填空題

1.教育管理學(xué)是教育學(xué)和—學(xué)領(lǐng)域里的交叉邊緣學(xué)科。

2.創(chuàng)立了行政組織理論。

3.威廉?大內(nèi)提出了o

4.混合所有制學(xué)校主要包括公辦民助和兩種基本類型。

5.布萊克和莫頓提出理論。

6.教育管理學(xué)的兩個主要分支學(xué)科是教育行政學(xué)和o

7.實施管理的主要手段是機(jī)構(gòu)、—人和信息。

8.提出了人際關(guān)系學(xué)說。

9.學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)是計劃、—、檢查、總結(jié)。

10.提出了需要層次理論。

11.教育管理學(xué)具有二重性、、政策性和綜合性的特點。

12.麥格雷戈提出了理論。

13.三論”是信息論、控制論和的簡稱。

14.領(lǐng)導(dǎo)體制主要有“合議制”（亦稱委員會制）和“制”兩種基本類型。

15.學(xué)校管理的基本方法主要包括行政的方法、—的方法、思想教育的方法和咨詢顧問的方法。

16.法約爾創(chuàng)立了理論。

17.教育管理學(xué)二重性是指教育管理學(xué)具有自然科學(xué)和兩重屬性。

三、簡答題

1.笥述我國教育行政體制的基本層級與架構(gòu)。

2.笥述校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵及其完善措施。

3.笥述制定學(xué)校管理計劃的依據(jù)及基本步驟。

4.笥述教育管理學(xué)的學(xué)科屬性與特點。

5.笥述管理的價值與功能。

6.笥述泰勒的科學(xué)管理理論。

7.笥述教育管理學(xué)的研究對象和學(xué)科體系。

8.喻述梅奧的人際關(guān)系學(xué)說。

9.簡述辦學(xué)體制的內(nèi)涵與種類。

10.簡述管理活動的要素、手段、職能和基本要求。

11.什么是x理論和y理論。

四、論述題

1.試述新形勢下我國中小學(xué)校長應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

2.什么是系統(tǒng)性原理，如何在學(xué)校管理活動中運(yùn)用這一原理。

3.什么是反饋性原理，如何在學(xué)校管理過程中運(yùn)用這一原理。

4.笥述動力性原理的內(nèi)涵，試述在學(xué)校管理活動中如何運(yùn)用這一原理。

《教育管理原理》作業(yè)參考答案

一、名詞解釋

1.管理：為了達(dá)到預(yù)定目的，把有限的資源配置到所需要地方的社會活動。

2.系統(tǒng)：由兩個以上要素組成的執(zhí)行特定功能達(dá)到特定目的的有機(jī)整體。

3.領(lǐng)導(dǎo)體制：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置及其職權(quán)劃分的基本制度。

4.法律方法：通過制訂和頒布法律法規(guī)來實施管理活動的一種管理方法、。

5.反饋：對輸出信息執(zhí)行情況的再回收或再回歸。

6.學(xué)校管理計劃：對學(xué)校未來發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定以及實現(xiàn)目標(biāo)的行政綱領(lǐng)。

7.校長負(fù)責(zé)制：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的一種類型，校長是學(xué)校的最高行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表，校長全面

領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的各項工作。

8.法治：依靠對法律規(guī)章制度的制訂、遵循和監(jiān)督來實施對國家或組織的管理。

9.信息：對消息接受者有用的情報，信息的本質(zhì)是物質(zhì)運(yùn)動狀態(tài)屬性的反映。

10.法人：具有獨立的名稱、場所和財產(chǎn)，并能以自己的名義參與民事活動、承擔(dān)民事責(zé)任的社會組織或團(tuán)體。

11.學(xué)校管理規(guī)章制度：學(xué)校制訂頒發(fā)的學(xué)校成員必須遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

12.行政方法：通過行政機(jī)構(gòu)權(quán)力的行使來組織管理活動的一種方法，具有權(quán)威性、強(qiáng)制性和層次性的特點。

13.泰勒制：主要包括標(biāo)準(zhǔn)勞動方法和計件工資制。

14.領(lǐng)導(dǎo)：在組織中具有法定領(lǐng)導(dǎo)地位和影響力的人，率領(lǐng)、引導(dǎo)和指揮一個人群集合體去實現(xiàn)特定目標(biāo)，

達(dá)到特定目的的管理活動。

15.教育管理學(xué)：研究教育管理現(xiàn)象、揭示其內(nèi)在規(guī)律的綜合性邊緣學(xué)科。

16.系統(tǒng)：由兩個以上的要素組成的執(zhí)行特定功能、達(dá)到特定目的的有機(jī)整體。

17.教學(xué)管理：對教學(xué)過程和教育質(zhì)量進(jìn)行計劃、組織、指導(dǎo)、控制的管理活動。

18.辦學(xué)體制：關(guān)于學(xué)校舉辦主體的規(guī)定及辦學(xué)主體與學(xué)校隸屬關(guān)系的基本制度。

二、填空

1.管理學(xué)

2.韋伯

3.z理論

4.美辦公助

5.管理方格

6.學(xué)校管理學(xué)

7.法

8.梅奧

9.實行

10.馬斯洛

11.實踐性

12.x理論y理論

13.系統(tǒng)性

14.一長制

15.法律

16.企業(yè)經(jīng)營管理理論

17.社會科學(xué)

三、簡答題

1.笥述我國教育行政體制的基本層級與架構(gòu)。

答：我國教育行政體制總體上分為中央和地方兩級。具體來講從中央到地方分為國家教育部、省教育廳、市

（地）教育局、縣教育局、鄉(xiāng)教育組五級。

2.笥述校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵及其完善措施。

答：校長負(fù)責(zé)制是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的一種類型。具體涵義是：校長是學(xué)校的教育行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代

表。校長對外代表學(xué)校，對內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，校長向他任命機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)管理好學(xué)校的全面責(zé)任。

完善校長負(fù)責(zé)制的措施：

第一、發(fā)揮學(xué)校黨支部的保障監(jiān)督作用。

第二、建立健全校務(wù)會議制度，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用。

第三、建立健全叫職工代表大會制度，發(fā)揚(yáng)民主管理。

3.笥述制定學(xué)校管理計劃的依據(jù)及基本步驟。

答：制訂學(xué)校管理計劃的依據(jù)是：黨和國家教育方針政策；教育改革的動態(tài)趨勢；學(xué)校的基礎(chǔ)條件和情況；

對未來社會發(fā)展的科學(xué)預(yù)測。制定學(xué)校管理計劃的基本步驟是：綜合信息，分析依據(jù)；群眾參與，民主討論；多

種方案比較選擇；深思熟慮，果斷決策。

4.笥述教育管理學(xué)的學(xué)科屬性與特點。

答：教育管理學(xué)是一門交叉邊緣學(xué)科，具有二重性、實踐性、政策性和綜合性等特點。

5.笥述管理的價值與功能。

答：管理價值和功能主要體現(xiàn)在：放大要素倍率；增加要素組合；促進(jìn)要素合理流通。

6.笥述泰勒的科學(xué)管理理論。

答：一切管理措施都應(yīng)建立在嚴(yán)格的科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上；具體包括標(biāo)準(zhǔn)勞動方法和計件工資制度等。

7.笥述教育管理學(xué)的研究對象和學(xué)科體系。

答：教育管理學(xué)的研究對象是教育管理活動現(xiàn)象及其規(guī)律，具體包括教育行政管理活動和學(xué)校管理活動兩個

方面。教育管理學(xué)的內(nèi)容架構(gòu)大體上包括基礎(chǔ)理論研究、管理體制和政策法規(guī)研究、管理主體和客觀研究和實務(wù)

管理研究四個大的板塊。

8.笥述梅奧的人際關(guān)系學(xué)說。

答：由梅奧根據(jù)霍桑實驗提出。人是社會人，人際關(guān)系是影響人積極性的主要因素；人除了有物質(zhì)需要外還

有精神需要，金錢不是刺激人積極性的唯一動力；組織中除了具有正式組織外還有非正式組織等。

9.笥述辦學(xué)體制的內(nèi)涵與種類。

答：辦學(xué)體制是關(guān)于學(xué)校舉辦主體的規(guī)定及舉辦主體與學(xué)校隸屬關(guān)系的制度。辦學(xué)體制的種類主要分公辦學(xué)

校、民辦學(xué)校和混合所有制學(xué)校三種基本類型。

10.簡述管理活動的要素、手段、職能和基本要求。

答：管理的要素是人、財、物、事、時間、空間、信息等；管理的手段主要是機(jī)構(gòu)、法、人、信息；管理的

職能是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、創(chuàng)新等；管理的基本要求是以最小的代價換取最大最好的效果。

11.什么是x理論和y理論。

答：由麥格雷戈提出，是兩種不同的對人性假設(shè)的理論。X理論更多的是從消極的角度來看待人，y理論更

多的是從積極的角度來看待人，麥格雷戈主張y理論而反對x理論。

四、論述題

1.試述新形勢下我國中小學(xué)校長應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

答：從辦學(xué)經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力、管理水平、思想道德素質(zhì)等方面來論述校長的素質(zhì)。

2.什么是系統(tǒng)性原理，如何在學(xué)