2024年控輟保學工作總結(jié)范文（四篇）

第2頁共2頁2024年控輟保學工作總結(jié)范文為確保適齡兒童全面完成九年義務(wù)教育，根據(jù)上級教育主管部門的文件精神與具體要求，在____學管會及全體教師的共同努力下，____學管會在“控輟保學”工作方面取得了顯著成效。現(xiàn)將此項工作的總結(jié)匯報如下：一、領(lǐng)導高度重視，迅速成立專項組織____學管會迅速響應(yīng)，成立了“控輟保學”領(lǐng)導小組，由學區(qū)管理中心主任擔任組長，管理中心其他成員及各校校長作為組員。領(lǐng)導小組實行分片分校包干制度，負責入學情況的調(diào)查統(tǒng)計、定期匯報及組織參與資助助學等相關(guān)工作。二、深入宣傳《義務(wù)教育法》，增強法律意識1.強化師生依法治輟意識。我們嚴格按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，有計劃、有組織地開展“控輟保學”宣傳活動。組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，同時向?qū)W生宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，以增強師生的法律意識。三、采取切實有效措施，扎實推進“控輟保學”工作1.實行分級管理，獎懲機制并行。為確保大順學區(qū)適齡兒童全部入學，大順學區(qū)制定了《大順學區(qū)“控輟保學”工作實施方案》及《大順學區(qū)“控輟保學”工作獎懲方案》，對領(lǐng)導小組成員、各校班主任及各科任教師的工作職責、范圍、內(nèi)容及要求等進行了明確規(guī)定。此舉有效激發(fā)了全體教職工的工作積極性與主動性，工作成效顯著。2.開展熱情幫教、愛心助學活動。針對學習困難、行為偏差及家庭經(jīng)濟困難的學生群體，學區(qū)各校要求教師特別是班主任給予特別關(guān)注與幫助。通過耐心細致的思想工作、鼓勵點滴進步及提供實際幫助等方式，增強學生的自信心與學習熱情，有效防止了因?qū)W習困難或經(jīng)濟原因?qū)е碌妮z學現(xiàn)象。3.加強控輟保學的管理工作。我們嚴格實行學籍管理制度，確保每位學生擁有唯一學籍并統(tǒng)一管理。同時，嚴格規(guī)范休學、轉(zhuǎn)學手續(xù)流程。在班級管理方面，我們明確了班主任及各科任教師的責任：一是開學初即摸清班級內(nèi)學困生及特困生的基本情況；二是建立相關(guān)學生聯(lián)系檔案；三是建立學生家長通訊錄以便及時溝通；四是實施定期家訪制度與家長共同做好學生思想工作。2024年控輟保學工作總結(jié)范文（二）控輟保學工作是全面推進素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的關(guān)鍵要素，特別是在農(nóng)村中學，更是實現(xiàn)“普九”目標的重要基石。在學校控輟保學領(lǐng)導小組的統(tǒng)籌下，我秉持嚴謹態(tài)度，采取了一系列舉措，致力于該工作的有效實施，并取得了顯著成效。一、提升認識，強化思想根基新學期伊始，學校即召集全體教職員工，特別是班主任隊伍，深入闡述了控輟保學工作的深遠意義與核心價值。這一舉措極大地增強了我的責任感與使命感，為后續(xù)的工作奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。二、精準施策，關(guān)愛特殊群體在認識到思想引領(lǐng)的重要性之余，我更注重方法的科學性與手段的有效性。針對后進生與特困生，我采取了以下具體措施：1.____深入摸底，建立檔案____：通過細致的調(diào)查與訪談，我全面掌握了班級內(nèi)后進生與特困生的具體情況，并建立了詳盡的檔案，為后續(xù)工作提供了有力支持。2.____積極申報，助力經(jīng)濟解困____：我及時上報特困生信息，爭取社會捐資助學資源，有效緩解了特困生的經(jīng)濟壓力，為他們的持續(xù)學習創(chuàng)造了條件。3.____建立聯(lián)系，強化家校溝通____：通過建立學生家庭聯(lián)系卡，我確保了對每位學生家庭情況的精準掌握，并通過嚴格的考勤與請假制度，有效預(yù)防了逃課現(xiàn)象的發(fā)生。同時，我堅持家訪與電話隨訪相結(jié)合，及時關(guān)注學生的學習與生活狀態(tài)，與家長共同為學生的成長保駕護航。三、融入活動，激發(fā)學習興趣為提升后進生的學習興趣與集體歸屬感，我積極配合學校開展的各項活動，如籃球賽、冬季三項賽、繪畫書法賽等，并鼓勵學生尤其是后進生參與其中。通過賦予他們班級管理的職責與榮譽，如管理班級物品、參與活動布置等，讓他們感受到自己在集體中的價值與重要性。四、表彰進步，樹立正面典型為激勵后進生的持續(xù)進步，我在班級中設(shè)立了“看誰進步大”的評比活動，每月評選一次，并在班級板報欄中予以展示。這一舉措極大地激發(fā)了后進生的學習動力與自信心，為班級營造了積極向上的學習氛圍?？偨Y(jié)而言，經(jīng)過一年的不懈努力，我班在控輟保學工作中取得了顯著成效，達到了上級部門的要求。然而，我深知仍有諸多挑戰(zhàn)與問題亟待解決。未來，我將繼續(xù)加大工作力度，采取更為有效的措施，為控輟保學工作的持續(xù)開展貢獻更大的力量。2024年控輟保學工作總結(jié)范文（三）當前的形勢為思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)，但只要全體教職員工持續(xù)思想轉(zhuǎn)變和觀念更新，堅持將學校思想政治工作視為各項工作的核心，就為提升教育質(zhì)量創(chuàng)造了先決條件。我校開展的“關(guān)愛生命、凈化心靈、發(fā)展特長”教育活動，增強了落后學生的自尊心，提升了在校生的穩(wěn)定率，使思想教育更具實效性和針對性。學校因此呈現(xiàn)出穩(wěn)定進步、積極進取、校風健康、學風濃郁的優(yōu)良環(huán)境。強化管理是提升教學質(zhì)量的基石和保障。嚴謹有序的管理是確保學校教學工作順利進行的重要因素，而有效的管理方法是教育適應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我校強調(diào)制度化、規(guī)范化和量化的管理方式，制定了一系列如《班主任月工作匯報制度》、《常規(guī)教學要求》等管理措施。在管理過程中，我們摒棄了以往單純給教師施壓的管理模式，轉(zhuǎn)而實施“多學習、多指導、?？己恕钡男虏呗?，學校領(lǐng)導深入教學前線，針對性地進行指導。每學期對教師的教學檢查不少于5輪，每次檢查都有詳細記錄和分析建議。各級主任和校長積極參與教學，定期聽課并進行評估。同時，我們還通過“走出去、請進來”的方式，借鑒外地的先進經(jīng)驗，組織教師參加觀摩課和業(yè)務(wù)培訓。各學科的優(yōu)質(zhì)課評比和教研成果評比活動也持續(xù)進行，活動形式和內(nèi)容不斷更新，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求。對于學困生的轉(zhuǎn)化，我校實施了個性化的關(guān)注策略。我們要求各班定期開展學困生的思想交流會，讓學困生感受到領(lǐng)導和教師的關(guān)心，激發(fā)他們的進取心和自信心。每位學生都有定制的行為目標，并通過周記進行自我反思和評價，班主任則提供每周的寄語和指導。這種雙向交流方式有助于學困生持續(xù)進步，增強自信心。同時，我們還推行“一幫一，結(jié)對子”的輔導模式，利用課余時間為學困生提供額外的學業(yè)支持，以實現(xiàn)控輟保學的目標。此外，我校還建立了貧困生救助體系，確保經(jīng)濟困難的學生也能獲得必要的幫助。目前，我們?yōu)開___%的貧困生爭取到助學金，每人每年____元，確保經(jīng)濟因素不會成為學生輟學的障礙。通過這些努力，我校取得了一系列的成果，我們對此深感欣慰和自豪。2024年控輟保學工作總結(jié)范文（四）質(zhì)量的提升構(gòu)成了必要條件。學校推行的“關(guān)愛生命、凈化心靈、發(fā)展特長”思想教育活動，增強了落后學生的自尊心，提升了在校學生的保持率，確保了教育活動的實效性和針對性。學校展現(xiàn)出穩(wěn)定進步、積極進取、校風健康、學風濃郁的優(yōu)良環(huán)境。強化管理是提升教學質(zhì)量的基石和保障。嚴謹有序的管理是學校教學工作順利開展的重要保證，有效的管理策略是教育適應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我們學校強調(diào)制度化管理、規(guī)范化管理、量化管理。已相繼制定《班主任月工作匯報制度》、《常規(guī)教學要求》等管理方案。在管理過程中，我們改變了以往單純依賴嚴格要求、頻繁督促、多次檢查的教學管理模式，轉(zhuǎn)而實行“多學習、多指導、?？己恕钡男陆虒W管理策略。學校領(lǐng)導深入教學前線，有針對性地進行指導。每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪，每次檢查都有詳細記錄及分析建議；主任親自兼課、聽課，校長每周聽課不少于____節(jié)；主任每周兼課不少于____節(jié)，聽課不少于____節(jié)；任課教師每學期聽課不少于____節(jié)。我校校委會成員平時積極參與教學，通過聽課評課，監(jiān)督各項指標的落實情況，并將檢查結(jié)果與學期末的教學評估相結(jié)合，作為評優(yōu)評先及聘用的主要依據(jù)。此外，我們采取“走出去、請進來”的方式，汲取外地的先進經(jīng)驗，組織教師到縣城及鄰近縣市觀摩示范課，參加各類業(yè)務(wù)知識培訓。結(jié)合各教研組制定的教研計劃，要求教師在校內(nèi)精心上好三類課程：青年教師的過關(guān)課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；同時在全校范圍內(nèi)開展各學科的優(yōu)質(zhì)課競賽及教研成果評選活動。這些活動雖然重復，但方式和效果都有顯著變化，已從單純的教具教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運用多媒體教學手段。尤其重視電教備課室的作用，讓教師充分理解空中課堂的價值，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法。通過這些大規(guī)?；顒拥拈_展，教師逐漸認識到教育觀念需要不斷更新，現(xiàn)代化的教育信息要掌握，逐漸形成自我加壓、渴望新知識的良好風氣。同時，我們堅決貫徹“主體性教育思想”，將教法改革與學法指導相結(jié)合，既注重學生智力因素的培養(yǎng)，又注重非智力因素的發(fā)展，努力實現(xiàn)學生地位的主體化，教學內(nèi)容的學法化，教法過程的優(yōu)質(zhì)化。在活動中，____、徐欣等骨干教師脫穎而出，他們曾代表我校為全市同行展示示范課，并受到高度評價。兩年來，我校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和社會各界的支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質(zhì)為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩(wěn)步提升，為我校的教育事業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。學校教育水平的提高，有力地保證了在校生的保持率，激發(fā)了學生在學校努力學習的熱情。3、關(guān)注學困生，用關(guān)懷和鼓勵留住他們。學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點和難點。在素質(zhì)教育的推進中，教育必須面向全體學生，關(guān)注每個學生的成長和進步。為此，我校要求各班開展學困生思想交流與總結(jié)，每四周為一個周期。在交流與總結(jié)會議上，年級校長和班主任直接參與，讓學困生感受到學校領(lǐng)導和老師始終關(guān)心他們，激發(fā)他們的上進心和自信心。班主任客觀評價每位學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們發(fā)揮長處，彌補短處，每天進步一點點。同時，指導每位學困生使用誠信評價表，讓他們根據(jù)自身情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，設(shè)定自己的階段行為目標。每周寫周記，反思一周的表現(xiàn)，進行自我評價，班主任附上一周的寄語，每個周期末進行階段總結(jié)，評選出階段誠信少年。通過師生雙向互動的思想交流，大多數(shù)學困生一次比一次有進步，體驗到成功的喜悅，重塑自信心。在實施過程中，我們還加強了學困生的自我管理。同時，對這些學生，學校采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們的學習成績。幫扶教師利用課余時間