2024年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)常用版（3篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)常用版本學(xué)期間，我承擔(dān)了小學(xué)一年級____班的班主任職責(zé)，主要任務(wù)是塑造新生的行為規(guī)范。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)概述。一、深入了解，精準(zhǔn)施策二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱1.開學(xué)初期，我們與家長合作，對教室墻壁進(jìn)行了粉刷裝飾，營造出融合古典文化和現(xiàn)代教育的環(huán)境，確立了以《____規(guī)》為主題的德育導(dǎo)向，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活力。2.教室內(nèi)，我們設(shè)立了《個人評比》和《小組評比》表，通過鼓勵進(jìn)步和提醒錯誤，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。同時，通過小組評比制度，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識。三、家庭學(xué)校合作，共促成長在各科教師和家長的支持下，我們組織了一系列親子活動，如親子賽跑、跳繩，以及親子誦讀活動，旨在增進(jìn)家長與孩子間的互動，拉近教師與家長的距離，共同關(guān)注孩子的成長。四、責(zé)任教育，提升自我管理能力本學(xué)期，我們與學(xué)生共同商定了班級管理責(zé)任制度，涵蓋了從日常勞動工具的擺放到各類活動的組織，確保每個學(xué)生都有機(jī)會承擔(dān)起管理職責(zé)，培養(yǎng)他們的自我管理和團(tuán)隊協(xié)作能力。五、自我反思，持續(xù)改進(jìn)盡管取得了一些成果，但也存在一些挑戰(zhàn)，如對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)不足，以及家訪、家長會形式的多樣性需要提升。在接下來的學(xué)期中，我將以陶行知的教誨為指引，致力于培養(yǎng)學(xué)生的誠實品質(zhì)和實踐能力，以平凡的工作堅定信念，共享生命成長的快樂。改寫完畢。2024年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)常用版（二）一、開學(xué)初期，我們著重確保各項準(zhǔn)備工作充分，以維護(hù)學(xué)生的心理穩(wěn)定。鑒于新生從小學(xué)步入初中，他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境既充滿期待，也可能感到不安。因此，首要任務(wù)是確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，我們采取了以下措施：1、通過上一屆中考的卓越成績激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。3、明確小學(xué)與初中的差異，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，減少可能的恐懼感。4、組織了主題班會，主題為“一切從零開始”，以鼓舞學(xué)生士氣。二、我們注重從小事著手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律意識和衛(wèi)生習(xí)慣。三、有序推動班委的選拔及班級管理工作的進(jìn)行。四、在班會課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化積極的班級輿論導(dǎo)向的建設(shè)。五、然而，工作中仍存在不足。由于時間限制，與每位學(xué)生的深入交流未能充分進(jìn)行，對于自控力較弱的學(xué)生，盡管能及時糾正他們的行為，但不良習(xí)慣的根除效果并不理想。這使我深感愧疚和不安，因為我始終期望能更有效地履行班主任的職責(zé)。自接手班級以來，我一直努力以嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉和關(guān)愛的態(tài)度進(jìn)行管理，然而，班級中仍然會出現(xiàn)一些未預(yù)見的問題，如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒或搗亂行為時有發(fā)生。面對這些挑戰(zhàn)，我將持續(xù)向其他經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習(xí)，吸取他們的長處，彌補(bǔ)自身的不足，以期在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。2024年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)常用版（三）光陰荏苒，一學(xué)期已在不經(jīng)意間悄然流逝，我擔(dān)任的是一年級的班主任。期間，我和學(xué)生們都堅定地致力于每一項任務(wù)，辛勤耕耘，共享收獲的喜悅，同時也意識到自身的不足與遺憾。以下是我在這學(xué)期中主要開展的工作概述。1.培育學(xué)生良好習(xí)慣鑒于一年級學(xué)生年齡尚小，活潑好動，自我管理能力較弱，我將工作重心放在培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣上。我利用晨會課和思品課教授《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。在日常教學(xué)中，我時刻關(guān)注并激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成上課專心聽講、課間有序休息、講文明、講禮貌的習(xí)慣。此外，我還鼓勵學(xué)生形成良好的作業(yè)和閱讀習(xí)慣，如：在教師或家長的監(jiān)督下完成作業(yè)，并閱讀課外書籍，既保持教室秩序，也有助于增加學(xué)生的識字量和閱讀興趣。同時，我要求學(xué)生在教室里進(jìn)行晨讀，保持在座位上，由課代表監(jiān)督執(zhí)行。2.建設(shè)優(yōu)秀的班集體班集體是塑造學(xué)生個性的重要土壤，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)校各項活動，本學(xué)期活動豐富，我協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備“知榮辱?樹新風(fēng)”講故事比賽，選拔學(xué)生參加“迎六一?奧運(yùn)夢想”現(xiàn)場繪畫比賽，我班的祝皖同學(xué)榮獲區(qū)級一等獎。在慶祝六一的活動中，我指導(dǎo)的兩個節(jié)目均取得成功。這些活動激發(fā)了學(xué)生對班級的熱愛，他們時刻準(zhǔn)備為班級爭光，逐步形成一個團(tuán)結(jié)向上、和諧合作的班集體。3.培養(yǎng)高效的小干部班干部是教師的得力助手，因此，選拔并培養(yǎng)有能力的班干部至關(guān)重要。由于一年級學(xué)生年齡小，能力出眾者不多，我主要培養(yǎng)了三類干部：班長、勞動委員和各科課代表。同時，我每天從班干部中挑選一名值日組長，負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和眼保健操的監(jiān)督，以此提升小干部的管理能力。4.加強(qiáng)與家長的溝通本學(xué)期，我將學(xué)生的聯(lián)系方式存儲在手機(jī)中，以便隨時與家長保持聯(lián)系。家長來電時，我始終耐心溝通，及時向家長反饋孩子的情況，尋求他們的理解與配合，共同教育孩子。家長們對我的工作表現(xiàn)出高度的信任、理解和支持，我深感欣慰。這也是我認(rèn)為本學(xué)期做得較為成功的一點(diǎn)。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，大多數(shù)孩子已成功適應(yīng)學(xué)