2024年護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范例（四篇）

第4頁共4頁2024年護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范例經(jīng)過近三年深入系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，隨后是近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我順利完成了從學(xué)生到醫(yī)務(wù)工作者的角色轉(zhuǎn)換。此過程不僅將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，還讓我獲得了許多書本之外的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從最初的不適應(yīng)到后來的從容應(yīng)對，我的人格特質(zhì)亦經(jīng)歷顯著變化，深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，即行動(dòng)遠(yuǎn)勝于空想。在醫(yī)院管理層面，通過一年的護(hù)理實(shí)習(xí)，我在帶教老師的精心指導(dǎo)下，不僅掌握了醫(yī)院規(guī)章制度及“三查七對”等實(shí)踐技能，還深刻理解了這些規(guī)章制度對于維護(hù)醫(yī)療安全、提升服務(wù)質(zhì)量的重要性。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及相關(guān)法律法規(guī)，積極參與護(hù)理實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，意識(shí)到隨著法律制度的不斷完善和公眾法制意識(shí)的增強(qiáng)，提升法律素養(yǎng)、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)對于減少醫(yī)療糾紛、保障患者安全至關(guān)重要。在個(gè)人履職方面，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，無遲到早退現(xiàn)象，工作態(tài)度踏實(shí)。在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)上，我堅(jiān)持“三查七對”，自我監(jiān)測，深刻理解并遵守消毒、無菌區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)、滅菌物品等相關(guān)概念，樹立了良好的無菌觀念，有效降低了醫(yī)院感染風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也保護(hù)了自身安全。在實(shí)踐操作層面，我從最初的迷茫無措逐漸成長為能夠淡定應(yīng)對各種情況的護(hù)理人員。我致力于實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作規(guī)范化、技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化、基礎(chǔ)護(hù)理靈活化以及愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中，我始終秉持“愛心、耐心、細(xì)心”的原則，努力做到“手勤、眼勤、腳勤、嘴勤”。具體表現(xiàn)為：積極協(xié)助老師工作，提升個(gè)人實(shí)踐能力；關(guān)心病人需求，及時(shí)為其排憂解難，做好心理護(hù)理；熟悉病人病情及課內(nèi)知識(shí)，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，規(guī)范書寫各類文書；在搶救工作中保持冷靜，迅速應(yīng)對；在CCU等科室工作中，視病人如親人，細(xì)心照料，展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)；通過多科室學(xué)習(xí)，掌握豐富的專業(yè)護(hù)理知識(shí)，體會(huì)不同班次的工作特點(diǎn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)；在中醫(yī)學(xué)習(xí)方面，從理論到實(shí)踐，逐步掌握相關(guān)技能；積極參加病例討論和講座，提升個(gè)人專業(yè)知識(shí)水平?；仡欉@一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。雖然這只是初步積累經(jīng)驗(yàn)的階段，但我堅(jiān)信這段經(jīng)歷將為我未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在理論知識(shí)、實(shí)踐能力以及人際交往等方面仍有提升空間。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自我，以更好地適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范例（二）在清晨的____點(diǎn)鐘，我起身，進(jìn)行日常的個(gè)人衛(wèi)生事務(wù)，包括洗漱和早餐。隨后，我迅速趕往科室，先更換工作服，緊接著執(zhí)行晨間護(hù)理程序，如整理床鋪和病房，這些任務(wù)雖然不被病人所喜愛，我們也不樂見，但這是必要的。接下來，我跟隨指導(dǎo)老師進(jìn)行靜脈輸液，由于老年患者的血管脆弱，通常一個(gè)早上我需要處理四五個(gè)這樣的情況。然后，我不斷地更換點(diǎn)滴瓶，忙碌奔波，整個(gè)上午都在行走中度過。到了____點(diǎn)左右，我已感到饑餓，只能通過飲水來補(bǔ)充能量。有時(shí)，新病人入院，我會(huì)進(jìn)行入院評(píng)估和宣教，但若上午有兩三個(gè)新病人，同樣的問題和宣教內(nèi)容會(huì)讓人感到重復(fù)。上午的工作在十一點(diǎn)半的洗手下班中結(jié)束。我乘坐電梯下到一樓，購買簡單的午餐，泡面是我常選的選項(xiàng)。在寢室里吃完后，我會(huì)小憩片刻，兩點(diǎn)鐘開始下午的工作。下午的安排較為輕松，主要是測量病人體溫并記錄。其余時(shí)間相對空閑，但很快又到了下班的時(shí)刻。我的帶教老師時(shí)常提醒我，要記住所學(xué)，為了深化理解，我還額外購買了內(nèi)科護(hù)理學(xué)的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。即將離開心內(nèi)科，我開始構(gòu)思出科實(shí)習(xí)心得?；仡欉^去的三周，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，如在注射時(shí)遇到困難，病人開啟空調(diào)卻不愿關(guān)閉窗戶，或者一下午都在更換被尿濕的床單。慢性糖尿病患者，他們只能在病房里謹(jǐn)慎地吃零食，既怕血糖過高，又怕低血糖。慢性支氣管炎的老人整天插著鼻導(dǎo)管，連吃飯都需要人喂，看到病情嚴(yán)重的病人，我心中充滿了同情。有些年輕的護(hù)士，盡管我稱她們?yōu)槔蠋?，但她們始終表現(xiàn)出優(yōu)秀的教師品質(zhì)，始終面帶微笑，耐心地回答我提出的問題。無論何時(shí)，她們的嘴角總是微微上揚(yáng)，展現(xiàn)出積極的態(tài)度。這三周的專注工作，我學(xué)到了在其他科室未曾觸及的知識(shí)。在實(shí)習(xí)期間，我了解了接收病人的一般流程，如血壓、血糖和心電圖的測量，觀察病人的狀況，并認(rèn)真撰寫住院病歷。在每日查房中，我陪同帶教老師詢問病人的病情，同時(shí)關(guān)注他們的病容，詳細(xì)記錄，并參與晨晚間護(hù)理，理解了抗生素在治療消化系統(tǒng)疾病中的基本應(yīng)用。同時(shí)，我也掌握了糖尿病患者的飲食護(hù)理知識(shí)，以及嚴(yán)格的無菌操作規(guī)程。這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，作為護(hù)士，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，無論何時(shí)，都應(yīng)以最關(guān)懷的態(tài)度和最負(fù)責(zé)任的行動(dòng)去關(guān)注病人的痛苦。僅剩兩天，我將離開這個(gè)科室，關(guān)于我的內(nèi)科生活，就記錄至此。我要向我的指導(dǎo)老師，向春艷老師，以及所有科室的老師們表達(dá)感謝，是你們耐心地教導(dǎo)我進(jìn)行治療，讓我深深體會(huì)到你們的辛勞。盡管老師帶了兩個(gè)學(xué)生，但她依然表現(xiàn)出卓越的教課能力，這讓我對未來的工作充滿信心，我將更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范例（三）本人在過去的半年多時(shí)間里，參與了護(hù)理工作的實(shí)習(xí)，期間在指導(dǎo)教師的悉心教導(dǎo)和耐心引導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)了關(guān)于“____”的核心理念。我專注于____的學(xué)習(xí)，詳細(xì)研讀了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及相關(guān)法律法規(guī)，并積極參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次投身護(hù)理人員的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這些學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度的日益完善，公眾的法制觀念不斷加強(qiáng)，依法行事、維護(hù)自身合法權(quán)益已成為普遍共識(shí)。這無疑對現(xiàn)代護(hù)理服務(wù)提出了更高、更新的需求，因此，我努力豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，同時(shí)提升法律素養(yǎng)，以便能夠依法、合理地預(yù)防和減少醫(yī)療事故的發(fā)生。在此過程中，我的理論水平和實(shí)踐能力均得到了一定的提升。實(shí)習(xí)期間，我始終遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊重師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心患者。我確保準(zhǔn)時(shí)上下班，全身心投入工作，致力于實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作的規(guī)范化、技能服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化、基礎(chǔ)護(hù)理的靈活性以及愛心活動(dòng)的常態(tài)化。我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。在實(shí)習(xí)期間，我始終以“愛心、細(xì)心、耐心”為原則，設(shè)身處地為患者考慮，急患者之所急，為他們提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，樹立了良好的職業(yè)道德。在各個(gè)科室的實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格遵守科室規(guī)定，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉患者病情，能夠準(zhǔn)確回應(yīng)指導(dǎo)教師的提問，規(guī)范地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)和?？谱o(hù)理操作。我準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，規(guī)范書寫護(hù)理文件，及時(shí)完成交接班記錄，并積極參與病人入出院評(píng)估、護(hù)理和健康宣教。我熟練掌握了各科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理工作，尤其在處理急、危、老重患者時(shí)，能夠迅速評(píng)估病情并做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對。在搶救工作中，我表現(xiàn)出冷靜和有序，得到了患者的信任和好評(píng)。同時(shí)，我積極參與病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)和病房管理有了更全面的理解和掌握。以上是我在實(shí)習(xí)期間的工作總結(jié)。經(jīng)過半年多的實(shí)踐，我在理論和技能上都有所進(jìn)步。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士的職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提升自身綜合素質(zhì)，以提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)給患者。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范例（四）在護(hù)理工作中，我們強(qiáng)調(diào)對知識(shí)的勤奮追求與積極詢問，以及用溫馨的話語安撫病人情緒。我們主動(dòng)詢問病人需求，耐心解釋病情，開展入院宣教，并普及相關(guān)知識(shí)。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系及師生關(guān)系的良好處理，在很大程度上依賴于有效的語言溝通，這種溝通有助于營造和諧的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我們強(qiáng)調(diào)手腳勤快的重要性，即樂于承擔(dān)工作任務(wù)，主動(dòng)行動(dòng)。護(hù)理工作雖然平凡瑣碎，但各班職責(zé)僅為大致分工，需在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作。許多工作難以明確分工與量化，卻又是不可或缺的。因此，在病區(qū)工作時(shí)，我們應(yīng)積極響應(yīng)工作與病人的需求，主動(dòng)行動(dòng)，杜絕等待或推諉現(xiàn)象。在完成治療護(hù)理任務(wù)之余，我們還需主動(dòng)尋找額外工作，如深入病房了解病人狀況，協(xié)助生活護(hù)理，整理病房環(huán)境及辦公區(qū)域等。這種勤奮的工作態(tài)度將為我們帶來更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并促使帶教老師樂于傳授知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。護(hù)理文書的書寫質(zhì)量是衡量護(hù)士綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。它反映了護(hù)士對病人整體狀況的了解程度、對醫(yī)囑的詮釋與理解程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的決策能力和方法。同時(shí)，護(hù)理文書也是病人住院過程的法律依據(jù)。因此，我們務(wù)必確保護(hù)理文書的客觀、實(shí)事求是與規(guī)范書寫，做到楣欄與內(nèi)容填寫完整、字跡清晰工整、語言流暢且使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，以準(zhǔn)確記錄客觀事實(shí)。在護(hù)理過程中，我們需滿足病人的基本生活與治療需求。從生理學(xué)角度出發(fā)，我們運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來維護(hù)病人的呼吸、循環(huán)、體溫等生理功能，并關(guān)注其飲食、排泄、清潔等方面的需求。對于無法自行完成日常護(hù)理的病人，我們需主動(dòng)提供幫助，如口腔護(hù)理、排尿護(hù)理等。同時(shí)，我們還需關(guān)注病人的治療需求，如觀察生命體征、給藥等，并采取相應(yīng)的護(hù)理措施以促進(jìn)病人康復(fù)。在實(shí)習(xí)期間，我掌握了各種護(hù)理技能與知識(shí)，包括鋪床法、更換床單法、病人入院及出院護(hù)理等。同時(shí)，我也熟悉了醫(yī)囑處理、護(hù)理文書書寫及常用給藥方法等知識(shí)。在急診室與外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我進(jìn)一步提升了應(yīng)急處理能力與手術(shù)配合能力