新建普市初中語文一師一優(yōu)課活動實施培訓

普市初中語文

“一師一優(yōu)課、一課一名師”

活動實施培訓

內容梗概

一普市活動方案概說

二普市初中語文活動方案

三培訓內容

（一）報課指導

（二）兩個標準解讀

（三）教學設計樣例、模板及教學目標設計應注意事項和先學后導的

教學理念

（四）教學反思樣例、模板

（五）信息技術與語文學科的融合原則、形式、3種實例

普市活動方案概說

根據(jù)教育部、遼寧省教育廳、大連市教育局《關于開展2014年

度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案》要求，教師進修學校制定

了普灣新區(qū)（普蘭店市）2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動

實施方案。

一、活動目標

通過“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進一步增強教師對信息

技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教

師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利

用信息技術和優(yōu)質數(shù)字教育資源至少上好一堂課；建設一支善用信息

技術和優(yōu)質數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至

少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數(shù)字教育資源講授；促進

優(yōu)質數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術和數(shù)字教育資源在中

小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

2014年將組織全區(qū)（市）中小學教師總數(shù)的30%在國家教育資源

公共服務平臺上“曬課”，從“曬課”中評選出教師總數(shù)20%的“校

級優(yōu)課”（“一星級優(yōu)課”），從“校級優(yōu)課”的課例中，評選出

20%的“區(qū)（市）級優(yōu)課”（“二星級優(yōu)課”），并報大連市參加“大

連市級優(yōu)課”評選【按“區(qū)（市）級優(yōu)課”總數(shù)的20%評選出“三星

級優(yōu)課”】，大連市再報省參加省級“優(yōu)課”評選。

二、活動組織

本次活動由教育局組織領導，成立了以董振金副局長為組長的領

導小組。教師進修學校負責優(yōu)課的指導和評選，信息中心做好網(wǎng)絡和

平臺支撐服務，提供技術和資源支持。

四、活動方式

主要包括教師網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選兩個階段。

1.網(wǎng)上“曬課”

各校利用國家教育資源公共服務平臺（http://lslk.eduyun.cn）

提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時間內在平臺實名注冊后按

要求進行實名制網(wǎng)上“曬課”。

網(wǎng)上“曬課”傳輸工作：學校指派一名專人做管理員，普蘭店總

負責：曹有為聯(lián)系電話：83286570。

2.評選“優(yōu)課”

在網(wǎng)上“曬課”的基礎上，按照曬課《“優(yōu)課”標準》，對各學

段各學科的“優(yōu)課”開展逐級推薦評選。

各學校要從“曬課”中評選出全校教師總數(shù)20%的“校級優(yōu)課”，

并推報參加“區(qū)（市）優(yōu)課”評選。為鼓勵廣泛參與，每校原則上

每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優(yōu)課”參與推薦評選，

同一教師原則上只推薦1個“優(yōu)課”。

普灣新區(qū)（普蘭店市）按“校級優(yōu)課”節(jié)數(shù)的20%評出“區(qū)（市）

級優(yōu)課”，并推報大連市參加“大連市級優(yōu)課”評選。

大連市在縣（區(qū)）推報“優(yōu)課”的基礎上，再評出20%的“大連

市級優(yōu)課”，并報省教育廳參加“省級優(yōu)課”評選。

遼寧省教育廳再擇優(yōu)向教育部推薦。

鼓勵教研員和骨干教師在國家教育資源公共服務平臺上創(chuàng)建網(wǎng)

絡“教研工作室”，開展備課和網(wǎng)絡研修活動，提高優(yōu)課的質量。

五、內容要求

教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學

設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、評測練習、教學反思、

專業(yè)人員點評（“曬課”不作要求，各級“優(yōu)課”必選）和課堂實錄

（可選，擬參加“優(yōu)課”評選者必選）等。內容須符合2011版課程

標準要求，體現(xiàn)學科特點和信息技術應用特點，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資

源的課堂應用及如何利用信息技術和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有

效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。注重當下先學后教的理

念，體現(xiàn)普市課堂轉型成果。

課堂實錄（指教學過程視頻）應展現(xiàn)課堂教學的所有內容，過程

完整，畫面清晰。要進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當環(huán)節(jié)插入教學

資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。

六、活動獎勵

補貼獎勵：報名并通過學校管理員審核的教師，自動獲得補助金

10元，有效期三個月，可在“國家教育資源公共服務平臺”應用頻

道中購買和使用付費資源。有效期滿后，補助金未使用部分將自動返

回資金池中，供未領取教師或已使用完教師領用。補助金率先使用完

的教師可再次申領，每位教師最高領用額度為20元。

星級優(yōu)課獎：校級優(yōu)課將被命名為一星級優(yōu)課，區(qū)（縣）級優(yōu)課

將被命名為二星級優(yōu)課，大連市級優(yōu)課將被命名為三星級優(yōu)課，省級

優(yōu)課將被命名為四星級優(yōu)課，國家級優(yōu)課將被命名為五星級優(yōu)課。普

蘭店市教育局和大連市教育局將頒發(fā)對應級別的榮譽證書，并給予適

當獎勵。各星級優(yōu)課將在普蘭店市和大連市教育資源平臺上展示。

被評為國家級優(yōu)秀網(wǎng)絡“教研工作室”的，普蘭店市和大連市教

育局給予適當獎勵。

七、應用推廣

活動評選出的“優(yōu)課”覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學

科各版本，可以為廣大教師課前備課、課中上課、課后評價、教學研

究和教師專業(yè)發(fā)展等教育教學的各個環(huán)節(jié)提供示范、參考和借鑒。形

成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環(huán)境。

普市初中語文活動方案

1.普市初中語文活動時間安排

活動進度

活動安排時間安排具體活動安排

1月21日上午10點曬課教師在群共享表格中填表，填

報名填寫初審表前寫自己最拿手的課（可以打破年級

界限），盡量避免重復。

統(tǒng)籌反饋1月21日-22日教研員確定選課

撰寫完善教學設計；1月23日-2月28假期學習鉆研教材，搜索資源，撰

制作課件并附意圖說日寫教學設計（含評測練習）、教學反

明思，研究制作課件，并附意圖說明

3月1日-3日上交教學設計、教學反思和課件及

上交傳輸教學設計及

相關資源或資源鏈接，紙質文本3

課件給分管教研員

份及電子稿

3月5日——14日信息教師幫助，教研員重點跟蹤指

教師錄課

導

曬課，網(wǎng)絡教研3月6日-3月20日校本研修，網(wǎng)絡教研，完成曬課

2015年3月15日一完成校級優(yōu)課評選和推薦

各級優(yōu)課評選和推薦

3月25日

完成普蘭店市級優(yōu)課評選和推薦

2015年3月6日-4

月10日

2015年4月11日-4完成大連市級優(yōu)課評選和推薦

月25日

注意：教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的

教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、評測練習、教學反

思、專業(yè)人員點評（“曬課”不作要求，各級“優(yōu)課”必選）和課堂

實錄（可選，擬參加“優(yōu)課”評選者必選）等。

2普灣新區(qū)初中語文課指標

普蘭店語文教師326人，曬課95節(jié)，校級優(yōu)課65節(jié)，普市級13節(jié),

大市級總人數(shù)的0.8%（3節(jié)）.能不能拿到3個大連市優(yōu)課，取決于

諸位的水平和功夫。每個曬課教師都要認真準備，拿出我要上春晚的

勁頭，為晉級積攢條件，張揚個性風采，上出水平，走進校優(yōu)、區(qū)優(yōu)、

市優(yōu)行列。一旦曬課了，就無法改動了，拜托各校教研組長把好關,

查清項目是否完整（設計、課件及意圖、練習、反思），查出需要修

改補充的地方，加以研討改正。

3普市初中語文“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動聯(lián)系

方式

王世梅郵箱wangshimei315W126.com選上初一初二課的

電/p>

張爽郵63.com選上初三課的

電/p>

團隊支持：普市初中語文學科中心組

初艷王春吳/p>

普蘭店中語群號：211715446（加入時用學校加姓名申請）

特

本課所本課曾本人優(yōu)

級、

學校姓名課題課型注課時在教材獲獎情質課最教齡電話

骨干

位置況高級別

級別

閱讀第27上1單市骨

4中散步市級省級5年

課課時元1課干

課型：閱讀：教讀、自讀讀寫結合寫作（教材中有的）

課時：一般兩課時，第二課時有內容

分散報課：選自己最拿手的課，避免與高手重復

教學設計等格式要求

1）上交教學設計等格式：

A4紙，頁邊距左側3.17厘米、右側3.17厘米，上下頁邊距默認值2.54厘米，

行間距取單倍行距，頁碼標示在底端居中。行文要使用規(guī)范漢字，從左至右橫排,

行文的主標題用標準型3號宋體加粗，副標題用4號宋體，學校、作者、正文用

5號宋體、一級標題加粗、例文段用楷體GB2312。

2）教師自行完成校對工作。

3）教研組長審核簽字

二、兩個標準

2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”評價指標

（教育部征求意見稿）

評

價

權等級

較

較

重

指指標描述得分

差

好

標好差

般

教學目標明確、具體，符合

課程標準要求、教材分析和

1

教10學情分析適切、有針對性，8531

0

學教學內容的取舍與呈現(xiàn)合

設理。

計教學設計合理，教學策略和

方法選擇恰當；教學任務要1

108531

求符合學生實際，具有可操0

作性。

師生雙方能夠合理運用信息未使用

化教學設備開展教學活動，到信息

1

10信息技術與教學活動融合運8531技術，則

0

行、和諧自然，能夠凸顯信此項為

息技術的優(yōu)勢。0分。

反映教師在新的教學模式、

教學方法上的探索，所采用

教學方法、數(shù)字教育資源與1

108531

教教學目標、教學內容、課堂0

學組織匹配協(xié)調，有效促進了

過重難點突破。

程教學流程清晰、容量適當、

環(huán)節(jié)高效；能夠靈活、恰當

1

10地實施教學；對學生的表現(xiàn)8531

和生成問題反饋及時，評價0

恰當；知識拓展合理。

未應用

注重發(fā)揮數(shù)字教育資源在教數(shù)字資

1

10學活動中的作用，數(shù)字資源8531源，則此

0

經(jīng)過深度加工或者原創(chuàng)。項為0

分。

教教師能完成既定教學目標，1

108531

學展示了個性化的教學特色，0

效

地

，高效

發(fā)展

學生

促進

果有效

點。

點難

了重

掌握

學生

幫助

評價者

學校

師

授課教

課型

時間

課題

權重

準

評價標

項目

評價

得分

（分）

體差

和個

水平

認知

學生

關注

到學

參與

都能

學生

全體

異，

1

習活

在學

生能

，學

動中

習活

1

3

5

8

10

0

感

驗和

的體

良好

獲得

動中

。

目標

三維

達成

教悟，

確、

實、明

述真

的闡

得失

學教學

晰、

析清

的分

原因

,產(chǎn)生

具體

反1

1

3

5

8

10

和措

方向

努力

信，

、可

準確

思0

行。

、可

有效

切、

施確

完

、信息

合理

組織

界面

技曬課

范；

言規(guī)

、語

清晰

邏輯

術整、

鏈接

常，

行正

件運

交課

與所提

1

整、

容完

攝內

頻拍

；視

準確

1

3

5

8

規(guī)10

0

教師

步；

畫同

，聲

清晰

范畫面

、文

大方

舉止

實、

功扎

基本

體。

明得

總分

價表

教學評

”課堂

一優(yōu)

一師

語文“

市初中

大連

授課教師學校評價者

課題時間課型

權重

評價項目評價標準得分

（分）

1.教學目標設計恰當5

教學設計

2.教材理解準確，處理得當,有創(chuàng)意5

（15分）

3.教學重點和難點設計恰當5

教1.落實教學目標，注重學生學習能力、方法、習慣的指

5

師導與培養(yǎng)

教2.有效調控教學過程，環(huán)節(jié)合理，節(jié)奏適度，突出重點,

教學實施5

學突破難點

（25分）

行3.采用恰當教學方法，激發(fā)學生學習興趣，促進學生

10

為自主思考、善于合作、主動探究

（60分）