1《讓小車運(yùn)動起來》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

1《讓小車運(yùn)動起來》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《讓小車運(yùn)動起來》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《讓小車運(yùn)動起來》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版。本節(jié)課通過讓學(xué)生設(shè)計和制造一個能運(yùn)動的小車，旨在讓學(xué)生理解和掌握簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械（如杠桿、輪軸）的原理以及力和運(yùn)動的關(guān)系。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這些知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，通過設(shè)計和制造小車，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解能量轉(zhuǎn)換的原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計、實(shí)踐操作以及問題解決的能力。通過設(shè)計小車的過程中，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等；同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通交流能力，在小組合作中共同解決問題，完成小車的設(shè)計與制造。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，提升學(xué)生的知識運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

（2）掌握小車的設(shè)計與制造方法，能將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計、實(shí)踐操作以及問題解決的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）能量轉(zhuǎn)換的原理：學(xué)生難以理解在不同摩擦力條件下，小車運(yùn)動過程中能量的轉(zhuǎn)換。

（2）小車的設(shè)計與制造：學(xué)生難以將所學(xué)的基本原理運(yùn)用到實(shí)際的小車設(shè)計與制造中，如如何平衡摩擦力、重力對小車運(yùn)動的影響等。

（3）問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生在面對實(shí)際操作過程中遇到的問題時，難以運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效解決。例如，小車運(yùn)動距離不足、速度不穩(wěn)定等問題，需要學(xué)生進(jìn)行分析、調(diào)整并優(yōu)化設(shè)計。

（4）團(tuán)隊合作與溝通交流：學(xué)生需要在小組合作中共同解決問題，但部分學(xué)生可能存在溝通不暢、合作不積極等情況，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用的小車模型

-各種材料的制作工具（如剪刀、膠水、螺絲刀等）

-測量工具（如尺子、計時器等）

-電腦、投影儀等展示設(shè)備

課程平臺：

-科學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級QQ群或微信群

信息化資源：

-相關(guān)的在線科學(xué)教育視頻和文章

-科學(xué)教育軟件和應(yīng)用程序

教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)操作

-問題引導(dǎo)思考

-討論和分享教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“讓小車運(yùn)動起來”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“讓小車運(yùn)動起來”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“讓小車運(yùn)動起來”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握能量轉(zhuǎn)換的原理。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)?zāi)芰哭D(zhuǎn)換的原理。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握能量轉(zhuǎn)換的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念，掌握能量轉(zhuǎn)換的原理。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“讓小車運(yùn)動起來”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“讓小車運(yùn)動起來”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：《簡單的機(jī)械原理》、《能量的世界》。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：購買或自制一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如小車運(yùn)動實(shí)驗(yàn)套件。

（3）在線課程：推薦學(xué)生觀看一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線課程，如“簡單機(jī)械與能量轉(zhuǎn)換”課程。

（4）科學(xué)雜志：《科學(xué)美國人》、《自然科學(xué)史》。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀拓展資源中的圖書，深入了解簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的知識。

（2）根據(jù)拓展資源中的實(shí)驗(yàn)套件，進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)探究，鞏固課堂所學(xué)知識。

（3）觀看在線課程，拓寬知識視野，加深對課程內(nèi)容的理解。

（4）閱讀科學(xué)雜志，了解簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（5）鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)競賽，提高科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀工廠、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的應(yīng)用。

（7）開展家庭科學(xué)活動，如與家長一起制作小車，探討小車運(yùn)動原理，增強(qiáng)親子關(guān)系。

（8）鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，如設(shè)計一個能實(shí)現(xiàn)特定功能的小車，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的知識點(diǎn)展開，通過具體的題目實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

題目：一個物體在水平面上受到一個力的作用，如果力的方向與物體運(yùn)動方向相同，那么物體的速度會怎樣變化？

答案：物體的速度會增大。

解析：這道題目考查了學(xué)生對力與運(yùn)動關(guān)系的理解。根據(jù)牛頓第一定律，當(dāng)物體受到一個力的作用時，如果力的方向與物體運(yùn)動方向相同，物體會加速，速度會增大。

例題2：

題目：一個物體通過一個斜面下滑，斜面的傾斜程度對物體的運(yùn)動距離有什么影響？

答案：斜面的傾斜程度越大，物體的運(yùn)動距離越短。

解析：這道題目考查了學(xué)生對斜面運(yùn)動的理解。根據(jù)物理學(xué)原理，斜面的傾斜程度越大，物體下滑時受到的重力分量越大，摩擦力也越大，因此物體的運(yùn)動距離越短。

例題3：

題目：一個物體通過一個摩擦力較大的表面移動，如何減小摩擦力對物體運(yùn)動的影響？

答案：可以嘗試減小表面粗糙程度、增加潤滑劑或使用滑輪等方法。

解析：這道題目考查了學(xué)生對摩擦力的理解。減小摩擦力的方法有多種，如減小表面粗糙程度、增加潤滑劑或使用滑輪等，這些方法可以幫助減小摩擦力對物體運(yùn)動的影響。

例題4：

題目：一個物體在水平面上受到一個力的作用，如果力的方向與物體運(yùn)動方向相反，那么物體的速度會怎樣變化？

答案：物體的速度會減小。

解析：這道題目考查了學(xué)生對力與運(yùn)動關(guān)系的理解。根據(jù)牛頓第一定律，當(dāng)物體受到一個力的作用時，如果力的方向與物體運(yùn)動方向相反，物體會減速，速度會減小。

例題5：

題目：一個物體從高處自由落下，下落過程中速度會怎樣變化？

答案：物體下落過程中的速度會不斷增大。

解析：這道題目考查了學(xué)生對自由落體運(yùn)動的理解。根據(jù)重力加速度的原理，物體在自由落體過程中，受到的重力加速度作用，速度會不斷增大。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的知識，通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解力和運(yùn)動的關(guān)系，以及摩擦力對物體運(yùn)動的影響。通過設(shè)計小車并觀察其運(yùn)動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際問題中，培養(yǎng)了創(chuàng)新設(shè)計、實(shí)踐操作以及問題解決的能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生也提高了團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生簡要描述簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

2.請學(xué)生舉例說明摩擦力對物體運(yùn)動的影響。

3.請學(xué)生解釋力和運(yùn)動的關(guān)系，并舉例說明。

4.請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們在設(shè)計小車過程中遇到的問題及解決方案。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提出自己的疑問。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐操作，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.利用信息技術(shù)手段，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動平臺。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要加強(qiáng)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的安排和時間分配需要優(yōu)化。

3.在教學(xué)方法方面，需要更多采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動思考。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，制定更加合理的教學(xué)計劃和激勵機(jī)制。

2.針對課堂活動的安排和時間分配問題，我將重新設(shè)計課堂活動，確保每個活動都有明確的目標(biāo)和時間限制，避免時間的浪費(fèi)。

3.針對啟發(fā)式教學(xué)的缺乏，我將增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的主動思考和創(chuàng)造性思維。

4.在校企合作方面，我將積極尋找與企業(yè)的合作機(jī)會，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。板書設(shè)計1.簡單機(jī)械原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：力與運(yùn)動的關(guān)系、摩擦力、重力加速度、能量轉(zhuǎn)換等。

-詞句：物體在力的作用下發(fā)生運(yùn)動；摩擦力影響物體運(yùn)動的速度；重力加速度導(dǎo)致物體下落；能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

2.小車的設(shè)計與制造

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小車結(jié)構(gòu)、運(yùn)動原理、能量轉(zhuǎn)換等。

-詞句：小車由輪子、車身、動力系統(tǒng)等組成；小車運(yùn)動原理