Unit 2 Teachers Story Time（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit2TeachersStoryTime（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit2TeachersStoryTime，是人教新起點版英語五年級上冊的重點章節(jié)。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞：本節(jié)課將學習與教師相關(guān)的詞匯，如teacher,student,class等。

2.句型：學生將掌握詢問教師職業(yè)的句型，如Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

3.聽力理解：通過聽故事，學生能夠理解故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達：學生能夠在日常生活中運用所學詞匯和句型，詢問并介紹他人的職業(yè)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在本節(jié)課中，學生將通過新學的詞匯和句型，進一步拓展關(guān)于職業(yè)的英語表達，提高聽力理解和口語表達能力。同時，本節(jié)課的故事內(nèi)容與教師相關(guān)，有助于激發(fā)學生對教師的尊敬和感激之情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習與教師相關(guān)的詞匯和句型，學生將提高自身的語言能力，能夠更加準確地表達關(guān)于職業(yè)的信息。同時，通過了解故事中教師的行為和品質(zhì)，學生能夠培養(yǎng)文化意識，尊重和感激教師的辛勤付出。在聽力理解和口語表達的過程中，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學生將在自主學習和合作學習的過程中，提高自身的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，一定的詞匯量，以及日常英語交流的基本技能。他們可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于人物和職業(yè)的詞匯，如father,mother,doctor等，并能夠用英語簡單描述家庭成員和職業(yè)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生通常對生動有趣的活動和故事情節(jié)感興趣，因此，通過教師故事引入新知識能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力和口語表達能力，能夠跟隨老師的引導進行學習和互動。在學習風格方面，學生們可能呈現(xiàn)出不同的特點，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學習過程中，學生可能會遇到一些困難。例如，新的詞匯和句型的學習可能會讓他們感到困惑，特別是對于那些學習習慣較差或者自主學習能力較弱的學生。此外，聽力理解部分可能對一些學生來說較為困難，特別是對于那些聽覺學習能力較弱的學生。在口語表達環(huán)節(jié)，一些學生可能會因為害羞或者自信心不足而不愿意開口說英語。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取適當?shù)牟呗赃M行引導和幫助，如提供清晰的示范，設(shè)計有趣的互動活動，鼓勵學生積極參與，增強他們的自信心。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學生的思考和表達能力，促進學生之間的互動與合作。

-情境教學法：通過模擬情景，讓學生在實際語境中學習和應(yīng)用英語，提高語言實踐能力。

-任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學生的解決問題的能力和實際應(yīng)用英語的能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等multimediaresources，生動展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和參與度。

-電子白板互動：利用電子白板的互動功能，進行單詞和句型的展示和練習，提高學生的參與和互動。

-在線學習平臺：利用學校的在線學習平臺，提供額外的學習資源和解題指導，方便學生自主學習和復習。教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit2TeachersStoryTime。首先，讓我們一起來聽聽一個關(guān)于教師的故事，思考一下教師在我們的生活中的重要性。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

3.聽力理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家認真聽一個對話，了解對話中的人物職業(yè)。在聽的過程中，注意抓住關(guān)鍵信息。聽完后，我將提問大家，看看你們是否能夠理解對話內(nèi)容。

4.口語表達（15分鐘）

5.閱讀理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開課本，閱讀本節(jié)課的故事內(nèi)容。在閱讀過程中，注意理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。閱讀結(jié)束后，我將提問大家，看看你們對故事的理解程度。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

在這節(jié)課的最后，我們來總結(jié)一下所學內(nèi)容。大家回顧一下，今天我們學習了哪些詞匯和句型？它們是如何應(yīng)用在實際情境中的呢？

7.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家記住，課后要好好復習今天所學的內(nèi)容，并完成課后作業(yè)。作業(yè)包括抄寫新學的詞匯和句型，以及用所學知識寫一篇小短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事背景知識：介紹教師在不同國家和文化中的角色和地位，讓學生了解教師的辛勤付出和重要性。

-真實故事分享：分享一些真實教師的感人故事，讓學生感受到教師對學生的關(guān)心和付出。

-職業(yè)體驗活動：組織學生進行職業(yè)體驗活動，讓他們親自參與到教師的工作中，體驗教師的辛苦和樂趣。

-學生作品展示：展示學生關(guān)于教師的作品，如繪畫、寫作等，鼓勵學生表達自己對教師的感激之情。

2.拓展建議：

-課后小組討論：讓學生分組討論，分享自己最喜歡的教師和他們?yōu)槭裁聪矚g這位教師，培養(yǎng)學生的表達和傾聽能力。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演教師的角色，體驗教師的工作和責任，培養(yǎng)學生的同理心。

-教師節(jié)慶?；顒樱涸诮處煿?jié)期間，組織學生進行慶祝活動，讓學生表達對教師的感激和祝福，培養(yǎng)學生的感恩之心。

-家長參與活動：邀請家長參與課堂活動，讓他們了解孩子在學校的表現(xiàn)和成長，促進家校合作，共同關(guān)心學生的成長。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，明確展示重點詞匯、句型和故事情節(jié)，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同的部分，如詞匯展示、句型練習、故事情節(jié)等，便于學生跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述。使用簡短的句子和關(guān)鍵詞，使學生能夠快速抓住重點信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂脠D形、顏色等元素，使板書更具吸引力。

5.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)準確精煉，概括性強，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。使用粗體、下劃線等手段，使重點信息更加顯眼。

示例：

詞匯展示：

-Teacher:教師

-Student:學生

-Class:班級

句型練習：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisateacher.

故事情節(jié)：

-簡要概括故事主要情節(jié)

-突出故事中的關(guān)鍵事件和人物關(guān)系課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當堂檢測：

現(xiàn)在，請大家完成一份當堂檢測，以檢驗大家對今天所學內(nèi)容的理解和掌握程度。檢測包括以下幾個部分：

(1)詞匯填空：根據(jù)句子意思，填入適當?shù)脑~匯。

Example:Myfatherisadoctor,andmymotherisa(n)________.

(2)句型轉(zhuǎn)換：根據(jù)要求，將給出的句子進行句型轉(zhuǎn)換。

Example:Whatdoesyourfatherdo?->Myfatherisadoctor.

(3)聽力理解：聽一段對話，回答相關(guān)問題。

Example:Whoistheman?Whatdoeshedo?

(4)口語表達：與同桌互相練習，用所學詞匯和句型進行口語交流。

Example:A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.

請大家認真完成當堂檢測，我將為大家批改并給出反饋。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，請大家完成以下課后作業(yè)。作業(yè)包括以下幾個部分：

1.詞匯練習：

(1)根據(jù)給出的句子，選擇合適的詞匯填空。

Example:Myteacherisverystrictand________.

選項：a.friendlyb.funnyc.strictd.kind

答案：c.strict

(2)寫出與教師相關(guān)的詞匯，并簡要描述其含義。

Example:teacher-someonewhoteachesstudentsinschool

答案：headmaster-thepersoninchargeofaschool

2.句型練習：

(1)根據(jù)要求，用所學句型完成句子。

Example:Whatdoesyourmotherdo?->Mymotherisadoctor.

答案：Whatdoesyourfatherdo?->Myfatherisaengineer.

(2)改寫句子，將一般疑問句變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

Example:Doesyourbrotherlikeplayingfootball?->Yourbrotherlikesplayingfootball.

答案：Isyoursisterateacher?->Yoursisterisateacher.

3.聽力理解：

聽一段對話，回答相關(guān)問題。

Example:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

答案：Theyarefriends.Theyaretalkingabouttheirhobbies.

4.口語表達：

與家人或朋友進行口語交流，用所學詞匯和句型介紹他們的職業(yè)。

Example:A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisadoctor.

答案：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.

5.閱讀理解：

閱讀一篇關(guān)于教師的文章，回答相關(guān)問題。

Example:Whoisthearticleabout?Whatdotheydo?

答案：ThearticleisaboutateachernamedMr.Wang.Heisamathteacher.

請大家認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高自己的英語水平。如果有任何疑問，歡迎隨時向我提問。反思改進措施1.引入故事情境，激發(fā)學生學習興趣：通過講述一個關(guān)于教師的故事，讓學生在實際語境中學習新知識，提高了他們的學習興趣和主動性。

2.采用互動討論法，促進學生合作學習：在課堂上，通過小組討論和全班交流，鼓勵學生積極參與，促進了學生之間的合作與互動。

3.利用多媒體資源，增強教學效果：通過PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學內(nèi)容，使學生更容易理解和掌握知識。

存在的主要問題有：

1.部分學生在聽力理解方面存在困難：由于學生的聽力和理解能力參差不齊，一些學生在聽力理解環(huán)節(jié)表現(xiàn)出困難，需要給予更多的關(guān)注和指導。

2.部分學生的口語表達能力較弱：在口語表達環(huán)節(jié)，一些學生因為害羞或者自信心不足而不愿意開口說英語，需要加強他們的口