Unit 2 Eating extremes Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)

Unit2EatingextremesLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2EatingextremesLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)的Unit2EatingextremesLesson2。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于食物偏好的詞匯和表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)描述自己的飲食偏好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞和短語(yǔ)：likes,dislikes,favorite,never,always,healthy,junkfood等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于食物偏好的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，提高語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下飲食偏好的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展分析、判斷、推理等思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握關(guān)于食物偏好的詞匯和表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生如何能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的交流和表達(dá)。

解決辦法：為了解決這一難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶食物偏好的詞匯。

2.設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練掌握所學(xué)詞匯和句型。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物食品等。

2.課程平臺(tái)：劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：Unit2Eatingextremes教學(xué)PPT、相關(guān)視頻、音頻材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)Unit2Eatingextremes的第二課。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物偏好的詞匯和表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)描述自己的飲食偏好?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起開(kāi)始新的學(xué)習(xí)之旅吧！

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新單詞。這個(gè)詞是"likes"，意思是“喜歡”。這個(gè)詞是"dislikes"，意思是“不喜歡”。這個(gè)詞是"favorite"，意思是“最喜歡的”。這個(gè)詞是"never"，意思是“從不”。這個(gè)詞是"always"，意思是“總是”。這個(gè)詞是"healthy"，意思是“健康的”。這個(gè)詞是"junkfood"，意思是“垃圾食品”。

同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起讀這些單詞?，F(xiàn)在，我將把這些單詞寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)讀。

3.句型練習(xí)（10分鐘）

接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些句型。首先是"Ilike..."，意思是“我喜歡……”。例如，"Ilikeapples."意思是“我喜歡蘋(píng)果?！?。其次是"Idon'tlike..."，意思是“我不喜歡……”。例如，"Idon'tlikebananas."意思是“我不喜歡香蕉?！?。再來(lái)是"Myfavoritefoodis..."，意思是“我最喜歡的食物是……”。例如，"Myfavoritefoodispizza."意思是“我最喜歡的食物是披薩?！?。

同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起說(shuō)這些句型?，F(xiàn)在，我將組織同學(xué)們進(jìn)行小組活動(dòng)，每人說(shuō)一個(gè)句型，看看哪個(gè)小組說(shuō)得最好。

4.對(duì)話練習(xí)（10分鐘）

好的，接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。假設(shè)我們有這樣一個(gè)情景：A和B在討論他們的飲食偏好。A說(shuō)："Ilikevegetables,butIdon'tlikemeat."B回答："Myfavoritefoodisjunkfood,butIknowit'snothealthy."

同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)扮演A和B，進(jìn)行這個(gè)對(duì)話。我會(huì)挑選一些同學(xué)來(lái)表演。

5.課堂活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)課堂活動(dòng)。我會(huì)準(zhǔn)備一些食物卡片，上面有各種食物的照片。同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組輪流抽一張卡片，然后用英語(yǔ)描述這張卡片上的食物，看哪個(gè)小組描述得最好。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于食物偏好的詞匯和表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)描述自己的飲食偏好。希望大家能夠記住這些單詞和句型，并在日常生活中勇敢地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

今天的作業(yè)是：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的食物的短文。你可以寫(xiě)你喜歡什么食物，為什么喜歡它，以及你通常是如何吃這種食物的。

同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能夠按時(shí)復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）食物文化：介紹中西方不同的食物文化，例如中國(guó)的米飯、面條、饅頭等，以及西方的漢堡、披薩、牛排等。

（2）健康飲食：介紹健康飲食的重要性，如何制定合理的飲食計(jì)劃，以及如何避免垃圾食品的攝入。

（3）食物鏈：介紹食物鏈的概念，以及不同生物在食物鏈中的位置。

（4）食物過(guò)敏：介紹食物過(guò)敏的原因，常見(jiàn)食物過(guò)敏原，以及如何應(yīng)對(duì)食物過(guò)敏。

（5）世界美食：介紹世界各地的特色美食，例如意大利的番茄醬、法國(guó)的奶油、日本的壽司等。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論食物文化，每個(gè)小組選擇一種食物進(jìn)行研究，了解其歷史起源、制作方法以及在世界各地的流行程度。

（2）調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生制作一份關(guān)于健康飲食的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、結(jié)論和建議。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演食物鏈中的不同生物，了解它們?cè)谑澄镦溨械淖饔煤拖嗷リP(guān)系。

（4）情景?。鹤寣W(xué)生編寫(xiě)一部關(guān)于食物過(guò)敏的情景劇，通過(guò)表演的方式了解食物過(guò)敏的癥狀和應(yīng)對(duì)方法。

（5）美食分享：讓學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜歡的美食，并在課堂上與同學(xué)們分享，同時(shí)介紹這道美食的起源、制作方法和特色。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們需要在課后完成以下作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的食物。請(qǐng)包括你為什么喜歡這種食物，以及你通常是如何享用它的。

答案示例：

Myfavoritefoodispizza.Ilikeitbecauseitisdeliciousandhasavarietyoftoppings.Iusuallyenjoyitonweekendswithmyfamily.

2.設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，詢問(wèn)你的朋友或家人關(guān)于他們的食物偏好。請(qǐng)列出至少五個(gè)問(wèn)題，并記錄他們的回答。

答案示例：

1.Whatisyourfavoritefood?

2.Doyoulikevegetables?

3.Whatisthehealthiestfoodyoueat?

4.Doyoupreferjunkfoodorhealthyfood?

5.Howoftendoyoueatfastfood?

3.編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，假設(shè)你在餐廳點(diǎn)餐。請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述你的飲食偏好，并請(qǐng)求服務(wù)員為你推薦一道健康的菜品。

答案示例：

Server:Goodevening,sir.MayItakeyourorder?

Customer:Yes,please.Ilikevegetablesandfruits,butIdon'tlikemeat.

Server:Sure,sir.Oursaladplateisahealthychoice.Itincludesavarietyofvegetablesandfruits.

Customer:Thatsoundsgood.I'llhavethesaladplate,please.

4.觀看一部關(guān)于食物文化的紀(jì)錄片，并寫(xiě)一篇觀后感。請(qǐng)包括你對(duì)紀(jì)錄片中所介紹的食物文化的了解，以及你對(duì)食物文化的看法。

答案示例：

Iwatchedadocumentaryaboutfoodculturearoundtheworld.Ilearnedaboutthedifferenteatinghabitsandtraditionaldishesinvariouscountries.Itmademerealizetheimportanceoffoodcultureandhowitreflectsacountry'shistoryandtraditions.

5.參與一個(gè)關(guān)于健康飲食的網(wǎng)絡(luò)論壇，并至少發(fā)表三篇帖子。請(qǐng)討論健康飲食的重要性，分享你的健康飲食習(xí)慣，以及回應(yīng)其他網(wǎng)友的帖子。

答案示例：

Post1:Healthyeatingiscrucialformaintainingahealthylifestyle.Itrytoincludeavarietyoffruits,vegetables,andwholegrainsinmydiet.

Post2:Ihaveasmoothieeverymorningwithfruitsandvegetables.It'saquickandhealthywaytostarttheday.

Post3:Iagreethatportioncontrolisimportant.Itrytomonitormyportionsizesandavoidovereating.

同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況完成以上作業(yè)，并盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)。希望你們能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂討論和活動(dòng)。對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的食物偏好詞匯和句型，同學(xué)們能夠通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用來(lái)進(jìn)行對(duì)話交流，顯示出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各個(gè)小組都能夠積極參與，通過(guò)討論食物偏好和飲食習(xí)慣，同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的交流。每個(gè)小組都能夠展示他們的討論成果，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠獨(dú)立完成測(cè)試題目，測(cè)試結(jié)果顯示出同學(xué)們對(duì)食物偏好詞匯和句型的掌握情況。大部分同學(xué)能夠正確使用所學(xué)知識(shí)，但仍有部分同學(xué)需要在詞匯拼寫(xiě)和句型運(yùn)用上加強(qiáng)練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

根據(jù)對(duì)同學(xué)們作業(yè)的批改情況來(lái)看，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，短文寫(xiě)作