2024-2025學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題三 中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 3 走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段教案 人民版必修2_第1頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題三 中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 3 走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段教案 人民版必修2_第2頁(yè)
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2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題三中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索3走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段教案人民版必修2課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題三《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索》的第三課時(shí)“走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段”。本節(jié)課主要介紹了我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中,從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,以及在這一過(guò)程中,我國(guó)取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容包括:

1.我國(guó)在改革開(kāi)放初期,如何逐步放開(kāi)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛,引入市場(chǎng)機(jī)制,使經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。

2.我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,如何堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

3.我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的過(guò)程中,如何堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,加強(qiáng)民主法制建設(shè),保障國(guó)家的政治穩(wěn)定。

4.我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,如何積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng),推動(dòng)世界和平與發(fā)展。

5.我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,如何加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方。

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生理解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的重要基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的基本經(jīng)驗(yàn)和成就,為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng):通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生能夠掌握我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程,理解我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的基本經(jīng)驗(yàn)和成就,提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

2.批判性思維:通過(guò)分析我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的成就和經(jīng)驗(yàn),學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維,對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。

3.時(shí)空觀(guān)念:通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生能夠建立正確的時(shí)空觀(guān)念,理解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索是在特定的歷史背景下進(jìn)行的,認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的特點(diǎn)和關(guān)聯(lián)性。

4.史料實(shí)證:通過(guò)分析相關(guān)的歷史史料,學(xué)生能夠培養(yǎng)史料實(shí)證的能力,對(duì)我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的重要事件和決策有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程。

2.我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的經(jīng)濟(jì)改革措施。

3.我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的成就和經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn):

1.理解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程中,如何處理計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

2.理解我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的過(guò)程中,如何堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

3.理解我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的過(guò)程中,如何堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,加強(qiáng)民主法制建設(shè)。

解決辦法:

1.通過(guò)展示相關(guān)的歷史史料和案例,幫助學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程,以及經(jīng)濟(jì)改革措施的具體實(shí)施情況。

2.通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),以及如何解決這些問(wèn)題。

3.通過(guò)案例分析和角色扮演的方式,讓學(xué)生更好地理解我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的過(guò)程中,如何堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,以及如何堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,加強(qiáng)民主法制建設(shè)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于介紹我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程和成就;討論法用于引導(dǎo)學(xué)生思考和評(píng)價(jià)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索經(jīng)驗(yàn);案例研究法用于分析我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的具體案例。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索經(jīng)驗(yàn)和成就的理解;進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程;開(kāi)展案例分析,讓學(xué)生深入研究我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的典型案例。

3.確定教學(xué)媒體使用:利用多媒體課件展示歷史史料、圖片和視頻,幫助學(xué)生直觀(guān)地了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生接觸到更廣泛的歷史史料和觀(guān)點(diǎn),拓寬視野;利用板書(shū)和海報(bào),突出我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)“走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段”的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程:

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們知道我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程:

講解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的特性和重要性。

過(guò)程:

選擇幾個(gè)典型的我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的重要性和意義。

過(guò)程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:《改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型》、《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)的現(xiàn)代化之路》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

(1)讓學(xué)生深入了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的歷史背景和國(guó)內(nèi)外環(huán)境,分析其對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響。

(2)研究其他國(guó)家在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)比分析其與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的異同。

(3)探討我國(guó)在走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的過(guò)程中,如何處理經(jīng)濟(jì)改革與社會(huì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等方面的關(guān)系。

(4)深入研究我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路探索中,如何堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方。

(5)思考我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路探索中,如何堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。

(6)分析我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路探索中,如何推動(dòng)全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨等方面的實(shí)踐。

(7)探討我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路探索中,如何堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈努力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和記憶我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的過(guò)程、成就和經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分:

1.我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的背景與歷程

-改革開(kāi)放初期:逐步放開(kāi)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛,引入市場(chǎng)機(jī)制

-社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段:堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

-堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,加強(qiáng)民主法制建設(shè)

-積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng),推動(dòng)世界和平與發(fā)展

2.我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的成就與經(jīng)驗(yàn)

-經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型

-堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方

-加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),推動(dòng)全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨

-堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕

3.我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的特點(diǎn)與意義

-堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路,適應(yīng)國(guó)情和發(fā)展要求

-探索與創(chuàng)新:不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)理論和實(shí)踐創(chuàng)新

-為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈努力

板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的文字和條理分明的結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),準(zhǔn)確精煉,概括性強(qiáng)。同時(shí),通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的元素,如圖表、圖片、符號(hào)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂參與程度、提問(wèn)回答情況、小組合作表現(xiàn)等,評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的理解程度,以及是否能夠積極參與課堂討論。

2.小組討論成果展示:教師對(duì)各小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià),包括主題選擇、問(wèn)題分析、解決方案的合理性等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的參與程度、討論的深度和廣度、展示的表達(dá)能力等。

3.隨堂測(cè)試:教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的問(wèn)題,通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容涵蓋基本概念、歷史背景、改革措施、成就和經(jīng)驗(yàn)等方面。

4.作業(yè)完成情況:教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:教師在課后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),包括對(duì)課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況的綜合評(píng)價(jià)。教師需要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足提出具體的改進(jìn)建議,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1:

題目:簡(jiǎn)述我國(guó)在改革開(kāi)放初期,如何逐步放開(kāi)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛,引入市場(chǎng)機(jī)制。

答案:我國(guó)在改革開(kāi)放初期,通過(guò)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,放寬了農(nóng)村經(jīng)濟(jì);在城市,通過(guò)發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì),引入市場(chǎng)機(jī)制,逐步放開(kāi)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛。

2.例題2:

題目:闡述我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,如何堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

答案:我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力,提高人民生活水平。同時(shí),加強(qiáng)民主法制建設(shè),保障國(guó)家的政治穩(wěn)定。

3.例題3:

題目:分析我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,如何堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,加強(qiáng)民主法制建設(shè)。

答案:我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,加強(qiáng)民主法制建設(shè)。通過(guò)完善法律體系,保障公民權(quán)利和自由,維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.例題4:

題目:探討我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,如何積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng),推動(dòng)世界和平與發(fā)展。

答案:我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng),推動(dòng)世界和平與發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的交流與合作,推動(dòng)共同發(fā)展,為世界和平作出貢獻(xiàn)。

5.例題5:

題目:論述我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,如何加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方。

答案:我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段,加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方。通過(guò)加強(qiáng)黨的建設(shè),提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力,確保黨始終代表最廣大人民的根本利益。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試采用了講授法、討論法和案例研究法,引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的過(guò)程、成就和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)展示相關(guān)的歷史史料和案例,幫助學(xué)生理解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程,以及經(jīng)濟(jì)改革措施的具體實(shí)施情況。在小組討論和問(wèn)題解答中,鼓勵(lì)學(xué)生思考和評(píng)價(jià)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)批判性思維。

然而,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如,在講解過(guò)程中,可能過(guò)于側(cè)重于理論知識(shí),而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系。此外,在小組討論中,部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者缺乏自信而沒(méi)有積極參與,這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié):

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的過(guò)程、成就和經(jīng)驗(yàn)有了更深入的理解,能夠積極參與課堂討論,并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。通過(guò)小組討論和案例研究,學(xué)生能夠更好地理解和評(píng)價(jià)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)批判性思維。

然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)方

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