Unit 2 第3課時(shí) Section B(1a-1e) 晨讀八分鐘2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit2第3課時(shí)SectionB(1a—1e)晨讀八分鐘2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2第三課時(shí)SectionB(1a—1e)的晨讀八分鐘習(xí)題。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞單元主題展開，通過(guò)聽力練習(xí)、閱讀理解和詞匯運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常作息習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，本課時(shí)將進(jìn)一步鞏固該時(shí)態(tài)在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯，如“getup”、“gotoschool”等，練習(xí)描述自己的日常作息。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人生活習(xí)慣，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit2SectionB(1a—1e)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高聽力理解能力，準(zhǔn)確獲取信息，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言感知和反應(yīng)能力；2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人日常作息，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力；3.了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高解決問(wèn)題的效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用；2.聽力技巧的提升，尤其是對(duì)日常作息習(xí)慣相關(guān)詞匯的識(shí)別和記憶。

難點(diǎn)：1.在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人日?；顒?dòng)；2.快速準(zhǔn)確從聽力材料中提取關(guān)鍵信息。

解決辦法及突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)1a-1d部分的聽力練習(xí)和1e部分的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯，加強(qiáng)語(yǔ)感。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

針對(duì)難點(diǎn)，采用以下策略：1.聽力前，提前展示關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，降低聽力難度；2.聽力過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生做筆記，培養(yǎng)信息捕捉能力；3.聽力后，組織學(xué)生討論和復(fù)述所聽內(nèi)容，鞏固記憶，提高理解和表達(dá)能力；4.針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的聽力材料和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們逐步克服難點(diǎn)。通過(guò)這些方法，旨在幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)。

2.軟件資源：教學(xué)課件、聽力練習(xí)軟件、口語(yǔ)練習(xí)工具。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、教學(xué)視頻、互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、即時(shí)反饋、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同學(xué)生的晨間活動(dòng)圖片，提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”引導(dǎo)學(xué)生回答并討論，激發(fā)學(xué)生興趣。

-簡(jiǎn)要介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常對(duì)話中的應(yīng)用，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)課件展示1a-1d部分的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞匯。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，教授聽力技巧，如預(yù)測(cè)、記筆記等。

-聽力后，組織學(xué)生進(jìn)行答案核對(duì)，講解答案，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)1e部分的角色扮演活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述個(gè)人日常作息。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問(wèn)并回答關(guān)于日常作息的問(wèn)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-進(jìn)行課堂提問(wèn)，邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的回答，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-針對(duì)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：利用互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用，設(shè)計(jì)“生活習(xí)慣”調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課堂上填寫，并實(shí)時(shí)展示結(jié)果，引發(fā)討論。

-教師提問(wèn)：“Doyouthinkit'simportanttohaveahealthylifestyle?”引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活習(xí)慣的重要性，提升思維品質(zhì)。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何改進(jìn)自己的日常作息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和聽力技巧。

-布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)和拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：

-描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-描述普遍真理或客觀事實(shí)。

-構(gòu)成祈使句，提出建議或請(qǐng)求。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-第三人稱單數(shù)主語(yǔ)加-s或-es。

-否定句構(gòu)成：在行為動(dòng)詞前加助動(dòng)詞do/does，再加not。

3.日常作息相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)：

-getup

-gotoschool

-havebreakfast

-dohomework

-watchTV

-gotobed

4.聽力技巧：

-預(yù)測(cè)：根據(jù)問(wèn)題和圖片預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。

-記筆記：在聽力過(guò)程中快速記錄關(guān)鍵信息。

-信息捕捉：關(guān)注數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息點(diǎn)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人日常作息。

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口頭描述。

6.語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成：助動(dòng)詞do/does加主語(yǔ)加動(dòng)詞原形。

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)成：主語(yǔ)加助動(dòng)詞do/doesnot加動(dòng)詞原形。

7.課堂用語(yǔ)：

-Howdoyouusuallyspendyourmorning?

-Whattimedoyougetup?

-Whatdoyoudoafterschool?

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)小組合作和角色扮演活動(dòng)，練習(xí)和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

-利用信息化資源，如電子課本和在線詞匯游戲，拓展學(xué)習(xí)渠道。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答和課堂討論，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了語(yǔ)法、詞匯、聽力、口語(yǔ)等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能結(jié)合日常作息場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)梳理，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit2What'stheMatter?

-SectionB(1a—1e)晨讀八分鐘

2.重點(diǎn)詞匯：

-getup

-gotoschool

-havebreakfast

-dohomework

-watchTV

-gotobed

3.重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Iusually___________.

-Doesshe/he___________?

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：

-Affirmative:S+V(s/es)

-Negative:S+do/does+not+V

5.聽力技巧：

-Predict

-Takenotes

-Focusonkeyinformation

6.課堂活動(dòng)：

-Groupwork

-Roleplay

-Q&Asession

7.課后作業(yè)：

-Completeworkbookexercises

-Previewnextsection

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和精煉的內(nèi)容，幫助學(xué)生快速回顧和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)，或繪制簡(jiǎn)筆畫增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更深入的理解，尤其是通過(guò)聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我注意到，在聽力環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在捕捉關(guān)鍵信息點(diǎn)的困難，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)聽力技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練。

課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，這樣的方式似乎能有效提升他們的口語(yǔ)交流能力。然而，我也觀察到個(gè)別學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，這讓我意