它們發(fā)生了什么變化（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊科學(xué)教科版

它們發(fā)生了什么變化（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊科學(xué)教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）它們發(fā)生了什么變化（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊科學(xué)教科版課程基本信息1.課程名稱：它們發(fā)生了什么變化

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，學(xué)生能夠提出問題、猜想與假設(shè)，并設(shè)計實驗進行驗證，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用比較、分類、歸納、演繹等方法對科學(xué)現(xiàn)象進行思考，提升邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心，養(yǎng)成尊重事實、積極思考、合作交流的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)知識：學(xué)生能夠了解物質(zhì)的變化特征，認(rèn)識常見的化學(xué)反應(yīng)，掌握基本的科學(xué)概念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.物質(zhì)的變化：理解物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的變化，包括形態(tài)、狀態(tài)、組成等方面的變化。

b.實驗操作：掌握基本的實驗操作技能，如觀察、記錄、分析實驗結(jié)果等。

c.科學(xué)思維：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識，學(xué)會運用比較、分類、歸納、演繹等方法對科學(xué)現(xiàn)象進行思考。

2.教學(xué)難點：

a.物質(zhì)變化的微觀解釋：學(xué)生難以理解物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的分子層面變化，如原子、分子的重新組合等。

b.實驗設(shè)計：學(xué)生對于如何設(shè)計實驗、制定實驗計劃、觀察實驗現(xiàn)象等方面存在困難。

c.科學(xué)思維的培養(yǎng)：學(xué)生難以運用比較、分類、歸納、演繹等方法對科學(xué)現(xiàn)象進行思考，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室用具、試管、燒杯、滴定管、顯微鏡、投影儀、電腦等。

2.課程平臺：課堂講授、實驗演示、小組討論等。

3.信息化資源：科學(xué)教學(xué)軟件、實驗視頻、科學(xué)圖片、在線實驗?zāi)M等。

4.教學(xué)手段：講授、實驗、小組合作、互動討論、問題解答等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物質(zhì)變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中會發(fā)生什么變化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物質(zhì)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)變化的魅力或特點。

簡短介紹物質(zhì)變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物質(zhì)變化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物質(zhì)變化的基本類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物質(zhì)變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物質(zhì)變化案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)變化解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論物質(zhì)變化的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與物質(zhì)變化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對物質(zhì)變化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物質(zhì)變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)物質(zhì)變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用物質(zhì)變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)變化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握物質(zhì)變化的基本概念、組成部分和原理，包括物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的變化類型和特征。

2.實驗技能：學(xué)生將能夠進行基本的實驗操作，觀察和記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)實證意識和實驗?zāi)芰Α?/p>

3.科學(xué)思維：學(xué)生將學(xué)會運用比較、分類、歸納、演繹等方法對物質(zhì)變化現(xiàn)象進行思考，提升邏輯思維能力。

4.問題解決：學(xué)生將能夠通過觀察和實驗，提出問題、猜想與假設(shè)，并設(shè)計實驗進行驗證，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.合作交流：學(xué)生在小組討論中將能夠與他人合作，共同分析物質(zhì)變化案例，提出解決方案，并能夠進行有效的溝通交流。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠思考物質(zhì)變化的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過對物質(zhì)變化的觀察和實驗，學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)探索欲望。板書設(shè)計1.物質(zhì)變化的基本概念

-物質(zhì)變化的定義

-物質(zhì)變化的主要類型

2.物質(zhì)變化的組成部分和原理

-物質(zhì)變化中的原子和分子

-物質(zhì)變化的能量變化

3.物質(zhì)變化的實驗觀察

-實驗操作步驟

-實驗結(jié)果的觀察和記錄

4.物質(zhì)變化的實際應(yīng)用

-物質(zhì)變化在生活中的例子

-物質(zhì)變化在科技發(fā)展中的應(yīng)用

5.物質(zhì)變化的問題解決

-提出問題、猜想與假設(shè)

-設(shè)計實驗進行驗證

6.物質(zhì)變化的學(xué)習(xí)興趣

-激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣

-鼓勵學(xué)生進行探索和實驗

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃m當(dāng)使用圖示、符號、顏色等元素，使板書更加生動有趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，布置以下作業(yè)，以鞏固學(xué)生對物質(zhì)變化知識的理解和應(yīng)用：

a.實驗報告：要求學(xué)生描述一次物質(zhì)變化的實驗過程，包括實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果，以及實驗中的注意事項。

b.思考題：請學(xué)生思考物質(zhì)變化在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，舉例說明，并簡要解釋其原理。

c.研究性作業(yè)：鼓勵學(xué)生選擇一個物質(zhì)變化相關(guān)的主題進行深入研究，如物質(zhì)的燃燒、溶解等，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，撰寫研究報告。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋，以下是一些常見的反饋意見和建議：

a.實驗報告：檢查學(xué)生對實驗過程的描述是否準(zhǔn)確，觀察現(xiàn)象和結(jié)果的記錄是否詳細(xì)，對于不準(zhǔn)確或不詳細(xì)的描述，指出問題所在，并建議學(xué)生重新進行實驗或補充信息。