13 人物描寫(xiě)一組《摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

13人物描寫(xiě)一組《摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《摔跤》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇文章，講述了人物在進(jìn)行摔跤活動(dòng)時(shí)的情景。文章通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人物在摔跤過(guò)程中的動(dòng)作、表情和心理變化，使讀者能夠感受到摔跤的樂(lè)趣和刺激。本節(jié)課將圍繞這篇文章展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握人物描寫(xiě)的技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《摔跤》一文，學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)技巧，提升自己的寫(xiě)作水平；通過(guò)分析人物的心理和情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和細(xì)膩的觀(guān)察力；通過(guò)理解摔跤這項(xiàng)活動(dòng)的文化內(nèi)涵，加深對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物描寫(xiě)的技巧：通過(guò)課文《摔跤》學(xué)習(xí)，掌握對(duì)人物動(dòng)作、表情和心理的描寫(xiě)方法。

2.情感態(tài)度的理解：深入體會(huì)人物在摔跤過(guò)程中的情感變化，培養(yǎng)同理心。

難點(diǎn)：

1.描寫(xiě)技巧的應(yīng)用：如何將所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.文化理解的深入：理解摔跤這項(xiàng)活動(dòng)的文化內(nèi)涵及其背后的意義。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握人物描寫(xiě)技巧。

2.設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.通過(guò)視頻、圖片等資料，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解摔跤活動(dòng)的文化背景，加深對(duì)體育文化的理解。

4.組織實(shí)地觀(guān)察或體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)摔跤樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)體育文化的興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《摔跤》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物描寫(xiě)圖片、表情圖表、摔跤比賽視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些安全的摔跤道具，讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和摔跤模擬練習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、摔跤比賽區(qū)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示摔跤比賽的精彩視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得摔跤是一項(xiàng)怎樣的運(yùn)動(dòng)？它有哪些吸引人的地方？”讓學(xué)生積極思考并發(fā)表意見(jiàn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀《摔跤》這篇文章，并標(biāo)注出文中對(duì)人物動(dòng)作、表情和心理的描寫(xiě)。接著，教師對(duì)課文中的描寫(xiě)進(jìn)行分析，講解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描繪來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，模擬摔跤比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并嘗試用課文中的描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)自己和他人的動(dòng)作、表情和心理。教師在旁邊指導(dǎo)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察和表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，編寫(xiě)一段摔跤比賽的描寫(xiě)，要求運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧。學(xué)生完成后，教師選取幾份作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行人物描寫(xiě)嗎？你們覺(jué)得摔跤運(yùn)動(dòng)有哪些值得欣賞的地方？”學(xué)生積極回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。然后，教師提出拓展任務(wù)，讓學(xué)生課后觀(guān)察身邊的人，嘗試用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握人物描寫(xiě)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、表達(dá)力和同理心，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解和掌握人物描寫(xiě)的技巧，包括動(dòng)作、表情和心理的描寫(xiě)方法。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧，進(jìn)行創(chuàng)作性的寫(xiě)作。

3.培養(yǎng)觀(guān)察力、表達(dá)力和同理心，提高寫(xiě)作水平。

4.理解摔跤這項(xiàng)活動(dòng)的文化內(nèi)涵，加深對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。通過(guò)模擬摔跤比賽和小組討論，學(xué)生將提高自己的觀(guān)察力和表達(dá)力，學(xué)會(huì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描繪來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和情感。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)和實(shí)地觀(guān)察或體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將加深對(duì)摔跤這項(xiàng)活動(dòng)的文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)對(duì)體育文化的興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課將有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行自我反思，思考我這節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況怎樣，以及有哪些地方需要改進(jìn)。對(duì)于這節(jié)《摔跤》的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能在提問(wèn)環(huán)節(jié)沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。下次我可以提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

其次，在講授新課時(shí)，我可能過(guò)于注重分析課文，而忽略了學(xué)生的參與。下次我可以讓學(xué)生更多的參與到課堂討論中來(lái)，例如，可以讓學(xué)生找出自己覺(jué)得精彩的描寫(xiě)，并解釋為什么喜歡。

再次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)模擬摔跤，但可能因?yàn)闀r(shí)間有限，我沒(méi)有給每個(gè)學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)去嘗試。下次我可以增加這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)。

最后，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重學(xué)生的答案，而忽略了他們的思考過(guò)程。下次我可以讓學(xué)生更多的思考，即使他們的答案不正確，也可以引導(dǎo)他們通過(guò)思考找到正確的答案。板書(shū)設(shè)計(jì)①人物描寫(xiě)技巧

-動(dòng)作描寫(xiě)

-表情描寫(xiě)

-心理描寫(xiě)

②摔跤文化理解

-摔跤運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

-摔跤比賽的形式

-摔跤活動(dòng)的文化內(nèi)涵

③寫(xiě)作應(yīng)用

-運(yùn)用描寫(xiě)技巧進(jìn)行創(chuàng)作

-摔跤比賽的描寫(xiě)示例

-學(xué)生寫(xiě)作展示和點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)題型整理1.人物描寫(xiě)細(xì)節(jié)補(bǔ)充題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文《摔跤》中的描寫(xiě)，補(bǔ)充完整以下句子：

答案：他緊緊地握住對(duì)手的手，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒，全身肌肉緊繃，準(zhǔn)備隨時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。

2.人物心理描寫(xiě)分析題

題型：請(qǐng)分析課文《摔跤》中，人物在摔跤過(guò)程中的心理變化，并用自己的話(huà)進(jìn)行解釋。

答案：在摔跤過(guò)程中，人物經(jīng)歷了緊張、自信、焦慮和激動(dòng)等心理變化。剛開(kāi)始，他緊張地觀(guān)察對(duì)手，尋找機(jī)會(huì)；隨著自己技術(shù)的發(fā)揮，他逐漸變得自信；在比賽膠著時(shí)，他感到焦慮，擔(dān)心輸?shù)?；最后，?dāng)他成功摔倒對(duì)手時(shí)，他激動(dòng)地慶祝勝利。

3.摔跤文化理解題

題型：請(qǐng)從課文中找出對(duì)摔跤文化內(nèi)涵的描述，并解釋其意義。

答案：課文中提到，“摔跤是一項(xiàng)古老而富有魅力的運(yùn)動(dòng)，它不僅是一種身體對(duì)抗，更是一種精神較量?！边@句話(huà)表明，摔跤不僅僅是競(jìng)技比賽，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，如勇敢、堅(jiān)持、尊重對(duì)手等價(jià)值觀(guān)。

4.寫(xiě)作技巧應(yīng)用題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文的描寫(xiě)技巧，以你最喜歡的體育活動(dòng)為例，進(jìn)行一段描寫(xiě)。

答案：我最喜歡的體育活動(dòng)是籃球。在球場(chǎng)上，我感受到無(wú)盡的激情與活力。每次接到球，我都全神貫注，判斷對(duì)手的意圖，然后巧妙地傳球、突破、上籃。隊(duì)友們的配合如同舞蹈一般默契，我們?cè)趫?chǎng)上互相鼓勵(lì)，共同追求勝利的喜悅。

5.課堂討論題