Module 1 Period 2 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊英語課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊英語課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課是《Module1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊英語課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）》，內(nèi)容涉及課本中的核心詞匯和句型，以及日常對(duì)話的交流。主要目的是讓學(xué)生掌握日常問候和介紹自己的基本用語，培養(yǎng)他們的聽說能力和基本的語言運(yùn)用技巧。

本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于日?；顒?dòng)的問題。在口語練習(xí)中，學(xué)生將能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)。

課本中的對(duì)話內(nèi)容涉及學(xué)校生活，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解日常生活中的基本交流，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的語言環(huán)境中運(yùn)用英語，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module1Period2，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如問候和介紹自己。在過程中，學(xué)生將了解和感受西方文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生的思維品質(zhì)和語言運(yùn)用能力將得到鍛煉和提升。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握核心詞匯和句型，如“Whatdoyoudo?”“Iusually...”等。

b.學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)。

c.培養(yǎng)日常英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能將其應(yīng)用到實(shí)際情景中。

b.聽力理解。學(xué)生可能對(duì)一些口音或語速較快的對(duì)話感到困難，需要教師通過重復(fù)和慢速播放等方式幫助學(xué)生理解。

c.文化差異。學(xué)生可能不熟悉西方的日常問候和介紹方式，需要教師通過舉例和情景模擬等方式進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

d.語言運(yùn)用技巧。學(xué)生需要在實(shí)際對(duì)話中學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯和句型，教師可以通過角色扮演和小組討論等方式提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬機(jī)場接機(jī)的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語進(jìn)行交流。

2.結(jié)合交際式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂對(duì)話，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，組織小組討論，讓學(xué)生就某一話題發(fā)表自己的看法，并練習(xí)用英語進(jìn)行辯論。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，增強(qiáng)課堂趣味性。例如，播放一段英文動(dòng)畫片，讓學(xué)生聽懂并復(fù)述故事內(nèi)容。

4.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤，幫助他們不斷提高。例如，在學(xué)生回答問題時(shí)，教師及時(shí)給予反饋，指出發(fā)音、語法等方面的錯(cuò)誤。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。例如，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性的閱讀材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句或圖片，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于日常生活的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

(2)英語電影：推薦學(xué)生觀看使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)較多的英語電影，如《FindingNemo》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

(3)在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生注冊并使用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握。

(4)英語歌曲：推薦學(xué)生聆聽一些運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的英語歌曲，如"IHaveaDream"等，讓學(xué)生在唱歌的過程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主尋找一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句或場景，并加以分析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

(2)組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽，如寫作比賽、口語比賽等，通過競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣和動(dòng)力。

(4)建議學(xué)生訂閱英語報(bào)紙或雜志，如《EnglishWeekly》等，通過閱讀提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的識(shí)別和應(yīng)用能力。

(5)教師可利用課堂教學(xué)時(shí)間，分享自己或其他人運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的有趣經(jīng)歷或故事，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。課后作業(yè)1.任務(wù)型作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，編寫一段對(duì)話，涉及日?；顒?dòng)，如上學(xué)、吃飯、運(yùn)動(dòng)等，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。學(xué)生可以通過角色扮演的方式，錄制視頻或音頻，并在下節(jié)課上展示給全班同學(xué)。

2.實(shí)踐型作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人或朋友的一周日?；顒?dòng)，記錄下他們經(jīng)常做的事情，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。學(xué)生可以將這些描述整理成一篇短文，在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

3.研究型作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查并總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用場景，可以包括電視節(jié)目、電影、歌曲等。學(xué)生需要收集至少五個(gè)例句，并簡要說明一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在這些例句中的用法。

4.創(chuàng)作型作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的英文詩歌，可以描述自己的日常活動(dòng)、興趣愛好等。學(xué)生可以通過繪畫或手工藝品的形式，將自己的詩歌呈現(xiàn)出來，并在班級(jí)展覽中展示。

5.復(fù)習(xí)型作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)，包括定義、用法、注意事項(xiàng)等，并制作成思維導(dǎo)圖或PPT。學(xué)生可以通過口頭報(bào)告的形式，向其他同學(xué)介紹自己整理的內(nèi)容。課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告時(shí)，注意糾正語法錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議；在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的思維導(dǎo)圖或PPT時(shí)，關(guān)注他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解深度和表達(dá)清晰度；在評(píng)價(jià)學(xué)生的詩歌或手工藝品時(shí)，贊賞他們的創(chuàng)新精神和努力付出，同時(shí)指出可以進(jìn)一步提高的地方。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或班級(jí)內(nèi)的展示，讓其他同學(xué)對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括語言表達(dá)、交流互動(dòng)等方面；鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互查看作業(yè)，互相提出意見和建議，共同提高。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。例如，通過電話、短信或電子郵件等方式，與家長交流學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，特別是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況；向家長提供一些家庭輔導(dǎo)的建議，幫助他們在家中引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.持續(xù)關(guān)注：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步持續(xù)關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，根據(jù)學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和互評(píng)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和弱點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解；根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和結(jié)構(gòu)。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、存在的狀態(tài)和客觀事實(shí)。

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)，如主謂一致、不使用助動(dòng)詞等。

2.板書設(shè)計(jì)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句，展示如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的常見錯(cuò)誤及糾正，提醒學(xué)生注意避免。

3.板書設(shè)計(jì)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞匯，如“do”、“does”、“am”、“is”等。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的常用句型，如“Iusuallydohomeworkafterschool.”、“Sheisateacher.”等。

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

4.板書設(shè)計(jì)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的圖表或示意圖，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的案例分析，展示如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述實(shí)際場景。

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.板書設(shè)計(jì)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的思維導(dǎo)圖，整理和歸納時(shí)態(tài)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的趣味練習(xí)，如填空題、連線題等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法以及多媒體教學(xué)手段，旨在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。課堂氛圍較為活躍，學(xué)生積極參與討論和展示，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了較為深入的理解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起學(xué)生的興趣。然而，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念仍然感到模糊，需要我在今后教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的定義和結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分和用法。但部分學(xué)生在理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難，特別是在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)時(shí)，容易出現(xiàn)主謂不一致或助動(dòng)詞使用不當(dāng)?shù)膯栴}。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加更多練習(xí)和實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。學(xué)生通過分析這些案例，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的多樣性和復(fù)雜性有了更深入的了解。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的熱情，而部分學(xué)生則顯得較為沉默。針對(duì)這一現(xiàn)象