單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃說課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃說課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃說課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃。這一部分內(nèi)容是高中體育與健康課程中的籃球基本技術(shù)教學(xué)，屬于高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊教材。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球的基本傳球和接球技巧。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的傳球和接球技巧，通過單手體側(cè)傳球和接球后的投籃練習(xí)，提高他們在比賽中的運用能力和團隊配合意識。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和爆發(fā)力，為他們以后更深入的學(xué)習(xí)籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：運動能力、健康行為和體育品德。

1.運動能力：通過單手體側(cè)傳球和接球后的投籃練習(xí)，提高學(xué)生的運動技能和運動表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性、靈活性和爆發(fā)力。

2.健康行為：通過籃球運動的實踐，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，增強他們的自我保健意識和能力，促進他們的身心健康發(fā)展。

3.體育品德：通過團隊配合和競技比賽的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、公平競爭意識和積極向上的體育道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了籃球的基本傳球技巧，如胸前傳球、肩上傳球等，以及基本的接球技巧。他們對籃球運動的基本規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于籃球運動普遍感興趣，尤其是那些對籃球有熱情的學(xué)生。他們在之前的籃球?qū)W習(xí)中已經(jīng)展現(xiàn)出了不同的學(xué)習(xí)能力，如技術(shù)掌握、團隊協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)理解等。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的喜歡通過觀察和實踐學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過模仿和團隊互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)單手體側(cè)傳球和接球后的投籃時，學(xué)生可能會遇到傳球力度和角度控制不當(dāng)、接球穩(wěn)定性不足以及投籃準(zhǔn)確性不高等問題。此外，學(xué)生在團隊配合和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用上也可能會遇到挑戰(zhàn)，如傳球與跑位的協(xié)調(diào)、如何在比賽中靈活運用單手體側(cè)傳球等。這些困難和挑戰(zhàn)需要通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)的互相幫助來克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球場、籃球、標(biāo)志物、計時器、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教版必修第一冊體育與健康教材。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、在線練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、比賽法、反饋與評價法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道單手體側(cè)傳球是什么嗎？它在與同伴配合進攻中有什么作用？”

展示一些關(guān)于單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在籃球比賽中的應(yīng)用。

簡短介紹單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.技術(shù)動作講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的基本概念、動作要領(lǐng)和應(yīng)用。

過程：

講解單手體側(cè)傳球的定義，包括其動作要領(lǐng)和應(yīng)用場景。

詳細(xì)介紹接球后的投籃技巧的動作要領(lǐng)，使用圖示或動畫幫助學(xué)生理解。

3.實踐練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組進行單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生按照動作要領(lǐng)進行練習(xí)，并提供即時反饋和指導(dǎo)。

組織小組比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用所學(xué)技巧，并培養(yǎng)團隊合作意識。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在比賽中更好地運用單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧。

小組內(nèi)討論在比賽中遇到的問題以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括在比賽中遇到的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的基本概念、動作要領(lǐng)、實踐練習(xí)等。

強調(diào)單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧在籃球比賽中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.單手體側(cè)傳球：

-定義：單手體側(cè)傳球是一種籃球基本傳球技巧，球員用非持球手的手臂側(cè)面將球傳給隊友。

-動作要領(lǐng)：站立姿勢，非持球手的手臂側(cè)面貼近身體，手腕放松，眼睛注視傳球目標(biāo)，用手指和手腕的力量將球傳出。

-應(yīng)用場景：在進攻中，當(dāng)球員面對防守時，可以使用單手體側(cè)傳球技巧將球傳給空切的隊友。

2.接球后的投籃：

-定義：接球后的投籃是指球員在接到傳球后，迅速做出投籃動作將球投進籃筐。

-動作要領(lǐng)：接到球后，迅速調(diào)整腳步，保持穩(wěn)定的姿勢，運用手臂和手腕的力量將球投出。

-應(yīng)用場景：在進攻中，當(dāng)球員接到隊友的傳球后，可以根據(jù)比賽情況選擇合適的投籃時機和投籃方式。

3.單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的配合：

-定義：單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的配合是指球員在使用單手體側(cè)傳球技巧將球傳給隊友后，迅速接球并完成投籃動作。

-動作要領(lǐng)：傳球時，非持球手的手臂側(cè)面貼近身體，手腕放松，眼睛注視傳球目標(biāo)；接球后，迅速調(diào)整腳步，保持穩(wěn)定的姿勢，運用手臂和手腕的力量將球投出。

-應(yīng)用場景：在進攻中，當(dāng)球員面對防守時，可以使用單手體側(cè)傳球技巧將球傳給空切的隊友，然后迅速接球并完成投籃。

4.單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的訓(xùn)練方法：

-個人練習(xí)：球員可以單獨進行單手體側(cè)傳球和接球后的投籃練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)提高技巧熟練度。

-小組練習(xí)：球員分成小組，進行單手體側(cè)傳球和接球后的投籃的配合練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作意識和默契。

-比賽實踐：在比賽中，球員可以嘗試使用單手體側(cè)傳球和接球后的投籃技巧，提高在實際比賽中的應(yīng)用能力。

5.單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的注意事項：

-傳球準(zhǔn)確性：在傳球時，要注意力度和角度的控制，確保傳球準(zhǔn)確無誤。

-接球穩(wěn)定性：在接球后，要保持穩(wěn)定的姿勢，避免因為接球不穩(wěn)而影響投籃準(zhǔn)確性。

-觀察對手：在比賽過程中，要注意觀察對手的防守動作和位置，合理選擇傳球和投籃時機。重點題型整理1.單手體側(cè)傳球動作要領(lǐng)的描述題：

題目：請描述單手體側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。

答案：單手體側(cè)傳球時，球員用非持球手的手臂側(cè)面貼近身體，手腕放松，眼睛注視傳球目標(biāo)，用手指和手腕的力量將球傳出。

2.接球后的投籃動作要領(lǐng)的描述題：

題目：請描述接球后的投籃的動作要領(lǐng)。

答案：接球后，球員迅速調(diào)整腳步，保持穩(wěn)定的姿勢，運用手臂和手腕的力量將球投出。

3.單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的配合應(yīng)用題：

題目：請給出一個單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的配合應(yīng)用的例子。

答案：示例：在進攻中，球員面對防守時，使用單手體側(cè)傳球技巧將球傳給空切的隊友，然后迅速接球并完成投籃。

4.單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的訓(xùn)練方法的描述題：

題目：請描述單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的訓(xùn)練方法。

答案：單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的訓(xùn)練方法包括個人練習(xí)、小組練習(xí)和比賽實踐。

5.單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的注意事項的描述題：

題目：請描述單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的注意事項。

答案：單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的注意事項包括傳球準(zhǔn)確性、接球穩(wěn)定性觀察對手等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與應(yīng)用結(jié)合：在教學(xué)中，我將籃球基本技術(shù)融入實際比賽中，讓學(xué)生在實踐中掌握單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高他們解決問題的能力。

3.信息化教學(xué)手段：利用教學(xué)課件、視頻教程等信息化資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織上，時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)時間不足。

2.教學(xué)方法：在技術(shù)教學(xué)中，個別學(xué)生動作要領(lǐng)掌握不熟練，需要更多個體化指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：合理分配課堂時間，確保每位學(xué)生都能得到足夠的練習(xí)機會。

2.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同情況，給予個別化指導(dǎo)，幫助其糾正動作偏差。

3.多元化評價：引入學(xué)生自評和互評機制，鼓勵學(xué)生參與評價，提高評價的客觀性和全面性。

4.加強與學(xué)生的互動：在教學(xué)中，積極與學(xué)生互動，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.拓展校際合作：與其他學(xué)?；@球教練交流，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，提升自身教學(xué)水平。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

2.觀察：在課堂練習(xí)中，觀察學(xué)生的動作要領(lǐng)是否準(zhǔn)確，傳球和投籃的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性等方面是否存在問題。

3.測試：通過組織小比賽或測試，評估學(xué)生在實際應(yīng)用單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧時的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

二、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如視頻觀看、練習(xí)報告等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并進行點評。

3.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進建議。

4.鼓勵：對學(xué)生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、評價方式

1.多元化評價：采用多種評價方式，如課堂提問、觀察、測試、作業(yè)評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.及時反饋：及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.鼓勵進步：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。

四、評價目的

1.了解學(xué)習(xí)情況：通過評價，了解學(xué)生對單手體側(cè)傳球及接球后的投籃技巧的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.促進學(xué)習(xí)：通過評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

3.提高教學(xué)質(zhì)量：通過評價，及時了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①動作要領(lǐng)：非持球手手臂側(cè)面貼近身體，手腕放松，眼睛注視傳球目標(biāo)。

②傳球技巧：用手指和手腕的力量將球傳出。

③應(yīng)用場景：進攻中面對防守時，傳球給空切的隊友。

2.接球后的投籃：

①動作要領(lǐng)：接到球后，迅速調(diào)整腳步，保持穩(wěn)定的姿勢。

②投籃技巧：運用手臂和手腕的力量將球投出。

③應(yīng)用場景：進攻中接到隊友傳球后，選擇合適的投籃時機和方式。

3.單手體側(cè)傳球與接球后的投籃的配合：

①動作要領(lǐng)：傳球時非持球手手臂側(cè)面貼近身體，手腕放松。

②傳球技巧：用手指和手腕的力量將球傳出。

③接球技巧：接到球后迅速調(diào)