《人民幣兌換》（說課教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版五年級上冊數(shù)學

《人民幣兌換》（說課教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版五年級上冊數(shù)學主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《人民幣兌換》

2.教學年級和班級：北師大版五年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、數(shù)據(jù)分析能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學習人民幣兌換知識，學生能夠運用數(shù)學方法分析和解決實際問題，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，對數(shù)值的理解和運算能力有一定的掌握。大部分學生具備基本的加減乘除運算能力，對貨幣和人民幣有一定的認識。然而，對于人民幣兌換的復(fù)雜性和實際應(yīng)用，部分學生可能還較為陌生。

在學習行為習慣上，學生們對數(shù)學課程的學習興趣各異，部分學生可能對數(shù)學較為敏感，積極參與課堂討論和練習；而部分學生可能對數(shù)學較為抗拒，課堂參與度不高。此外，部分學生在面對實際問題時，可能缺乏解決問題的策略和方法，需要老師在教學中引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生們可能對人民幣兌換有一定的好奇心和求知欲，但可能在實際操作和應(yīng)用方面存在困難。因此，在教學過程中，老師需要關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助，促使他們更好地理解和運用人民幣兌換的知識。同時，通過實際案例和練習題，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究和小組合作討論相結(jié)合的教學方法。老師通過講解人民幣兌換的基本知識和實際案例，引導(dǎo)學生理解和掌握相關(guān)概念。同時，通過小組合作討論，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：在講解人民幣兌換知識的過程中，老師可以設(shè)計一些實際案例和練習題，讓學生進行小組討論和計算。例如，設(shè)計一個模擬人民幣兌換的場景，讓學生扮演不同的角色，如顧客、收銀員等，進行實際操作和交流。此外，老師還可以組織學生進行小組競賽，提高他們的學習積極性和參與度。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，老師可以利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，展示實際案例和圖片，幫助學生更好地理解和記憶人民幣兌換的知識。同時，老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺或電子白板，進行實時查詢和展示學生的解答，以便給予及時的反饋和指導(dǎo)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《人民幣兌換》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解人民幣兌換的基本概念。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《人民幣兌換》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《人民幣兌換》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人民幣兌換的基本原則和計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、模擬人民幣兌換等活動，讓學生在實踐中掌握兌換技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬兌換等活動，體驗人民幣兌換的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人民幣兌換的基本原則和計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握人民幣兌換技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解人民幣兌換的知識點，掌握實際操作技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《人民幣兌換》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《人民幣兌換》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的人民幣兌換知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《貨幣的故事》：介紹貨幣的起源、發(fā)展以及不同國家的貨幣體系，幫助學生了解貨幣的基本知識。

-《匯率的影響因素》：分析影響匯率變動的各種因素，如經(jīng)濟指標、政治穩(wěn)定性等，讓學生了解匯率背后的復(fù)雜機制。

-《國際金融市場》：簡要介紹國際金融市場的基本概念和運作方式，幫助學生了解人民幣在國際金融市場中的地位。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解當前人民幣對其他主要貨幣的匯率情況，并分析近期匯率變動的原因。

-學生可以嘗試查找有關(guān)外匯市場的新聞或文章，了解外匯市場的基本規(guī)則和操作方式。

-鼓勵學生思考人民幣國際化對個人和企業(yè)的影響，并撰寫短文進行闡述。

-學生可以研究不同國家的貨幣政策和匯率政策，了解其對國內(nèi)經(jīng)濟的影響。板書設(shè)計-人民幣兌換的基本概念和原則

-匯率的概念和計算方法

-影響匯率變動的因素

-人民幣國際化的意義和影響

2.重點詞：

-人民幣

-兌換

-匯率

-升值

-貶值

-外匯市場

-貨幣政策

-匯率政策

3.重點句：

-人民幣兌換是指將一種貨幣轉(zhuǎn)換成另一種貨幣的過程。

-匯率是兩種貨幣之間的兌換比率。

-匯率變動受到多種因素的影響，如經(jīng)濟狀況、政治穩(wěn)定性等。

-人民幣國際化意味著人民幣在國際貿(mào)易和金融中的使用越來越廣泛。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖形等視覺元素，將抽象的貨幣兌換概念具體化和形象化，幫助學生更好地理解和記憶。例如，可以用一個簡單的圖示來展示人民幣兌換的基本過程，或者用一個圖表來展示不同時間點的匯率變動情況。同時，可以加入一些有趣的例子或?qū)嶋H案例，讓學生看到貨幣兌換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從而增加學習的興趣和實際意義。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠提出有價值的觀點、是否能夠有效地表達自己的觀點等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對人民幣兌換知識點的掌握情況，包括計算題和應(yīng)用題等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確性、完成度、創(chuàng)新性等。