2024-2025學年高中英語 Module 6 Animals in Danger Section Ⅴ Guided Writing如何描寫動物（教師用書）教案 外研版必修5

2024-2025學年高中英語Module6AnimalsinDangerSectionⅤGuidedWriting如何描寫動物（教師用書）教案外研版必修5主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Module6AnimalsinDangerSectionⅤGuidedWriting，要求學生學會如何描寫動物。教學內容與學生已有知識聯系緊密，學生在之前的課程中已經學習了關于動物的詞匯、閱讀理解和聽力練習，如動物的特點、生活習性等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用所學詞匯和句型，進行描述動物的寫作練習，使他們能夠熟練地將所學知識應用于實際情境中，提高寫作能力。教學內容涉及教材中的描寫動物外貌、習性及棲息地等關鍵信息，旨在幫助學生鞏固課本知識，提升綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)和提高學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習如何描寫動物，學生將提升以下能力：運用豐富的詞匯和正確的語法結構進行書面表達，增強語言組織和運用能力；培養(yǎng)觀察細節(jié)和邏輯推理的思維能力，通過對動物特征的深入分析，形成有邏輯、有層次的寫作內容；激發(fā)學生的探究興趣，鼓勵自主學習和合作交流，提高解決問題的能力。這些目標與新教材要求相契合，促使學生在掌握課本知識的同時，全面提升英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在本模塊的前幾部分學習了關于瀕危動物的基礎詞匯、閱讀策略和聽力技巧，了解了動物保護的現狀和重要性。此外，他們還通過之前的寫作練習，掌握了基本句子結構和描述方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生對現實社會問題和生物多樣性保護表現出較高的興趣。他們具備一定的自主學習能力和合作交流能力，喜歡通過討論、探究的方式學習。在寫作方面，部分學生具有較強的表達能力，而有的學生則在句子構建和詞匯選擇上存在困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描寫動物的過程中，學生可能面臨以下困難：如何運用豐富的詞匯和正確語法結構進行精確描述；如何組織文章結構，使內容連貫、邏輯清晰；如何克服寫作過程中的詞匯和句型瓶頸。此外，對于部分學生來說，將所學知識應用于實際寫作場景仍是一項挑戰(zhàn)。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，提供針對性的指導和支持，幫助他們克服困難，提高寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解動物描寫的關鍵點和技巧，為學生提供清晰的寫作框架和指導。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的寫作思路和經驗，激發(fā)創(chuàng)意，提高寫作興趣。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀范文，引導學生分析文章結構、用詞和表達方式，從而提升自身的寫作技巧。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示動物圖片和范文，幫助學生直觀地理解和學習描寫方法。

2.教學軟件：運用互動式白板等教學軟件，實現與學生實時互動，提高課堂參與度。

3.網絡資源：推薦相關在線資源和平臺，鼓勵學生自主查找資料，拓展知識面和寫作素材。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.首先，我會向同學們問候并詢問他們對之前模塊學習的感受，以此來營造輕松的學習氛圍。

2.接著，我會簡要回顧Module6AnimalsinDanger中我們學習的內容，強調保護瀕危動物的重要性。

3.然后，我會向同學們展示一些關于瀕危動物的圖片，引導他們關注這些動物的特征，為新課的學習做好鋪墊。

二、課文內容探究（15分鐘）

1.讓我們一起打開課本，翻到SectionVGuidedWriting部分。今天我們將學習如何描寫動物，特別是瀕危動物。

2.首先，我會讓同學們閱讀課文中關于瀕危動物描寫的范文，并讓他們思考以下問題：

a.這篇文章是如何描寫動物外貌、習性和棲息地的？

b.作者使用了哪些詞匯和句型來使文章更具表現力？

3.隨后，我會邀請同學們分享他們的觀察和思考，對課文中的描寫方法進行分析。

三、寫作技巧講解（10分鐘）

1.根據同學們的分享，我會總結出以下描寫動物的技巧：

a.使用形容詞和副詞來描述動物的外貌特征。

b.使用現在進行時和一般現在時來描述動物的習性。

c.使用具體的例子來描述動物的棲息地和生存狀況。

2.我會結合課文中的例子，詳細講解這些技巧的應用，并提醒同學們在寫作時注意這些方面。

四、小組討論與練習（15分鐘）

1.接下來，我會讓同學們進行小組討論，共同完成以下任務：

a.選擇一種瀕危動物，討論如何運用所學的描寫技巧來描述這種動物。

b.每個小組派一名代表分享討論成果，其他小組成員可以補充。

2.在討論過程中，我會巡回指導，解答同學們的疑問，并提供必要的幫助。

五、寫作實踐（25分鐘）

1.現在，讓我們開始寫作實踐。請同學們選擇一種瀕危動物，運用所學的描寫技巧，寫一段關于該動物的描述。

2.在寫作過程中，我會提醒同學們注意以下事項：

a.保持文章結構清晰，邏輯連貫。

b.使用豐富的詞匯和正確的語法結構。

c.遇到困難時，可以參考課文中的范文和小組討論的成果。

3.寫作結束后，我會挑選幾篇同學的作品進行展示，并邀請其他同學進行評價，共同學習、提高。

第二課時

一、作品展示與評價（15分鐘）

1.首先，我會挑選幾篇優(yōu)秀的寫作作品進行展示，讓同學們欣賞和學習。

2.然后，我會組織同學們對這些作品進行評價，關注以下幾個方面：

a.描寫動物的特征是否準確、生動？

b.文章結構是否清晰，邏輯是否連貫？

c.詞匯和語法使用是否正確？

二、總結與反思（10分鐘）

1.通過這節(jié)課的學習，我們掌握了如何描寫瀕危動物的方法?，F在，請同學們回顧自己的寫作過程，思考以下問題：

a.在描寫動物時，我是否注意到了外貌、習性和棲息地等方面的細節(jié)？

b.我在寫作過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？

c.如何改進我的寫作技巧，使文章更具表現力？

2.我會邀請同學們分享他們的反思和總結，為大家提供借鑒和啟發(fā)。

三、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.請同學們課后選擇一種瀕危動物，運用所學的描寫技巧，完成一篇關于該動物的寫作。

2.下節(jié)課，我們將進行作品展示和交流，共同提高寫作水平。知識點梳理一、詞匯與短語

1.瀕危動物相關詞匯：endangered,extinction,habitat,species,conservation,wildlife,protection等。

2.描述動物外貌的詞匯：big,small,tall,short,fat,thin,long,short,strong,weak,colorful,plain等。

3.描述動物習性的詞匯：carnivore,herbivore,omnivore,nocturnal,diurnal,migrate,hibernate等。

4.描述動物棲息地的詞匯：jungle,forest,desert,grassland,mountain,river,lake等。

5.常用短語：indangerof,bethreatenedwith,onthebrinkof,playarolein,makeeffortsto等。

二、語法點

1.一般現在時：用于描述動物的普遍特征和習性。

2.現在進行時：用于描述動物正在進行的動作或狀態(tài)。

3.形容詞和副詞的比較級、最高級：用于比較不同動物之間的特征。

三、寫作技巧

1.描述動物外貌：使用形容詞和副詞，注意細節(jié)描繪。

2.描述動物習性：運用一般現在時和現在進行時，展現動物的生活習性。

3.描述動物棲息地：使用具體的詞匯和短語，描繪動物的生活環(huán)境。

4.文章結構：引言、正文、結尾，邏輯清晰，內容連貫。

四、課文重點句型

1.Thespeciesisnowindangerofextinctionduetothedestructionofitshabitat.

（由于棲息地被破壞，這種物種現在面臨滅絕的危險。）

2.Tigersarepowerfulandmajesticanimalsthatplayacrucialroleintheecosystem.

（老虎是強大而威嚴的動物，在生態(tài)系統(tǒng)中起著至關重要的作用。）

3.Toprotectthisendangeredspecies,weneedtomakeeffortstopreservetheirnaturalhabitat.

（為了保護這種瀕危物種，我們需要努力保護它們的自然棲息地。）

五、課文難點解析

1.瀕危動物的原因：人類活動、環(huán)境破壞、氣候變化等。

2.保護瀕危動物的方法：建立自然保護區(qū)、加強法律法規(guī)、提高公眾意識等。

3.描述動物時的邏輯順序：先描述外貌，再介紹習性，最后描繪棲息地。內容邏輯關系①知識點順序與邏輯

1.本節(jié)課的知識點按照以下邏輯順序展開：

a.學習描述動物外貌的詞匯和句型。

b.掌握描述動物習性的時態(tài)和表達方式。

c.了解動物棲息地的描述方法和相關詞匯。

d.掌握文章結構的構建，確保內容連貫、邏輯清晰。

2.這樣的順序有助于學生從具體到抽象，從簡單到復雜地理解和掌握描寫動物的方法。

②重點知識點

1.詞匯：瀕危動物相關詞匯、描述動物外貌和習性的形容詞、描述動物棲息地的名詞。

2.句型：一般現在時和現在進行時的運用、比較級和最高級的表達、文章結構的構建。

3.技巧：如何生動描繪動物特征、如何選擇合適的詞匯和句型、如何組織文章內容。

③板書設計

1.左側：列出重點詞匯和短語，如endangered,extinction,habitat等。

2.中間：展示關鍵句型和語法點，如一般現在時、現在進行時、比較級和最高級。

3.右側：畫出文章結構圖，標明引言、正文、結尾的要點。

4.底部：總結寫作技巧和注意事項，如描繪細節(jié)、邏輯順序、詞匯選擇。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法和寫作實踐，旨在幫助學生掌握描寫動物的相關知識。從整個教學過程來看，我覺得以下幾點值得反思和總結：

1.教學方法的運用：在講解課文內容時，我注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和分享。通過小組討論，學生們不僅鞏固了所學知識，還學會了合作和傾聽他人意見。然而，在寫作實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生仍然存在詞匯和句型運用上的困難，這說明我在教學過程中需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和支持。

2.教學策略的調整：在教學中，我注意到學生們對于瀕危動物的保護表現出較高的興趣。因此，我在課堂上適時引入了一些關于瀕危動物保護的實例，以激發(fā)學生的情感共鳴。這種策略取得了較好的效果，學生們在寫作時能夠更好地表達出對瀕危動物的關愛。但在今后的教學中，我還需要進一步挖掘教材內容，將更多貼近生活的案例融入課堂。

3.教學管理的改進：在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生們在愉快的氛圍中學習。同時，我注意觀察學生的反應，及時調整教學節(jié)奏。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現個別學生參與度不高，這說明我在課堂管理上還需加強，確保每個學生都能充分參與到課堂活動中。

教學總結：

1.學生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了描述動物外貌、習性和棲息地的詞匯和句型，能夠運用一般現在時和現在進行時進行寫作。此外，他們還學會了如何構建文章結構，使文章內容連貫、邏輯清晰。

2.技能方面的進步：學生們在小組討論和寫作實踐中鍛煉了口語表達和書面表達能力，提高了合作和溝通能力。同時，他們在評價他人作品時，能夠客觀地