大連版（2015）七年級上冊信息技術(shù) 9.誠征驢友海報-抽出圖像和圖層蒙版的使用 教案

大連版（2015）七年級上冊信息技術(shù)9.誠征驢友海報--抽出圖像和圖層蒙版的使用教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大連版（2015）七年級上冊信息技術(shù)9.誠征驢友海報--抽出圖像和圖層蒙版的使用教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是大連版（2015）七年級上冊信息技術(shù)第9課“誠征驢友海報--抽出圖像和圖層蒙版的使用”。節(jié)課主要讓學生了解和掌握Photoshop中抽出圖像和圖層蒙版的使用方法，通過實際操作制作出有趣的海報。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Photoshop的基本操作，如打開、關(guān)閉、保存文件，以及使用選擇工具、涂抹工具等。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)，學生能夠更好地理解和掌握抽出圖像和圖層蒙版的使用方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。通過學習抽出圖像和圖層蒙版的使用方法，學生能夠增強對信息技術(shù)工具的認知和應(yīng)用能力，培養(yǎng)計算思維和問題解決能力。同時，通過制作海報的過程，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。此外，學生還將學會合理使用信息技術(shù)，增強信息社會責任意識。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學生，他們對信息技術(shù)課程具有一定的興趣和好奇心，同時已經(jīng)掌握了Photoshop的基本操作。學生在知識方面，對圖像處理和基本繪圖工具的使用有一定的了解。在能力方面，學生具備基本的計算機操作能力和一定的創(chuàng)新思維。在素質(zhì)方面，學生具備良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

然而，學生在使用Photoshop過程中，對于一些高級功能，如抽出圖像和圖層蒙版的使用，還較為陌生。此外，部分學生可能對于新工具的學習略顯謹慎，需要教師引導和鼓勵。在行為習慣方面，大部分學生上課認真聽講，積極參與實踐操作，但也有少部分學生容易分心，需要教師關(guān)注和引導。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應(yīng)注重鞏固學生已有知識，激發(fā)學生對新知識的學習興趣，通過實例引導、分組討論等教學方法，幫助學生掌握抽出圖像和圖層蒙版的使用方法。同時，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵每個學生發(fā)揮自己的特長，提高他們在信息技術(shù)課程中的學習效果。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生的學情特點，選擇適合的教學方法包括講授法、實踐操作法和小組合作法。通過講授法為學生提供必要的理論知識和操作技巧，實踐操作法讓學生在實際操作中鞏固知識，小組合作法促進學生之間的交流與合作。

2.設(shè)計具體的教學活動，如：課前讓學生收集有關(guān)旅游的圖片素材，課堂上進行圖片處理的操作演示，學生跟隨步驟進行實踐操作，小組內(nèi)相互交流討論，共同完成旅游海報的制作。

3.確定教學媒體使用，如：利用多媒體投影展示案例作品，引導學生直觀感受；使用電腦、投影儀等設(shè)備進行Photoshop軟件的操作演示，讓學生清晰觀看每一步驟；同時，鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源和移動設(shè)備進行素材收集和作品展示，提高教學效果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅美麗的旅游海報，引導學生觀察并提問：“你們想知道這張海報是如何制作出來的嗎？”

問題引導：教師提出問題：“如果你們想要制作一張屬于自己的旅游海報，應(yīng)該掌握哪些技能呢？”

學生回答：讓學生發(fā)表自己的想法和看法，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師簡要介紹抽出圖像和圖層蒙版的概念和作用，以及如何在Photoshop中使用這些功能。

操作演示：教師通過實際操作，展示如何利用抽出圖像和圖層蒙版制作旅游海報。

學生觀看：學生認真觀看教師操作演示，跟隨步驟進行實踐操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

小組討論：學生分組進行討論，交流自己在制作海報過程中遇到的問題和解決方法。

教師指導：教師巡回指導，針對學生遇到的問題進行解答和指導。

練習環(huán)節(jié)：學生根據(jù)所學知識，利用抽出圖像和圖層蒙版功能，嘗試制作屬于自己的旅游海報。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生：“你們學會了如何利用抽出圖像和圖層蒙版制作海報嗎？有哪些收獲和感悟？”

學生回答：學生分享自己的學習心得和感悟，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)抽出圖像和圖層蒙版在實際應(yīng)用中的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出拓展任務(wù)，如利用所學知識創(chuàng)作更多有趣的作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和信息社會責任意識。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)收獲，提醒學生課后加強練習，鞏固知識。

總計用時：48分鐘

教學過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。在講授新課時，要突出抽出圖像和圖層蒙版的關(guān)鍵操作，通過實踐演示讓學生直觀地理解和掌握。在鞏固練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互交流、合作學習，教師及時給予指導和反饋。課堂提問環(huán)節(jié)，引導學生思考和反思，鞏固對新知識的理解。最后，通過總結(jié)與拓展，提高學生的創(chuàng)新能力和信息社會責任意識。整個教學過程要注重培養(yǎng)學生的主體性和核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教學目標。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）圖像處理技巧：介紹如何運用Photoshop調(diào)整圖像的亮度、對比度、飽和度等，以及如何運用色彩平衡、曲線等工具進行圖像美化。

（2）圖層蒙版應(yīng)用：深入講解圖層蒙版的原理和應(yīng)用，如利用圖層蒙版進行圖像合成、修飾等。

（3）抽出圖像技巧：詳細介紹利用Photoshop的抽出工具進行圖像抽出的方法和技巧，包括選擇主體、調(diào)整邊緣、創(chuàng)建新圖層等。

（4）海報設(shè)計理念：介紹旅游海報設(shè)計的基本原則和方法，如色彩搭配、構(gòu)圖技巧、字體選擇等。

（5）實際案例分析：分析實際案例中的海報設(shè)計，引導學生從中汲取靈感，運用到自己的創(chuàng)作中。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多與Photoshop相關(guān)的圖像處理技巧和圖層蒙版應(yīng)用教程，豐富自己的知識儲備。

（2）結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，嘗試為自己所在班級或?qū)W校設(shè)計一張宣傳海報，將所學知識運用到實際中。

（3）鼓勵學生參加Photoshop技能比賽或活動，提高自己的操作水平和創(chuàng)新能力。

（4）學生在課后可以嘗試學習其他圖像處理軟件，如GIMP、PaintToolSAI等，提高自己在圖像處理方面的綜合素質(zhì)。

（5）教師可組織學生開展小組討論或交流活動，分享彼此在海報設(shè)計過程中的心得體會，相互學習，共同進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《Photoshop圖像處理教程》、《圖層蒙版與抽出圖像的巧妙運用》等，幫助學生深入了解圖像處理技巧和圖層蒙版應(yīng)用。

（2）視頻資源：觀看相關(guān)教程視頻，如“PhotoshopCS6圖層蒙版全面解析”、“Photoshop抽出圖像技巧實戰(zhàn)”等，讓學生更直觀地學習方法和技巧。

2.拓展要求

（1）學生自主學習拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的實際情況選擇合適的材料進行深入學習。

（2）在課后練習中，嘗試運用所學知識和技巧，創(chuàng)作出更具個性和創(chuàng)意的海報作品。

（3）學生可以結(jié)合拓展資源，開展小組討論或交流活動，分享自己的學習心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。

（4）教師在課后提供必要的指導和幫助，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。

（5）鼓勵學生積極參與Photoshop技能比賽或活動，展示自己的才華，提高自己在圖像處理方面的綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）學生利用Photoshop制作一張旅游海報，要求運用到本節(jié)課所學的抽出圖像和圖層蒙版技能。

（2）在海報制作過程中，注意色彩搭配、構(gòu)圖技巧、字體選擇等方面，體現(xiàn)設(shè)計的美感。

（3）學生將完成的海報作品進行展示，并進行簡要的介紹，說明自己在制作過程中的思路和應(yīng)用的技巧。

2.作業(yè)反饋

（1）教師及時對學生的海報作品進行批改和反饋，注意從技術(shù)層面和設(shè)計層面進行評價。

（2）針對學生作品中存在的問題，如技術(shù)操作失誤、設(shè)計構(gòu)思不完善等，給出具體的改進建議。

（3）對學生的創(chuàng)新意識和運用所學知識的能力進行肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習的積極性和自信心。

（4）教師可組織學生進行相互評價和交流，讓學生從他人的作品中汲取靈感，提高自己的設(shè)計水平。

（5）關(guān)注學生在作業(yè)完成過程中的問題，如遇到技術(shù)難題、設(shè)計思路不清等，給予個別指導和支持。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①抽出圖像的概念和作用

②圖層蒙版的原理和應(yīng)用

③旅游海報設(shè)計的基本原則和方法

2.詞句闡述

①抽出圖像：利用Photoshop的抽出工具，輕松分離出圖像的主體，實現(xiàn)圖像的精準選取。

②圖層蒙版：通過圖層蒙版的功能，隱藏或顯示圖像的不同部分，實現(xiàn)圖像的創(chuàng)意合成。

③海報設(shè)計：結(jié)合色彩、構(gòu)圖、字體等設(shè)計元素，創(chuàng)作出具有吸引