Unit 11 Glants of the past Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級(jí)下冊(cè)

Unit11GlantsofthepastLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit11GlantsofthepastLesson1》為2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級(jí)下冊(cè)的一課，內(nèi)容主要圍繞過去的點(diǎn)滴回憶展開。本課通過豐富的插圖和生動(dòng)的故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)，以及與之相關(guān)的詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，以實(shí)際生活場(chǎng)景為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語談?wù)撨^去的事情，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史及文化的好奇心，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit11GlantsofthepastLesson1》課程以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語過去時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述歷史事件和個(gè)人經(jīng)歷，提升語言表達(dá)能力；培養(yǎng)對(duì)過去文化現(xiàn)象的探究興趣，提高思維品質(zhì)；感受歷史文化的豐富性，增強(qiáng)文化意識(shí)；同時(shí)，通過小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，提升自主與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握，以及運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型描述過去事件。難點(diǎn)在于正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)，以及在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本中的故事和插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)過去時(shí)態(tài)的特點(diǎn)，結(jié)合例句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的語法概念。

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的口語練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行口語表達(dá)，以便他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中鞏固過去時(shí)態(tài)和相關(guān)詞匯。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可提供句型框架和詞匯提示，降低表達(dá)難度，逐步提高他們的自信心和語言能力。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課本中的故事和語法點(diǎn)，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架，確保對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，促使他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，提高口語表達(dá)能力。

3.互動(dòng)游戲法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如時(shí)間線排序、記憶卡片等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT和互動(dòng)白板展示故事插圖、例句和語法點(diǎn)，提高學(xué)生的視覺記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展與過去相關(guān)的文化背景知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)歷史文化的了解。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)引導(dǎo)性問題開始我們今天的課程：“Canyoutellmeaboutsomethinginterestingthathappenedtoyouinthepast?”通過這個(gè)問題，我希望學(xué)生們能夠自然地回憶起自己的過去經(jīng)歷，并嘗試用英語表達(dá)出來。

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-學(xué)生們，讓我們一起來回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的過去時(shí)態(tài)。請(qǐng)每個(gè)人用過去時(shí)態(tài)簡單描述一下你的周末。

-我會(huì)挑選幾位同學(xué)來分享他們的故事，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和糾正。

2.課文導(dǎo)入（10分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們看看今天的課本“Unit11GlantsofthepastLesson1”。我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于過去的小故事。

-我會(huì)展示課文的插圖，并提出問題：“Whatdoyouthinkishappeninginthispicture?”，讓學(xué)生們預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

-隨后，我會(huì)朗讀故事，學(xué)生們跟隨閱讀，并注意聽故事中的過去時(shí)態(tài)用法。

3.語法點(diǎn)講解（15分鐘）

-學(xué)生們，請(qǐng)注意故事中是如何使用過去時(shí)態(tài)的。我們一起找出一些關(guān)鍵詞和句型。

-我會(huì)在互動(dòng)白板上列出過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則，并解釋其用法。

-然后，我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們嘗試自己構(gòu)造過去時(shí)的句子。

4.互動(dòng)活動(dòng)（15分鐘）

-我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。我會(huì)將你們分成小組，每組根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。

-你們需要用自己的話復(fù)述故事，并盡量使用我們剛才學(xué)過的詞匯和句型。

-我會(huì)在一旁觀察，并在活動(dòng)結(jié)束后給予反饋和指導(dǎo)。

5.個(gè)人練習(xí)（10分鐘）

-現(xiàn)在，是時(shí)候讓你們自己練習(xí)了。請(qǐng)每個(gè)人寫一段話，描述一個(gè)你記得很清楚的老照片或者過去的物品。

-我會(huì)在教室里巡回指導(dǎo)，幫助你們解決寫作過程中遇到的問題。

6.分享與反饋（10分鐘）

-如果有時(shí)間，我會(huì)挑選幾位同學(xué)來分享他們的寫作。

-我們一起討論每個(gè)人使用過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性以及他們的故事內(nèi)容。

-我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們互相給出積極的反饋，并指出可以改進(jìn)的地方。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用過去時(shí)態(tài)來談?wù)撨^去的事情。我希望你們能在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試與家人和朋友分享你們的故事。

-你們的作業(yè)是完成課后的練習(xí)題，并準(zhǔn)備一個(gè)小故事，下次課我們將繼續(xù)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：為學(xué)生提供與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英文故事書籍，如經(jīng)典兒童文學(xué)作品《TheSecretGarden》或《Charlotte'sWeb》。這些故事不僅能夠幫助學(xué)生鞏固過去時(shí)態(tài)的用法，還能讓他們了解不同的文化背景和歷史時(shí)期。

-視聽材料：選擇一些適合兒童的英語動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，如《PeppaPig》或《MagicSchoolBus》。這些材料通常以生動(dòng)有趣的方式展現(xiàn)過去的事件，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文化素材：收集一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日、歷史事件或老物件的圖片和描述，讓學(xué)生在了解過去的同時(shí)，也能感受到文化的魅力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起尋找老照片或舊物品，用英語講述這些物品背后的故事。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-小組項(xiàng)目：布置一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生合作完成一份關(guān)于過去某個(gè)時(shí)期的研究報(bào)告。例如，他們可以選擇研究20世紀(jì)80年代的音樂、服裝或游戲，并嘗試用英語展示他們的研究成果。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生寫一篇日記，描述他們?nèi)绻軌虼┰交剡^去，他們會(huì)選擇去哪個(gè)時(shí)代，為什么，他們?cè)谀抢飼?huì)做些什么。這樣的寫作練習(xí)可以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們一起學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)以及如何用英語描述過去的事情。通過課本中的故事和活動(dòng)，我們掌握了過去時(shí)態(tài)的基本用法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際情境中。現(xiàn)在，讓我們來看看大家的學(xué)習(xí)成果。

1.課堂小結(jié)：

-我們一起回顧了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則。

-通過角色扮演和小組討論，我們練習(xí)了如何用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件。

-我們還學(xué)習(xí)了如何通過圖片和物品來激發(fā)對(duì)過去事件的回憶和描述。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-簡答題：請(qǐng)每位同學(xué)在紙上回答以下問題，測(cè)試對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

a.請(qǐng)用過去時(shí)態(tài)描述你昨天放學(xué)后做了什么。

b.你在過去的一個(gè)假期里去了哪里？請(qǐng)用英語簡要描述你的旅行。

-口語表達(dá)：我會(huì)隨機(jī)挑選幾位同學(xué)，讓他們口頭描述一張老照片或一件舊物品，以此來評(píng)估他們的口語表達(dá)能力。

-小組競賽：進(jìn)行一個(gè)小組間的競賽，每個(gè)小組需要用過去時(shí)態(tài)創(chuàng)作一個(gè)短小的故事，并表演出來。我會(huì)根據(jù)故事的創(chuàng)意、語法正確性和口語流利度進(jìn)行評(píng)分。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英文故事書，如《TheStoryofFerdinand》或《Corduroy》，這些故事書不僅能夠鞏固過去時(shí)態(tài)的用法，還能提升學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或紀(jì)錄片中與歷史相關(guān)的一集，如《SpongeBobSquarePants》中的某個(gè)過去時(shí)態(tài)使用的片段，或者關(guān)于歷史人物的簡短紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后選擇至少一篇閱讀材料或一段視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，注意觀察和總結(jié)過去時(shí)態(tài)在不同語境中的運(yùn)用。

-家庭討論：學(xué)